在生活感知的點(diǎn)滴中提升作文能力

龍銀會(huì)

【摘 要】中職作文教學(xué)要充分重視生活因素，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入生活積累素材，從校園生活入手體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)以及參與實(shí)踐活動(dòng)，為作文創(chuàng)作提供強(qiáng)有力的支撐。

【關(guān)鍵詞】中職作文教學(xué)；生活因素；運(yùn)用研究

在中職語(yǔ)文教學(xué)工作中，作文教學(xué)屬于難度較大的板塊。中職學(xué)生生源比較復(fù)雜，文化基礎(chǔ)普遍偏低，如何突破作文教學(xué)難點(diǎn)，需要教師下一番功夫。筆者在教學(xué)工作中從生活感知的點(diǎn)滴入手，提高學(xué)生作文創(chuàng)作能力，取得了較為顯著的成效，本文將做簡(jiǎn)要分析。

一、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)媒體了解社會(huì)，積累豐富的寫(xiě)作素材

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，學(xué)生接受知識(shí)與信息的來(lái)源渠道更廣。除了傳統(tǒng)的書(shū)籍報(bào)刊之外，電視網(wǎng)絡(luò)成為了新型的媒體，大量的信息通過(guò)這一渠道進(jìn)入學(xué)生的視野。中職學(xué)生平時(shí)和社會(huì)接觸不多，和外界進(jìn)行信息互換的主要渠道來(lái)自于信息媒體。筆者在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生借助于這些媒體了解五彩繽紛的社會(huì)，足不出戶便知天下事，通過(guò)這種方式積累豐富的寫(xiě)作素材。在筆者的要求下，學(xué)生養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的良好習(xí)慣，每天定時(shí)觀看新聞三十分和新聞聯(lián)播等節(jié)目，了解天下大事；同時(shí)還經(jīng)常上網(wǎng)搜集自己關(guān)注的話題，搜集當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一些重大問(wèn)題，通過(guò)各種媒體了解周?chē)纳?，了解我們的社?huì)，積累了豐富的寫(xiě)作素材。在素材積累中，筆者要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本摘記本，無(wú)論是新聞節(jié)目、電視劇、書(shū)籍報(bào)刊還是網(wǎng)絡(luò)瀏覽中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息、好的素材，及時(shí)記錄下來(lái)。日積月累，這些素材對(duì)學(xué)生寫(xiě)作活動(dòng)的開(kāi)展將會(huì)起到較好的支撐和促進(jìn)作用。許多學(xué)生表示，在寫(xiě)作時(shí)翻一翻這些素材本，許多案例、數(shù)據(jù)、題材的報(bào)道，都能夠作為創(chuàng)作過(guò)程中的輔佂材料，使自己在作文寫(xiě)作中言之有物、內(nèi)容豐富。可見(jiàn)，豐富的素材積累也是學(xué)生提高作文能力的一項(xiàng)重要支撐。

二、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察校園生活，增強(qiáng)生活的情感體驗(yàn)

中職校園就相當(dāng)于一個(gè)小的社會(huì)，各種各樣的行為、事件每天都在上演，學(xué)生在與人相處的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，看到各種各樣的人物，見(jiàn)到各種各樣的事情。引導(dǎo)學(xué)生做校園生活觀察的有心人，在感同身受中增強(qiáng)情感體驗(yàn)，也是提高作文寫(xiě)作能力的重要切入點(diǎn)。筆者要求學(xué)生帶著一雙敏銳的眼睛去觀察我們的校園生活，關(guān)注校園生活中發(fā)生了哪些變化，例如校園風(fēng)氣得到凈化，同學(xué)們學(xué)習(xí)更加勤奮，整個(gè)校園環(huán)境更加整潔。分析發(fā)生這些變化背后的原因，是我們的管理更加規(guī)范，是我們的同學(xué)素質(zhì)更高，是我們的教育效果更明顯等等。筆者既鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變化，同時(shí)更要從表面的現(xiàn)象深入到事情發(fā)生的本質(zhì)，透過(guò)現(xiàn)象尋找內(nèi)在的規(guī)律，發(fā)掘出更有新意的觀點(diǎn)，這是學(xué)生進(jìn)行作文構(gòu)思的重要前提。在進(jìn)行細(xì)致觀察后，筆者要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)隨感，心里有所想有所感的時(shí)候立即動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)，三五行也可，洋洋灑灑長(zhǎng)篇大論也可，既可以針對(duì)某一件事情寫(xiě)感想，也可以詳細(xì)的記敘一個(gè)人物、一個(gè)事件，表明自己的態(tài)度，在真情實(shí)感中表達(dá)自己的思維和觀點(diǎn)，稍加整理進(jìn)行條理化的處理，一篇好的文章就呼之欲出。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各類(lèi)熱點(diǎn)事件，提煉深刻的寫(xiě)作主題

