互聯(lián)網(wǎng)+時代大學(xué)英語教學(xué)改革策略分析

周曉君

【摘要】伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，這讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了日新月異的發(fā)展。基于互聯(lián)網(wǎng)+時代這樣的一個背景下，也讓大學(xué)英語的教學(xué)面臨著重大的改革。作為培養(yǎng)高等社會人才的重要基地，大學(xué)英語應(yīng)該把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加入到教學(xué)過程中來，為我國高等教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，為國家培養(yǎng)出一批高素質(zhì)復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)英語 教學(xué) 改革

前言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟帶動了很多線上學(xué)習(xí)平臺的發(fā)展，在學(xué)生群體中的普及率也越來越高。從改革開放恢復(fù)高考以來，我國的教育事業(yè)取得了飛速的發(fā)展，尤其是英語的普及，對我國整體素質(zhì)的提高有十分重要的作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學(xué)英語課堂的應(yīng)用，我國的英語教學(xué)水平明顯提高，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”對我國教育事業(yè)的發(fā)展有十分重大的意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)英語教學(xué)的影響

1.對學(xué)生的影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的發(fā)展徹底改變了教學(xué)的結(jié)構(gòu)，在以往的授課中主要是以教師傳授知識為主，但是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，如今的英語課堂變成了一個提供學(xué)習(xí)的平臺。這樣一來，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識相對來說就少了。而這樣的轉(zhuǎn)變對自覺性比較差的同學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，他們會對英語這門課更加放松，最終失去學(xué)習(xí)英語的興趣。再者，以往的課堂內(nèi)容僅僅局限在課本上，課本上的知識都是精華，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各式各樣的信息都會暴露于學(xué)生面前，他們很有可能因為沒有分辨能力而誤入歧途。

2.對教學(xué)方式的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)是“填鴨式”的教學(xué)并且由老師授課，老師只需要練好粉筆字，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展對老師的人文素養(yǎng)有更高的要求，老師不僅要掌握多媒體的相關(guān)技術(shù)還要具備對資源的組織能力，為學(xué)生提供一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而多媒體的使用對于年長的教師來說無疑是一個挑戰(zhàn)。在課堂之外，老師要花費更長的時間來備課，這也會占用老師的私人時間。

3.對課堂內(nèi)容的影響。之前的教學(xué)完全以課本為主，老師不需要擔(dān)心有什么不妥之處，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，信息會通過各種方式進(jìn)入課堂，課堂內(nèi)容雖說變得多元化了，與之而來的傳統(tǒng)課堂的優(yōu)點就被代替了，學(xué)生們可能一時無法接受這種教學(xué)，不能及時轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)方式。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語教學(xué)改革策略

1.改善教學(xué)方法。在面對“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新的新的教育平臺的情況之下，學(xué)校要培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)多媒體的操作，充分利用微課等線上學(xué)習(xí)平臺。早期就有學(xué)者利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)知識與技術(shù)的相融合，而我們大學(xué)生也應(yīng)該利用自己的電子設(shè)備登陸學(xué)習(xí)平臺，這樣不僅不受空間限制而且節(jié)約了大量的時間。近日有新聞報道，某高校采取用微信或其他軟件進(jìn)行簽到，這就是利用互聯(lián)網(wǎng)來監(jiān)督學(xué)生們的出勤率，這也是保證課堂效率的第一步?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的時代背景之下，老師要允許學(xué)生們帶自己的電子設(shè)備，當(dāng)遇到開放性的問題時，學(xué)生可以查詢相關(guān)知識，老師要鼓勵同學(xué)之間資源共享。同時，老師也可以布置線上作業(yè)，讓同學(xué)利用課下時間去完成，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)高校的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)理念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)了教學(xué)資源共享，改善了中西部地區(qū)因教育資源不均衡而引起的教學(xué)質(zhì)量不同的問題，因此，高校要大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的使用，同時要注重一些學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)。之前山東某高校就利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們學(xué)校的老師和同學(xué)都有自己的一個登錄帳號，在這個軟件里面，系統(tǒng)會將他們自動分班，每個人都有自己收集錯題的“筆記本”，當(dāng)他們考試的時候，可以著重的復(fù)習(xí)。不僅如此，他們還可以自由問老師問題，老師會在線上對他們的問題做出詳細(xì)的解答。還有的學(xué)校為老師注冊公眾號，專門推送一些文章和做題技巧，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供的優(yōu)勢。但在推進(jìn)的過程中，學(xué)生也要積極按時上線，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)，學(xué)校也要嚴(yán)格監(jiān)管這種教育方式，必須要高效率的進(jìn)行教學(xué)?？傊?，“互聯(lián)網(wǎng)+”的推進(jìn)為我們的教育提供了多種教育平臺，將課本內(nèi)容與社會實際相結(jié)合，學(xué)生們在視頻面前可以牢固的掌握知識，在課堂上跟隨老師的步伐將知識點進(jìn)行鞏固。所以，在這種新的教學(xué)模式下，我們要充分利用資源，是大學(xué)的英語教學(xué)改革更加科學(xué)，更加創(chuàng)新。

3.構(gòu)建完善的教學(xué)系統(tǒng)。因為“互聯(lián)網(wǎng)+”對學(xué)生學(xué)習(xí)有所影響，老師應(yīng)該在課下做充足的調(diào)查，了解學(xué)生對于多媒體教學(xué)的觀點然后針對學(xué)生們的意見，選擇最合適的方式要進(jìn)行教學(xué)。同時，教師要能夠及時更新計算機(jī)，避免因計算機(jī)老化而造成的資源有錯誤或者不完整的現(xiàn)象。在這種寬泛的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)生們可以快速知道自己的不足，而對課程信息，成績等統(tǒng)一管理，能夠使教學(xué)過程更加高效。

三、結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代不但打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，同時也極大的豐富了課堂內(nèi)容。大學(xué)英語作為我國各大院校開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，更會從互聯(lián)網(wǎng)中受益。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，老師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用各種教學(xué)資源，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高課堂效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在這種快樂學(xué)習(xí)的模式下，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力，為我國高質(zhì)量的素質(zhì)教育作出貢獻(xiàn)。

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