淺談做好高校輔導(dǎo)員工作的有效策略

烏日汗

摘 要：隨著社會的發(fā)展和未來人才的發(fā)展需求，高校傳統(tǒng)的以思想教育和硬性管理為主體的輔導(dǎo)員工作已不能適應(yīng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。為此，高校輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變教育理念，體現(xiàn)以人為本，立足學(xué)生身心發(fā)展，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作，以溝通化師為友，以關(guān)懷叩開心扉，以網(wǎng)絡(luò)追求細(xì)致，力求輔導(dǎo)工作高質(zhì)高效，從而培養(yǎng)出具有時代氣息的合格大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員工作；策略

一、溝通—輔導(dǎo)高效的前提

“親其師，信其道?！边@句教育至理名言在高校教育中非常適用。大學(xué)生比中學(xué)生有更強的獨立意識，如果輔導(dǎo)員在教學(xué)工作中一味地命令學(xué)生，反而會激發(fā)學(xué)生的逆反心理，在貌合神離中讓輔導(dǎo)效率大打折扣。所以，要做好輔導(dǎo)員工作，必須讓學(xué)生親近老師、相信老師，拉近師生心靈之間的距離。那如何才能讓學(xué)生“親師”呢？最好的方法就是勤溝通、多交流。

李鎮(zhèn)西老師曾說過：“一個老師如果不能走進(jìn)學(xué)生心靈，其教育是乏力的；而師生之間的心領(lǐng)神會是從溝通開始的。”輔導(dǎo)員只有放下身段，主動走進(jìn)學(xué)生，向?qū)W生伸出“交友”的橄欖枝，才能用“平等尊重”解除學(xué)生對老師的提防心理，破除學(xué)生封閉心靈的堅冰，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛與熱情，促使學(xué)生向老師敞開心扉、吐露心聲，保證輔導(dǎo)工作的對癥下藥、有的放矢。

我剛擔(dān)任大一輔導(dǎo)員時，師生之間互不熟悉，一種陌生的距離感直接影響著輔導(dǎo)工作的開展。為了打開僵局，我利用空余時間如課間十分鐘、吃飯時間、活動時間、晚休時間主動找學(xué)生談心、聊天，并將自己的上學(xué)、工作經(jīng)歷與學(xué)生分享。在相互溝通交流中我們由陌生變得熟悉，在接納中我由老師變成了學(xué)生的“知心人”“大哥哥”，奠定了輔導(dǎo)工作高效的感情基礎(chǔ)。

二、關(guān)愛—輔導(dǎo)高質(zhì)的基石

有些高校老師在輔導(dǎo)工作中懷有功利心理，是為了獲得學(xué)校的名譽、獎金來管理、輔導(dǎo)學(xué)生，而不是為了學(xué)生的健康成長。這種急功近利、舍本逐末的做法會嚴(yán)重影響師生感情和輔導(dǎo)效率。高校輔導(dǎo)員必須以“關(guān)愛”作為工作的基調(diào)，要真正樹立關(guān)愛學(xué)生的師德素養(yǎng)，用愛心來開展輔導(dǎo)工作，對學(xué)生勤關(guān)懷多關(guān)注、勤幫助多看望，解學(xué)生學(xué)習(xí)之憂，破學(xué)生生活之難，惠學(xué)生發(fā)展之需，讓學(xué)生遠(yuǎn)離離家之孤獨、忘卻瑣事之煩惱、釋放學(xué)習(xí)之幸福。比如，班里有位新同學(xué)，由于來自單親家庭，性格較為孤僻，不善言談，多獨行。為了讓他盡快融入集體，我多次找他促膝談心，并幫助他解決生活上的難題，引導(dǎo)他進(jìn)行心理咨詢與治療。一個月之后，他的臉上浮現(xiàn)出快樂的微笑，看到他與同學(xué)一起在校園里運動，我雖身疲但心很樂。再如，我每周隔天都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，與學(xué)生一起談理想、談感想、談生活、談學(xué)習(xí)，并及時解決學(xué)生在生活中的“疑難雜癥”。這種勤快的關(guān)愛與看望，讓我與學(xué)生成為忘年之交，無話不談，也在一定程度上督促了學(xué)生改掉懶散的個人生活習(xí)慣。

三、網(wǎng)絡(luò)—輔導(dǎo)細(xì)化的法寶

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)遍及學(xué)校的每一個角落，網(wǎng)絡(luò)、手機已經(jīng)成為學(xué)生生活不可缺少的一部分。雖然網(wǎng)絡(luò)的普及在一定程度上分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，甚至讓部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，但不可否認(rèn)的是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也為高校的輔導(dǎo)工作帶來“跨越式”的發(fā)展，讓高校輔導(dǎo)工作變得更接地氣、更為細(xì)致、更加全面。所以，高校輔導(dǎo)工作要充分利用學(xué)校網(wǎng)站、微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)工作的有機融合，提升輔導(dǎo)工作的時效性。

班級管理與輔導(dǎo)工作中，我就利建立了班級微信群和QQ群，通過微信和QQ把學(xué)校、班級的信息及時準(zhǔn)確地傳遞給每一個學(xué)生，保證班級工作的高效。

輔導(dǎo)員工作是一門藝術(shù)，既是對學(xué)生的管理，更是對學(xué)生的服務(wù)。輔導(dǎo)老師必須與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，積極探索輔導(dǎo)工作的好方法、好思路，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，健康成長，成為未來社會需要的合格弄潮人。

參考文獻(xiàn)：

[1]李 偉.高校政治輔導(dǎo)員對學(xué)生心理輔導(dǎo)工作芻議[J].華中師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2006（S1）：10-11，42.

[2]李 卉，魏一眾，趙東玉.高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生深度輔導(dǎo)工作的思考[J].青島科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（4）：112-114.

（作者單位：興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint