如何提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

謝佳妮

摘要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或者學(xué)習(xí)對(duì)象的一種；認(rèn)識(shí)或趨近的意識(shí)傾向，它是一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)習(xí)積極性中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的心理成分；學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望.它直接影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。中職生大多學(xué)習(xí)興趣不濃，有的科目課堂紀(jì)律還難以維持。如何激發(fā)中職生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，成為很多中職教育工作者面臨的一個(gè)難點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：提高；中職學(xué)生；學(xué)習(xí)；興趣

興趣和愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要提高中職生的學(xué)習(xí)興趣，就要運(yùn)用多種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)不可單一，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，所以要鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有益的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.更新教育觀念.建立和諧的師生關(guān)系

作為教師，學(xué)生喜歡了你，他自然就喜歡你這一科目。要讓學(xué)生喜歡你，首先你要讓學(xué)生感覺到你對(duì)他們的喜歡，我們一定要用欣賞的眼光看待學(xué)生，建立一種和諧的師生關(guān)系。

1.1嚴(yán)厲與關(guān)愛并重，建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建“和諧教育”是建設(shè)和諧社會(huì)和推進(jìn)課程改革的需要，而學(xué)校教育中師生關(guān)系的和諧則是實(shí)施和諧教育的前提。德國(guó)哲學(xué)家黑格爾有句名言：“教師是孩子們心中最完美的偶像?！痹诮虒W(xué)過程中，教師的情感對(duì)學(xué)生有著直接的感染作用。因此建立民主平等、情感交融、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，才是實(shí)施和諧教育的前提，同時(shí)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要條件。

1.2及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要給予及時(shí)、充分的肯定和鼓勵(lì)，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教師—個(gè)欣喜的眼神，一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們的榮譽(yù)感和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展。

2.中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀原因的分析

2.1社會(huì)環(huán)境的變化。目前社會(huì)上存在高部門、高技術(shù)含量就業(yè)難與勞動(dòng)力準(zhǔn)入低門檻的矛盾，對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來極大沖擊。這種社會(huì)現(xiàn)狀使不少中職學(xué)生感到：學(xué)得再好也不能和重點(diǎn)院校畢業(yè)的高材生競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)與不學(xué)照樣找工作，學(xué)多學(xué)少同樣有人要。對(duì)學(xué)習(xí)的漠視，使得他們的閑暇時(shí)間太多，于是經(jīng)常出入娛樂性網(wǎng)吧，在網(wǎng)上購物、聊天交友、玩游戲，加上自控能力差，使得部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。另外，社會(huì)上的一些不健康的思想，如享樂主義、拜金主義也不同程度地影響著中職學(xué)生。

2.2家庭教育的失衡。父母是學(xué)生最早的老師。因此，家庭教育對(duì)人的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是終身的?，F(xiàn)在獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)一般比較溺愛孩子，出現(xiàn)問題時(shí)部分家長(zhǎng)又采取粗暴壓制的教育方式。缺乏與子女良好的溝通與交流。也許正是一些家庭出現(xiàn)了問題，使得這些孩子的初中學(xué)習(xí)就深受影響，中考成績(jī)不理想，才不得不進(jìn)入中職學(xué)校就讀，有的就是不想離開學(xué)校，又沒被其他普通高中錄取的。有些孩子本身就生活在一個(gè)不健全的家庭，如父母離異，家庭不和，單親家庭，留守兒童甚至不乏孤兒等。另外，某些家長(zhǎng)本身不自覺的不良行為習(xí)慣和生活方式，使學(xué)生產(chǎn)生不良行為有“合理感”。

2.3學(xué)校教育的滯后。與現(xiàn)行中職教育本身存在的弊端有直接關(guān)聯(lián)。中職學(xué)校存在生源緊缺，一些教學(xué)內(nèi)容過時(shí)陳舊，脫離實(shí)際，缺乏新意，教學(xué)形式及方法上仍存在單調(diào)、枯燥、呆板、照本宣科等問題。分層教學(xué)、半工半讀、工學(xué)交替，學(xué)分制，由于種種原因，在中職學(xué)校還沒完全推行。與此同時(shí)職業(yè)教育在宣傳力度上還不夠，特別是對(duì)初中畢業(yè)生的宣傳。新生來讀職高，很多是出于無奈。有的同學(xué)說，我不想上學(xué)了，可是家長(zhǎng)硬是叫我上學(xué)。在專業(yè)宣傳上，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)面對(duì)的職業(yè)群所知甚少。學(xué)生對(duì)自己的特點(diǎn)不甚了解。教師在現(xiàn)有的模式下，也很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，協(xié)助提高他們的創(chuàng)造性，展示他們的才華。

2.4學(xué)生主觀上原因。中職學(xué)校的部分學(xué)生缺乏正確的道德觀念，缺乏對(duì)道德行為的正確判斷，以致產(chǎn)生不良行為習(xí)慣。而且容易以自我為中心，易走極端，缺乏互助和團(tuán)隊(duì)精神。無論什么事情，都以自己的喜好作為判斷的基本標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還缺乏毅力。遇到學(xué)習(xí)和生活上的困難就萌發(fā)退意。如學(xué)習(xí)上的畏難情緒，生活中的不愛勞動(dòng)等主觀原因。

3.提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)建議

“學(xué)習(xí)是一種樂趣，教育是一種引導(dǎo)，而強(qiáng)迫是不可能出人才的”。針對(duì)以上中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的現(xiàn)狀及原因分析研究，主要從以下幾方面淺談一下自己的幾點(diǎn)建議。

3.1消除依賴，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。參與和表達(dá)是培養(yǎng)中職生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教育心理學(xué)研究表明，組織或引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)能激發(fā)興趣。我們要尊重學(xué)生的興趣，把握中職學(xué)生好新、好奇、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂活動(dòng)和積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，吸引他們最大限度地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，讓學(xué)生在大量的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3.2制定目標(biāo)，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)懲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目標(biāo)激勵(lì)要求所制定的目標(biāo)具體、明確，在教學(xué)中逐步激勵(lì)學(xué)生向最高目標(biāo)邁進(jìn)；競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；以情感人，以情動(dòng)人的情感激勵(lì)法，能使學(xué)生從內(nèi)心中感受到溫暖而奮發(fā)。只有正確地運(yùn)用這些激勵(lì)方法，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個(gè)學(xué)生都走向成功。

3.3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在初中階段的很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)帶到中職來，如按部就班，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性等。既然這樣，就要想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生如何自覺學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的自覺性，就會(huì)迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，表現(xiàn)出堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)精神，就會(huì)促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，獲得優(yōu)異的成績(jī)，最終達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。教師可以設(shè)定一個(gè)希望學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)而達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生努力達(dá)到了，就會(huì)滿足學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)行為更為持久。

3.4利用高科技是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程手段。教師切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。在傳授很難引起學(xué)生興趣的知識(shí)時(shí)，教師要用新穎的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量把枯燥無味的學(xué)習(xí)變得津津有味?？梢酝ㄟ^多用實(shí)物教具、多媒體課件、聯(lián)系實(shí)際生活、巧妙地利用表演、游戲等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教育教學(xué)。這些方法的使用能使學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)事物，記憶深刻，興趣濃厚，使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就會(huì)提高。

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