善治視角下高校學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)工作的路徑探索

張妍妍

[摘 要]在校地資源共享、協(xié)同創(chuàng)新的社會(huì)背景下，高校學(xué)生社團(tuán)是參與社區(qū)服務(wù)和治理的重要力量和潛在資源，合理發(fā)揮其作用，對(duì)于高校、社區(qū)和學(xué)生都有益處。從善治視角出發(fā)，通過分析高校學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)存在的現(xiàn)實(shí)問題，找出參與路徑的建設(shè)對(duì)策，如制定學(xué)生社團(tuán)參與社團(tuán)服務(wù)的社會(huì)化運(yùn)作方式、搭建信息化平臺(tái)，開展專項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目等，對(duì)促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)與治理，形成善治局面將有重要作用。

[關(guān)鍵詞]善治；學(xué)生社團(tuán)；社區(qū)；服務(wù)；路徑

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.20.140

[中圖分類號(hào)]G647；C916 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）20-0-02

1 高校學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)工作的意義

1.1 校地資源共享、協(xié)同創(chuàng)新的要求

校地資源共享、協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)際上是指高校與地方的設(shè)施、思想、知識(shí)、技術(shù)、人才和機(jī)會(huì)等軟硬件資源的共同利用，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)雙方持續(xù)創(chuàng)新，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校地的互助互利。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技藝傳承、技術(shù)研發(fā)和文藝編創(chuàng)的重要孵化陣地，是各類創(chuàng)新特色、志愿公益和科學(xué)技術(shù)人才的聚集地，蘊(yùn)含著高校和地方發(fā)展建設(shè)所需的巨大人力資源和潛在知識(shí)、技藝及創(chuàng)新資源。要實(shí)現(xiàn)校地資源共享和協(xié)同創(chuàng)新，高校學(xué)生社團(tuán)的參與必不可少的。高校學(xué)生社團(tuán)可以成為校地交流的重要陣地，可以促進(jìn)校地志愿公益、文化活動(dòng)、管理整治和科研創(chuàng)新等各類項(xiàng)目的合作及水平的提升。因此，高校學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)工作是國家關(guān)于校地資源共享和協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)的要求。

1.2 小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中社區(qū)善治的現(xiàn)實(shí)需求

“社區(qū)治理”是指有多元主體參與、以社區(qū)事務(wù)為治理對(duì)象、以促進(jìn)社區(qū)發(fā)展為目的的動(dòng)態(tài)過程。而社區(qū)治理的最終目標(biāo)是達(dá)到善治，社區(qū)善治即需要達(dá)到政府、社區(qū)居民和非營利組織三方管理社區(qū)事務(wù)的最佳狀態(tài)。目前，社區(qū)治理存在社區(qū)服務(wù)政府供給不足、社區(qū)善治程度不高、社區(qū)治理缺乏多元主體參與和社區(qū)居民服務(wù)需求無法全面滿足的現(xiàn)實(shí)問題。目前，服務(wù)能力健全的社會(huì)NGO組織數(shù)量少，能提供的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目資源也十分緊缺，因此，學(xué)生社團(tuán)以第三方組織的身份參加社區(qū)治理成為可能。高校學(xué)生社團(tuán)開展的文化藝術(shù)活動(dòng)、志愿公益、衛(wèi)生整治和政策宣傳等活動(dòng)項(xiàng)目都可以與社區(qū)對(duì)接，成為參與社區(qū)服務(wù)和治理的有效項(xiàng)目。而且，高校學(xué)生社團(tuán)雖然掛靠管理單位是高校，但其具有相對(duì)獨(dú)立的自主和自治權(quán)，該組織也具有志愿性和非營利性，是與政府機(jī)構(gòu)和商業(yè)單位不同的第三方，可以擔(dān)當(dāng)這一角色。

