淺談游戲在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用

張愛愛

摘要：在當前小學(xué)英語的單詞教學(xué)當中，由于小學(xué)生所處特殊的心理階段和生理階段，會讓他們在進行英語單詞學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一些問題。在本文中，筆者就將針對游戲在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用進行討論，分別為游戲在英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用形式以及應(yīng)用策略，希望以此能夠?qū)πW(xué)生英語單詞的學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)教育；英語單詞教學(xué)；設(shè)計與應(yīng)用

在當前的小學(xué)教育中，英語課程的教學(xué)是極為重要的。而英語本身作為一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，英語單詞的教學(xué)是至關(guān)重要的。只有學(xué)會英語單詞，并懂得如何運用，那么在未來，學(xué)生才能更好的在實踐活動中應(yīng)用英語知識，并且用英語與人溝通交流?？紤]到小學(xué)生正處于一個非常特殊的心理和生理階段，對這個世界充滿強烈的好奇心，因此，筆者認為在小學(xué)英語單詞的教學(xué)中，采用游戲教學(xué)法的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果。

一、游戲在英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用形式與作用

（一）字母教學(xué)

在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，字母的學(xué)習(xí)和掌握也是非常重要的，這也是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的一部分。因此，在進行小學(xué)英語課程教學(xué)時，筆者認為可以采用字母游戲來進行教學(xué)，既能夠加強學(xué)生對英語字母的學(xué)習(xí)，同樣也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，“字母接龍”這種游戲就是非常好的一種游戲在字母教學(xué)中的應(yīng)用形式。在進行英語單詞的教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，然后給學(xué)生分發(fā)已經(jīng)準備好的字母卡片。然后教師會隨機說出一個簡單的單詞，譬如說“boy”，學(xué)生需要從字母卡片中尋找出正確的字母，并且排列出正確的順序，哪個小組最快拼出正確答案就可以獲勝。通過這樣競賽的方式，首先可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們更加積極的參與到游戲當中。其次，在游戲的過程中，不僅可以鞏固學(xué)生對英語字母的認識，同時通過正確的拼接，還可以加深學(xué)生對于單詞的印象，從而實現(xiàn)在游戲中進行英語單詞教學(xué)的目的。

（二）單詞游戲

單詞是由一個個字母組合而成，在進行了字母的課程教學(xué)后，教師還可以根據(jù)學(xué)生詞匯量的掌握程度來進行單詞游戲。比如說采用填詞、連詞的方式，可以借用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在課堂上進行填詞或者是連詞游戲。這樣一來不僅活躍了課堂的氣氛，也能夠幫助學(xué)生更好更快的將單詞的解釋與拼寫連接起來，從而讓他們更好的掌握英語單詞。比如說填詞游戲就是一個在全球都深受歡迎的游戲。在英語單詞的教學(xué)中，教師可以利用計算機軟件制作填詞游戲。簡單的如九宮格、十六宮格和二十四宮格等。根據(jù)單詞的含義制作小提示，比如說“rabbit”這個單詞就可以給出提示為“長耳朵、紅眼睛”。然后在課堂上使用多媒體給出不同的提示（如果條件不足也可以由教師在黑板上手繪），讓學(xué)生來猜出正確的單詞。在這個過程中，教師可以通過關(guān)于單詞的提示讓學(xué)生更好的了解單詞的含義，加深學(xué)生對單詞的記憶，從而讓學(xué)生更加牢固的掌握單詞。除此之外，這樣的教學(xué)方式也能充分活躍課堂上的氛圍，從而讓學(xué)生更加積極主動的參與到課堂教學(xué)中。與此同時，還能在這個游戲中加入競技的色彩，從而激起學(xué)生的好勝心，這樣才能激發(fā)他們的主觀能動性，從而更加積極自主的進行英文單詞的學(xué)習(xí)。

（三）數(shù)字游戲

在課堂上進行數(shù)字游戲的目的在于可以更好的鍛煉學(xué)生的英語口語以及聽力能力，同時還能夠訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。最簡單的數(shù)字游戲方式是通過英語教師的提問結(jié)合課堂小游戲來進行。比如說，讓學(xué)生站起來，然后教師可以要求學(xué)生按照所說的數(shù)字尋找小伙伴抱團站在一起。然后教師說“three”的時候，就要求三個學(xué)生站在一起。之后，教師還可以對由三個學(xué)生組成的團體來進行英語提問或者交流。比如說請三人小組的小伙伴分別介紹自己或者是介紹自己身邊的同學(xué)。這樣一來，不僅能夠使教師和學(xué)生得到充分的溝通交流，還可以鍛煉學(xué)生的口語表達以及聽力能力，使學(xué)生取得更加良好的英語學(xué)習(xí)效果。

二、針對當前游戲在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用策略

游戲在小學(xué)英語單詞教學(xué)中可以取得十分良好的教學(xué)效果，但是英語教師在進行教學(xué)時也需要清楚的認識到：游戲在小學(xué)英語教學(xué)中只是起到輔助作用，在小學(xué)英語課程的實際教學(xué)過程中，教材內(nèi)容的教學(xué)依然是最主要的內(nèi)容。因此在進行英語課程教學(xué)時，絕不能將課堂變成徹底的游戲時間，這樣一來對于學(xué)生英語單詞的學(xué)習(xí)也沒有任何幫助。除此之外還需要注意的是，在采用游戲教學(xué)法的時候，英語教師一定要注重課堂秩序的維護。這是因為，一個良好的課堂秩序，能夠更好的實現(xiàn)英語課堂的教學(xué)效果。特別是由于小學(xué)生正處于一個心理和生理階段都極為特殊的時期，他們的好奇心十分旺盛，也能夠快速的接受新的事物，但是他們的自控能力較弱，也很容易對一樣事物失去耐心。因此，如果沒有一個良好的課堂秩序，很有可能會導(dǎo)致游戲的失控，從而英語單詞的教學(xué)產(chǎn)生極為不利的影響。endprint