社會(huì)上每天都在發(fā)生著各種事情，許多熱點(diǎn)事件引起了全社會(huì)的關(guān)注，也具有深刻的社會(huì)意義，發(fā)人深思。中職學(xué)生年齡已經(jīng)接近于成人，他們也應(yīng)當(dāng)以成人的視角去觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，做出自己的是非判斷。筆者要求學(xué)生經(jīng)常關(guān)注社會(huì)發(fā)生的各類(lèi)熱點(diǎn)事件，從這些熱點(diǎn)事件中提煉情感主題，并以此為引導(dǎo)開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練。例如十八大以來(lái)，黨中央大舉反腐旗幟，嚴(yán)格執(zhí)行全面從嚴(yán)治黨的政策，老虎蒼蠅一起打，一大批腐敗分子落馬，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，老百姓無(wú)不拍手稱(chēng)快。對(duì)于這一熱點(diǎn)，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析，這些腐敗分子落馬表明了黨中央怎樣的決心，而反腐工作深入推進(jìn)將會(huì)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造什么樣的環(huán)境，一邊抓反腐一邊抓規(guī)章制度建設(shè)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展具有什么樣的積極意義。學(xué)生透過(guò)反腐這一社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，敏銳的意識(shí)到反腐背后表現(xiàn)的是黨中央革新斷腕的決心，也意識(shí)到與反腐同步推進(jìn)的改革與制度建設(shè)，體現(xiàn)了黨中央在不斷完善社會(huì)主義制度，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的決心，從這樣的角度，學(xué)生能夠領(lǐng)悟出更深刻的主題，所寫(xiě)出來(lái)的文章立意鮮明、寓意深遠(yuǎn)，是較好的習(xí)作。

四、引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，親身感受后開(kāi)展寫(xiě)作

中職學(xué)校由于升學(xué)壓力較小，大部分學(xué)生將會(huì)走上社會(huì)成為各行各業(yè)的實(shí)用型人才，因此他們擁有了更加寬裕的課余時(shí)間。語(yǔ)文教師要立足于這樣的有利條件，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生提出觀察、思考、寫(xiě)作的要求。例如帶領(lǐng)學(xué)生參加文明創(chuàng)建活動(dòng)，在重陽(yáng)節(jié)深入敬老院慰問(wèn)孤寡老人，國(guó)慶節(jié)走上街頭發(fā)放宣傳資料等等。每一次的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言，都是一次走出校園感悟生活的快樂(lè)過(guò)程，老師要求學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)真觀察環(huán)境，觀察不同人物的表現(xiàn)，分析活動(dòng)的意義、取得的效果等等。這樣每一次實(shí)踐活動(dòng)，不僅完成了其應(yīng)有的主題要義，而且也讓學(xué)生有了直觀觀察、親身感悟的過(guò)程，不僅獲得了生動(dòng)的素材，而且訓(xùn)練了思維能力、語(yǔ)言組織能力。對(duì)學(xué)生而言，這樣的活動(dòng)結(jié)束之后，大家相互討論交流活動(dòng)的心得體會(huì)，相互探討如何構(gòu)思這一篇文章的布局，以及根據(jù)平時(shí)的積累選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法、寫(xiě)作技巧，文章創(chuàng)作的質(zhì)量將會(huì)明顯提高，寫(xiě)出的文章既充滿真實(shí)的情感，又具有鮮明的主題，而且文章的布局結(jié)構(gòu)更加合理，遣詞達(dá)意更加明確。

綜上所述，讓學(xué)生深入生活感知，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中獲得靈感、得到啟發(fā)，這是提高中職作文教學(xué)成效的一條有效路徑。廣大教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的分析研究，綜合著力提升學(xué)生寫(xiě)作能力。

【參考文獻(xiàn)】

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