1.3 高校人才培養(yǎng)的重要拓展方式

高校學(xué)生社團(tuán)是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，其作為由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成、高校配備力量和資源引導(dǎo)發(fā)展的獨(dú)立性組織，有其自身發(fā)展的需求，需要寬廣的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)和資源。社區(qū)工作事務(wù)繁多，涉及宣教、衛(wèi)生、安全、居民生活服務(wù)、文娛體育活動(dòng)和居民就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等各個(gè)方面的管理服務(wù)，需要巨大的社會(huì)和高校資源解決其工作人員和服務(wù)項(xiàng)目的緊缺問題。因此，社區(qū)成為了高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展壯大、學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的重要陣地資源。高校學(xué)生社團(tuán)通過與社區(qū)對(duì)接開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，不僅能使社團(tuán)本身得到發(fā)展，也能使其社團(tuán)成員通過社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)、增長才干，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作共贏，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，為高校拓展人才培養(yǎng)方式提供了有力的支持。

1.4 共青團(tuán)實(shí)踐育人的科學(xué)化發(fā)展要求

自2016年11月團(tuán)中央和教育部聯(lián)合下發(fā)《高校共青團(tuán)改革方案》以來，高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)、組織建設(shè)和實(shí)踐育人等方面都在不斷尋求科學(xué)化發(fā)展的路徑和載體。團(tuán)中央提出高校共青團(tuán)要建立制度，對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)包括文體、社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐育人項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)一管理，使第二課堂成績單成為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的有效依據(jù)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的主要陣地、第二課堂的主要組成部分。通過學(xué)生社團(tuán)與社區(qū)服務(wù)的有效對(duì)接，不僅為學(xué)生社團(tuán)及其成員發(fā)展提供了社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)和資源，也使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展變得更加規(guī)范化、科學(xué)化，符合了共青團(tuán)實(shí)踐育人科學(xué)化發(fā)展的總體要求。

2 高校學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)工作的現(xiàn)實(shí)問題

2.1 服務(wù)提供者自身發(fā)展存在局限性問題

高校學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生為主要成員，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織，不具有營利性，但作為社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的提供者，其自身發(fā)展存在許多局限性。首先，從組織的性質(zhì)上來看，高校學(xué)生社團(tuán)可以界定為NGO組織，但高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)多定位于提升成員綜合素質(zhì)、活躍學(xué)校校園文化和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)或能力等方面，未將NGO組織服務(wù)社會(huì)和人類發(fā)展的目標(biāo)充分列入社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)中，其第三方組織的身份性質(zhì)不太明確。其次，從社團(tuán)組織發(fā)展方面看，高校學(xué)生社團(tuán)多以學(xué)生自籌費(fèi)用為主要工作資金來源，社團(tuán)管理人員及成員多以在校學(xué)生為主，因此存在工作資金缺乏、服務(wù)時(shí)間受限、組織事務(wù)管理效率低和人力資源管理不專業(yè)等問題。第三，從學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容方面看，提供服務(wù)項(xiàng)目的質(zhì)量、種類和數(shù)量有限，服務(wù)的科學(xué)性、針對(duì)性和持久性離社區(qū)現(xiàn)實(shí)需求存在一定差距。這些問題對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)自主參與社區(qū)服務(wù)和治理，成為社區(qū)善治的多元主體之一形成了阻礙，影響了高校學(xué)生社團(tuán)在社區(qū)服務(wù)方面作用的發(fā)揮。

2.2 服務(wù)提供者身份存在合法性不高問題

“合法性問題是指社會(huì)秩序和權(quán)威被自覺認(rèn)可和服從的狀態(tài)”，合法性越高善治的程度會(huì)越高。從社區(qū)服務(wù)的政府管理部門工作角度看，社區(qū)服務(wù)管理部門并沒有把高校學(xué)生社團(tuán)作為社區(qū)治理的參與主體之一，而是作為其社區(qū)工作開展的協(xié)助力量或文娛活動(dòng)的補(bǔ)充力量，多以社區(qū)文娛活動(dòng)、社區(qū)居民幫扶和社區(qū)環(huán)境清理為主要服務(wù)內(nèi)容；從社區(qū)居民接受角度看，社區(qū)居民還是依賴于政府管理部門提供的傳統(tǒng)社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，對(duì)于第三方組織和高校學(xué)生社團(tuán)提供的服務(wù)項(xiàng)目的信任度較低、了解度較低、參與度也不高；從高校學(xué)生社團(tuán)提供的服務(wù)項(xiàng)目本身來看，服務(wù)項(xiàng)目的質(zhì)量、數(shù)量、穩(wěn)定性、延續(xù)性和法律保障都不足，無法滿足社區(qū)居民的實(shí)際需求。這些現(xiàn)實(shí)問題都造成了社區(qū)居民對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)作為社區(qū)服務(wù)提供者身份的合法性認(rèn)可度不高。endprint

2.3 服務(wù)項(xiàng)目信息存在透明性不高問題

依據(jù)善治理論，在社區(qū)服務(wù)工作中，服務(wù)項(xiàng)目信息的透明性越高，社區(qū)服務(wù)的覆蓋面和社區(qū)居民受益率越高，社區(qū)的善治程度也就越高。在高校學(xué)生社團(tuán)的日常管理和活動(dòng)組織方式方面，據(jù)調(diào)研，高校學(xué)生社團(tuán)有近70%的社團(tuán)成員對(duì)于本社團(tuán)的工作內(nèi)容、工作目的、工作意義和資金情況不甚了解。許多社團(tuán)成員只是依據(jù)通知參與到社團(tuán)活動(dòng)中來，對(duì)于本社團(tuán)提供服務(wù)項(xiàng)目的內(nèi)容、要求和服務(wù)對(duì)象情況等信息都了解甚少。因此，高校學(xué)生社團(tuán)提供服務(wù)項(xiàng)目信息存在內(nèi)部透明性不高問題，從而影響了社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的開展效果。另外，從高校學(xué)生社團(tuán)社區(qū)服務(wù)開展方式來看，學(xué)生社團(tuán)開展社區(qū)服務(wù)時(shí)與社區(qū)政府管理部門對(duì)接不到位，在社區(qū)及社區(qū)居民中對(duì)服務(wù)項(xiàng)目信息的宣傳公示不充分，造成了服務(wù)項(xiàng)目信息在社區(qū)內(nèi)的透明性不高、信息覆蓋面小，從而導(dǎo)致社區(qū)居民受益率低。此外，從學(xué)生社團(tuán)提供的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目內(nèi)容來看，其服務(wù)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容存在較大的不穩(wěn)定性，對(duì)于其服務(wù)項(xiàng)目的宣傳、在社區(qū)居民中提高項(xiàng)目信息透明性也形成了阻礙。

2.4 服務(wù)項(xiàng)目存在回應(yīng)性和有效性不強(qiáng)問題

回應(yīng)性是指管理方對(duì)服務(wù)對(duì)象需求的回應(yīng)和滿足程度。高校學(xué)生社團(tuán)與社區(qū)，尤其是社區(qū)居民的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)較少，學(xué)生社團(tuán)不了解社區(qū)居民關(guān)于服務(wù)項(xiàng)目的多樣化需求，難以地對(duì)社區(qū)居民的服務(wù)需求作出及時(shí)的回應(yīng)，更無法依據(jù)社區(qū)居民提出的服務(wù)要求對(duì)自身提供的服務(wù)項(xiàng)目作出迅速調(diào)整以滿足社區(qū)及社區(qū)居民的需求。

有效性是指管理方以最低成本提供最有效的社會(huì)服務(wù)產(chǎn)品，成本低且效果最好，才能彌補(bǔ)政府失靈和市場失靈，逐步形成社區(qū)善治的局面。高校學(xué)生社團(tuán)組織受其成員專業(yè)水平、服務(wù)和管理能力的約束，存在社區(qū)服務(wù)供給項(xiàng)目的種類較為單一、提供的服務(wù)產(chǎn)品效果也不甚理想等問題，一定程度上造成了高校學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)工作的有效性較差。

3 高校學(xué)生社團(tuán)組織參與社區(qū)服務(wù)工作的路徑探索

高校學(xué)生社團(tuán)組織參與社區(qū)服務(wù)工作，為社區(qū)提供社區(qū)所需的服務(wù)產(chǎn)品，對(duì)于政府、社區(qū)、高校和社團(tuán)組織本身都有益處，不僅能彌補(bǔ)政府管理方社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品供給不足，滿足社區(qū)居民多樣化服務(wù)需求，又能為高校搭建人才培養(yǎng)的素質(zhì)教育平臺(tái)，滿足學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和社團(tuán)成員實(shí)踐鍛煉的需求。為促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)高效參加社區(qū)服務(wù)工作，政府及高?？膳c學(xué)生社團(tuán)協(xié)同開發(fā)參與路徑，以保障高校、學(xué)生社團(tuán)及社區(qū)三贏，逐步形成社區(qū)善治的局面。

