構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂策略

錢軍

作為教師傳道授業(yè)解惑的主陣地，初中數(shù)學(xué)課堂也是學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的主要場所.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，構(gòu)建集快樂課堂、趣味課堂和教育課堂為一體的高效課堂，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性.

下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)剺?gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂策略.

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立人本思想

為了構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，教師要樹立人本思想教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)以教師為主體的“滿堂灌”課堂教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，借助先進(jìn)的數(shù)學(xué)理念和思想指導(dǎo)課堂教學(xué).因此，在教學(xué)過程中，教師要本著“以生為本”的教學(xué)理念，圍繞學(xué)生合理開展課堂教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和逆向思維意識，同時要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，以便通過科學(xué)、合理教學(xué)思路的確立為構(gòu)建高效課堂奠定扎實基礎(chǔ).另外，初中數(shù)學(xué)教研組需要加強(qiáng)培訓(xùn)力度，使全體數(shù)學(xué)教師均摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，還要加強(qiáng)教師之間的協(xié)作，共享教學(xué)方案等教學(xué)經(jīng)驗，以便發(fā)揮初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源在提高教學(xué)效率方面的積極作用.例如，在講“二元一次方程組”時，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和思想，擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛.通過體驗情境課堂的構(gòu)建，使學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)有效性.引入現(xiàn)實生活中的買賣問題，使學(xué)生理解和掌握該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識.教師可以先在課堂上為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單文具或者零食作為教學(xué)用具，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作來建立相關(guān)問題的方程，以便借此降低學(xué)生理解問題的難度，尤其是可以借助這種實踐性問題吸引學(xué)生聽課的注意力，促使學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.待學(xué)生基本掌握相關(guān)知識之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考題型的變換情況，鼓勵學(xué)生總結(jié)必要的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生在解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題的同時掌握教學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率.

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)之間的結(jié)合度不斷增加，為新時期教師開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了良好條件，有助于構(gòu)建高效課堂.在轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，以便借助多元化、靈活性的教學(xué)方法來增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.比如，以多媒體教學(xué)為例，教師可以結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)一個集圖片、文本、視頻、音頻和動畫等多種媒介形式為一體的良好教學(xué)情境，使學(xué)生直觀地了解和掌握初中數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為構(gòu)建高效課堂提供有力的支持.例如，在講解利用等腰三角形“三線合一”的性質(zhì)解題時，教師可以利用多媒體設(shè)備展示有關(guān)課件，使學(xué)生直觀地了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識以及相關(guān)數(shù)學(xué)問題的求解方法.這樣，除了能使學(xué)生快速理清解題思路之外，也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，從而提高課堂教學(xué)效率.又如，在講“圓柱面積”時，教師可以借助多媒體設(shè)備將圓柱分解為矩形和圓，或者制作成動畫使學(xué)生直觀地了解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而為構(gòu)建高效課堂奠定扎實基礎(chǔ).

三、優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

教學(xué)模式是開展課堂教學(xué)的重要思路引導(dǎo)，傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏對學(xué)生主動性的激發(fā)，而根據(jù)新課程的要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法之外，為進(jìn)一步提高教學(xué)效率，確保構(gòu)建高效課堂，教師還要注意優(yōu)化傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，合理應(yīng)用小組合作教學(xué)模式等新型教學(xué)模式.通過小組合作教學(xué)模式的合理應(yīng)用，能使學(xué)生親自去挖掘和探究有關(guān)數(shù)學(xué)知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，拓展學(xué)生的思維能力，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的.例如，在講“全等三角形的判定定理”時，教師可以采用“小組合作”教學(xué)模式開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主證明驗證全等三角形判定定理的整個過程，以便深化學(xué)生對于該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的.

總之，高效課堂是一種集快樂課堂、趣味課堂和知識課堂等多種類型課堂理念為一體的課堂模式，其注重以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開展授課，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立人本思想；創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效率.只有這樣，才能構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂.