以市場(chǎng)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究

張宏甫

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)得到了普及和推廣，并被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，這就導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量與日俱增。為此，培養(yǎng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才，是現(xiàn)代院校培養(yǎng)人才的重要工作。基于此，重點(diǎn)分析新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題所在，并探討培養(yǎng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)人才的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；市場(chǎng)導(dǎo)向；人才培養(yǎng)；模式探究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）30-0151-02

信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，我國(guó)正逐步邁入信息時(shí)代，國(guó)家對(duì)專業(yè)技術(shù)性的人才需求量呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的趨勢(shì)，為了培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新性計(jì)算機(jī)人才，教育部明確指出了高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)需要結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求，以培養(yǎng)市場(chǎng)導(dǎo)向性的計(jì)算機(jī)人才為辦學(xué)理念。然而目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式還存在諸多問(wèn)題，教學(xué)效果并不理想。為此，不斷改革和創(chuàng)新計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方法，探索出以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)技術(shù)性計(jì)算計(jì)人才培養(yǎng)模式成為我國(guó)社會(huì)的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。

一、計(jì)算機(jī)市場(chǎng)就業(yè)方向和培養(yǎng)計(jì)劃

以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)企業(yè)逐漸興起并取得了顯著的成效，為計(jì)算機(jī)院校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位和就業(yè)方向?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新意識(shí)足的員工隊(duì)伍，創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中取得一席之地的核心理念，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量不斷擴(kuò)展。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和調(diào)查情況表明，畢業(yè)生的就業(yè)方向逐漸由國(guó)有企業(yè)向私有企業(yè)發(fā)展，就業(yè)選擇的多樣性和靈活性使得計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才數(shù)量不斷上升，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)公司成為大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)人才選擇的就業(yè)目標(biāo)；同時(shí)部分計(jì)算機(jī)專業(yè)人才選擇不斷深造，進(jìn)一步提高可我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的整體水平和質(zhì)量。

實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)和教學(xué)，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。一方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)要以市場(chǎng)需求量為準(zhǔn)，充分培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需的人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展；另一方面，計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)還需要發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立教師理論與實(shí)踐并重的教學(xué)理念，加強(qiáng)和提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平和能力，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)專業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最具前景的專業(yè)之一，需要得到高校的大力發(fā)展和支持。

二、傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

1.人才培養(yǎng)的目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求脫節(jié)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，我國(guó)的就業(yè)機(jī)制也發(fā)生了較大的變化，對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出了新的要求。然而，就目前來(lái)看，我國(guó)高校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有能夠及時(shí)根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)體系的變化對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出相應(yīng)的調(diào)整，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)工作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求相脫節(jié)，無(wú)法滿足對(duì)外改革開(kāi)放政策實(shí)施背景下對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的要求。因此，高校有必要時(shí)刻以市場(chǎng)發(fā)展為基本導(dǎo)向，來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)，使學(xué)生們將來(lái)畢業(yè)后能夠根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化而靈活選擇自主創(chuàng)業(yè)，打造屬于自己的個(gè)性化工作崗位，而不是感到學(xué)無(wú)所用，埋沒(méi)自己的個(gè)人價(jià)值。

2.人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)失調(diào)。21世紀(jì)，我國(guó)一大批經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)正處于重要的轉(zhuǎn)型升級(jí)期，企業(yè)單位用人需求急劇增長(zhǎng)，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，每年軟件市場(chǎng)的人才空缺量高達(dá)40多萬(wàn)人，而大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)卻依然嚴(yán)峻。導(dǎo)致這種失衡現(xiàn)象的主要原因在于，高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的教學(xué)工作存在結(jié)構(gòu)性失調(diào)的問(wèn)題，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求存在一定的偏差，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及和應(yīng)用，熟悉計(jì)算機(jī)操作也已不再是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所獨(dú)有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這就使得市場(chǎng)實(shí)際需求的專業(yè)化創(chuàng)新型人才數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于符合條件的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生數(shù)量。

3.教學(xué)內(nèi)容陳舊。就目前高校開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容更新速度較慢，教師在日常教學(xué)中沒(méi)有能夠及時(shí)了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最新的理論研究成果以及國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，無(wú)法跟上當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)迅速發(fā)展的步伐，學(xué)生們接受的理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際要求，從而導(dǎo)致學(xué)生們將來(lái)畢業(yè)后無(wú)法運(yùn)用所掌握的內(nèi)容解決實(shí)踐工作崗位中的問(wèn)題，達(dá)不到企業(yè)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)校角度來(lái)看，高校也沒(méi)有及時(shí)更新計(jì)算機(jī)專業(yè)的教材，教學(xué)體系也大多是沿襲過(guò)去的教學(xué)模式，沒(méi)有能夠與當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展保持一致。

4.教學(xué)手段落后。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高校計(jì)算機(jī)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往只注重于學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，卻忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，使得學(xué)生們無(wú)法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，畢業(yè)后難以勝任企業(yè)的崗位要求。此外，教師在教學(xué)中大多仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教育手段，課堂氛圍沉悶，很難引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致整體的教學(xué)效果并不是很理想。

三、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)策略

1.以市場(chǎng)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教師自身的教學(xué)觀念。以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才實(shí)際上指的就是在計(jì)算機(jī)教學(xué)中以滿足市場(chǎng)的實(shí)際需求為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生實(shí)施更加具有針對(duì)性的培養(yǎng)，確保學(xué)生自身計(jì)算機(jī)能力和水平與實(shí)際需求更加符合?；诖耍跁r(shí)代更新發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)教師為切實(shí)有效地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才，首先就必須要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念在教學(xué)中采用更加創(chuàng)新的教學(xué)模式，確保能以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)為依據(jù)來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施更加有針對(duì)性的教育培養(yǎng)。這要求計(jì)算機(jī)教師在日常的工作中將創(chuàng)新的理念融入到教學(xué)中來(lái)充分有效地對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，并給予學(xué)生充足的鼓勵(lì)讓其進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，以充分有效地對(duì)學(xué)生自身的創(chuàng)新思維能力與實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，確保其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)能更加充分有效地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)存在的問(wèn)題。此外，為切實(shí)有效地創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教師自身的教育觀念，也要求教師能重視自身知識(shí)能力的培養(yǎng)豐富，以確保教師自身有足夠的能力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為充分全面的培養(yǎng)，以提高學(xué)生自身的社會(huì)適應(yīng)能力。endprint

2.以市場(chǎng)為導(dǎo)向?qū)W(xué)生自身的實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。要切實(shí)有效地在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷變革發(fā)展的背景下培養(yǎng)創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)人才，教師在日常的教學(xué)中還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生自身的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以充分提高學(xué)生在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力?；诖耍趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師就必須要對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)給予充足的重視，在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前以市場(chǎng)為導(dǎo)向?qū)ζ鋵?shí)施相應(yīng)的就業(yè)培養(yǎng)，以充分有效地提高學(xué)生自身的崗位適應(yīng)能力，使其在求職過(guò)程中能更具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。就市場(chǎng)的發(fā)展更新來(lái)看，要培養(yǎng)創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)人才，在實(shí)際的教育培養(yǎng)中還應(yīng)對(duì)學(xué)生自身專業(yè)能力的培養(yǎng)給予充足的重視，即除要重視學(xué)生自身計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)之外，還要重視學(xué)生自身第二專業(yè)計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能對(duì)學(xué)生自身的興趣愛(ài)好和性格特征進(jìn)行深入的了解，并以此為依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生合理地進(jìn)行第二專業(yè)的選擇來(lái)對(duì)其進(jìn)行更有針對(duì)性的培養(yǎng)，以促使其自身的社會(huì)適應(yīng)能力得到充分有效的提升。

3.加強(qiáng)人才創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今高校教育需要堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，為了更好地培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才，各高校應(yīng)依據(jù)時(shí)代潮流加強(qiáng)人才創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，為想要參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出具有良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力的創(chuàng)新隊(duì)伍。在日常學(xué)習(xí)與生活中，高校教師應(yīng)多觀察這些成員，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，應(yīng)給予肯定，并定期安排他們參與創(chuàng)新訓(xùn)練，或者誠(chéng)邀一些專家來(lái)校開(kāi)展講座，將先進(jìn)的創(chuàng)新理念、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)分享于在校大學(xué)生。這樣一來(lái)，既開(kāi)闊了學(xué)生視野，又豐富了學(xué)生想法，使那些有意愿參與的學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕鋵?shí)到實(shí)踐中去，提升自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，也為計(jì)算機(jī)人才提供了指導(dǎo)，加深了他們對(duì)創(chuàng)新知識(shí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解，使他們對(duì)自身要求有了新的認(rèn)識(shí)，從而更加準(zhǔn)確地對(duì)自己進(jìn)行定位，為培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才鋪墊基礎(chǔ)。另外，人才創(chuàng)新隊(duì)伍的建設(shè)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，提升學(xué)生的合作能力。

4.注重學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)及綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，高校教育需要將市場(chǎng)視作導(dǎo)向。也就是說(shuō)，無(wú)論是教育發(fā)展還是教育創(chuàng)新，都要以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，掌握時(shí)代脈搏，著重培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的實(shí)用人才。就以計(jì)算機(jī)行業(yè)來(lái)說(shuō)，其分支較多，高校應(yīng)依據(jù)實(shí)況有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生潛在能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要注重學(xué)生興趣愛(ài)好的挖掘，計(jì)算機(jī)人才也不例外，在基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中要注重自身特長(zhǎng)發(fā)展。高校可以利用假期時(shí)間為學(xué)生安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的思維，提升他們的綜合能力。另外，還要設(shè)立計(jì)算機(jī)專業(yè)論壇，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展前景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)所需計(jì)算機(jī)人才要求的認(rèn)識(shí)與了解，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)自身能力，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐之中，最大限度地滿足社會(huì)需求。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在科技不斷進(jìn)步的今天，社會(huì)迫切需要具有高素質(zhì)的人才。作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，高校承擔(dān)了重要職責(zé)，更需緊隨潮流，堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，依據(jù)社會(huì)實(shí)際需求實(shí)行體系改革，將理論知識(shí)教授與實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，創(chuàng)建一個(gè)有利于對(duì)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的規(guī)范體系，為社會(huì)輸送真正既具備豐富專業(yè)知識(shí)又具備良好創(chuàng)新能力的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。需要注意的是，在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所以依據(jù)實(shí)際發(fā)展情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)對(duì)策至關(guān)重要，從而真正推動(dòng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]endprint