3.1 開辟學(xué)生社團(tuán)社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品社會(huì)化運(yùn)作路徑

學(xué)生社團(tuán)社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品社會(huì)化運(yùn)作，主要可由四部分工作組成。第一，加大以政府為主導(dǎo)的社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品社會(huì)推介活動(dòng)的數(shù)量，增強(qiáng)效果，利用政府資源和影響力，一方面增加社會(huì)力量對(duì)學(xué)生社團(tuán)所提供的社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品的參與與扶持，另一方面吸引有社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品需求的社區(qū)參與對(duì)接。第二，社區(qū)工作機(jī)構(gòu)應(yīng)客觀梳理自身社區(qū)所需的服務(wù)產(chǎn)品，依據(jù)社區(qū)工作實(shí)際，積極推介并對(duì)接學(xué)生社團(tuán)提供的社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品，增強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)學(xué)生社團(tuán)社區(qū)服務(wù)提供者身份及其服務(wù)產(chǎn)品合法性的認(rèn)可度。第三，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)利用自身特長及優(yōu)勢，固化自身的社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品項(xiàng)目，針對(duì)社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品多樣化需求，不斷提升自身服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量，增加產(chǎn)品數(shù)量。第四，共青團(tuán)工作系統(tǒng)應(yīng)加大學(xué)生社團(tuán)提供社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品的工作力度，將此作為自身的工作內(nèi)容，以便打造更長效、更專業(yè)的服務(wù)產(chǎn)品。

3.2 搭建學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)工作的信息化平臺(tái)

在信息化、大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息化手段在社區(qū)服務(wù)工作的應(yīng)用也十分重要，學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)也應(yīng)加大信息化手段的推廣和使用。學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)工作信息化平臺(tái)搭建包括三方面要素。一是平臺(tái)需要包含社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的供需信息。平臺(tái)應(yīng)由高校和社區(qū)主導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)和社區(qū)居民雙向參與，社團(tuán)發(fā)布其提供的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目信息供社區(qū)居民選擇參與，社區(qū)居民則上傳發(fā)布自身對(duì)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目信息的需求和要求供社團(tuán)新增或調(diào)整服務(wù)項(xiàng)目內(nèi)容。二是平臺(tái)需要建立社區(qū)服務(wù)工作聯(lián)系跟蹤工作機(jī)制。對(duì)無法使用信息化手段的社區(qū)居民進(jìn)行聯(lián)系跟蹤，傳達(dá)服務(wù)項(xiàng)目信息、匯總上傳服務(wù)需求信息。三是平臺(tái)需要建立信息匯總梳理、宣傳公示工作機(jī)制。針對(duì)社區(qū)居民提出的服務(wù)需求及時(shí)作出回應(yīng)，分類梳理大眾服務(wù)需求和個(gè)性化服務(wù)需求，形成重點(diǎn)需求服務(wù)項(xiàng)目和個(gè)性化需求服務(wù)項(xiàng)目。針對(duì)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的開展情況、新增和調(diào)整服務(wù)項(xiàng)目的情況說明和社區(qū)居民需求回應(yīng)情況，及時(shí)進(jìn)行宣傳公示，提高社區(qū)居民對(duì)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)展的了解程度。高校學(xué)生社團(tuán)社區(qū)服務(wù)信息化平臺(tái)和聯(lián)系跟蹤、信息梳理等工作機(jī)制，可實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)供需信息的有效對(duì)接，一定程度上提升了社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目信息的透明性，提升了對(duì)服務(wù)對(duì)象需求的回應(yīng)性和服務(wù)項(xiàng)目的覆蓋面及有效率。

3.3 增建專項(xiàng)校地合作社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目

高校學(xué)生社團(tuán)組織是高校服務(wù)地方發(fā)展建設(shè)的有效力量，由高校和社區(qū)兩大管理方協(xié)同推動(dòng)，增建學(xué)生社團(tuán)與社區(qū)對(duì)接的專項(xiàng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，更有利用于提升學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)工作的力度和實(shí)效。校地雙方依據(jù)社區(qū)實(shí)際服務(wù)需求和高校服務(wù)能力尋找對(duì)接項(xiàng)目，建立一批覆蓋人群較多、持久性較強(qiáng)的固化服務(wù)項(xiàng)目，如再就業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)及幫扶、孤寡老人護(hù)理以及法律咨詢及援助等，由高校學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)日常的開展和維護(hù)。專項(xiàng)校地合作社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的優(yōu)勢在于：社區(qū)居民對(duì)于服務(wù)項(xiàng)目提供者身份的合法性有了更高的認(rèn)可；社區(qū)服務(wù)需求的回應(yīng)性和有效性有了較大提高；學(xué)生社團(tuán)提供服務(wù)項(xiàng)目的質(zhì)量、穩(wěn)定性有了較好的保證；社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的宣傳力度和信息公開程度也有所提高。這些優(yōu)勢提升了社區(qū)居民對(duì)學(xué)生社團(tuán)提供社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的主體地位的認(rèn)可，提升了社區(qū)居民的服務(wù)受益面和受益程度。

3.4 組建專門性高校社區(qū)服務(wù)學(xué)生社團(tuán)

高?？啥嘟M建些專門性的社區(qū)服務(wù)學(xué)生社團(tuán)，即專門針對(duì)社區(qū)提供相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目的學(xué)生社團(tuán)組織。專門性社區(qū)服務(wù)學(xué)生社團(tuán)的組建，可針對(duì)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的組織和策劃開展充分調(diào)研，了解社區(qū)的需求和現(xiàn)實(shí)情況，使社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的開展更有效率。可根據(jù)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目開展的實(shí)際需要，招聘、遴選和培訓(xùn)有相關(guān)服務(wù)特長、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)和意愿的志愿者，從而節(jié)約人力成本、提升人力服務(wù)能力。專門性社區(qū)服務(wù)組織也可不斷傳承、積累社區(qū)服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和做法，使高校志愿組織提供社區(qū)服務(wù)產(chǎn)品的效率得以不斷提升，社區(qū)居民的認(rèn)可度和參與度也將會(huì)不斷提升。

3.5 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的社區(qū)服務(wù)專業(yè)化培訓(xùn)

高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)有監(jiān)管、引導(dǎo)和扶植發(fā)展的權(quán)利和責(zé)任。共青團(tuán)中央、教育部和全國學(xué)聯(lián)在高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法中明確要求，高校要給每個(gè)學(xué)生社團(tuán)配備一名指導(dǎo)教師，要協(xié)助社團(tuán)解決發(fā)展資金、場地和社會(huì)實(shí)踐等工作。因此，在學(xué)生社團(tuán)自運(yùn)行發(fā)展的過程中，高校應(yīng)投入更多力量予以培訓(xùn)和扶植，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)的專業(yè)化培訓(xùn)。專業(yè)化培訓(xùn)包括兩方面的專業(yè)化，一是針對(duì)社區(qū)服務(wù)工作，學(xué)生社團(tuán)及其成員應(yīng)具備知識(shí)、技能和禮儀等方面的專業(yè)化培訓(xùn)；二是針對(duì)社區(qū)居民的個(gè)性化需求，如法律、醫(yī)務(wù)、幼教、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)成員進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)。學(xué)生社團(tuán)社區(qū)服務(wù)專業(yè)化能力的提升，一定程度上也會(huì)提高其社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的有效性、認(rèn)可度和參與率。

4 結(jié) 語

從善治視角出發(fā)，開辟學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)的社會(huì)化運(yùn)作路徑、搭建信息化工作平臺(tái)、增建校地合作項(xiàng)目和組建專門性社團(tuán)等，可改善高校學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)的合法性、有效性、回應(yīng)性和信息透明性等問題，不斷促進(jìn)高校力量參與社區(qū)治理，對(duì)于社區(qū)、高校和學(xué)生發(fā)展都具有重要意義和積極作用。為使此項(xiàng)工作取得更多實(shí)效，高校和地方的主導(dǎo)作用還需進(jìn)一步發(fā)揮，雙方共同發(fā)展所需的協(xié)同政策也需不斷完善，不斷為高校學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)服務(wù)提供環(huán)境和空間，才能形成社區(qū)善治的局面，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校地資源共享和協(xié)同創(chuàng)新。

主要參考文獻(xiàn)

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