史棟新
在初中數(shù)學教學中,教師要堅持以學生為主體,變“教會”為“學會”,讓學生通過自己思考,自己理解,自己消化,自己吸收,強化主體意識,學會學習數(shù)學.
一、什么是學會學習
學習就是“學生在教師的指導下有目的、有計劃、有系統(tǒng)地掌握知識、技能和行為規(guī)范的活動.”會學就是“能夠有效地掌握知識、技能和行為規(guī)范的活動”.由構成會學的四要素“學習方法知識,學習技能技巧,學習品質習慣,學習反饋調整”可知,學會學習就是掌握學習規(guī)律和學習方法方面的知識,具有學習所必要的技能技巧,形成良好的學習品質和習慣,能正確進行反饋和調整,從而有效地開展學習活動,達到獲得知識、技能、素質全面發(fā)展的目的.
二、如何進行學法指導
1.教師要研究科學的學習方法
只有教師首先掌握科學的學習方法后,才能有效地指導學生科學地學習,因為教師的重要作用,最成功的體現(xiàn)就是學法指導,而學法指導的結果,就是充分發(fā)揮學生的主體作用.因此,我們在備教材、備教法、備學生的基礎上,還要確定每節(jié)課的學法指導目標.
2.教師要有計劃、有目的地培養(yǎng)學生的學習能力
(1)培養(yǎng)學生的自學能力.做好課前預習和課后總結,是培養(yǎng)學生自學能力的主要方法.通過預習,學生不僅能夠提高聽課效率,鞏固所學知識,而且有利于扭轉課堂上的被動局面、提高聽課水平和記筆記水平.對于初中數(shù)學,教師要根據(jù)學生的具體情況教以具體的預習方法.比如,在剛開始學習時,每節(jié)課都列出提綱和要求,學生對照提綱完成預習;當學生有了一定基礎時,可以要求學生自己設計問題,列提綱;對于比較簡單的課,可以采用學生自學、問題檢測來完成.指導學生小結整理,也是培養(yǎng)學生自學能力的好方法.學生自己小結時,需認真看書,獨立思考,并且歸納整理.這是一個主動學習、發(fā)揮個人創(chuàng)造力的過程,也是一個對知識再學習、再提高的過程.
(2)培養(yǎng)學生的觀察能力.數(shù)學是一門自然科學,需要學生對題目的表述全面觀察.針對這一特點,教師要從培養(yǎng)觀察興趣、指導觀察方法、總結觀察規(guī)律幾方面入手,培養(yǎng)學生的觀察能力.比如,有理數(shù)的運算,要引導學生有序觀察,不僅要看清符號,還要注意有理數(shù)的特點以及相互之間的關聯(lián),從而精簡計算,提高速度和正確率.
(3)培養(yǎng)學生的思維能力.思維是智力的核心.數(shù)學教學特別有利于對學生進行分析、綜合、比較、概括、抽象、推理、類比、判斷等能力的培養(yǎng).在教學中,教師要有意識地設計一些有啟發(fā)性或有疑點的問題,創(chuàng)造良好的學習氛圍.例如,在講“全等三角形”題型時,教師可以引導學生回憶判定公理 SSS,SAS,ASA,AAS,HL均為判定三角形全等的定理. 注意:在全等的判定中,沒有AAA(角角角)和SSA(邊邊角)(特例:直角三角形為HL,屬于SSA),這兩種情況都不能唯一確定三角形的形狀.或者三條中線(或高、角平分線)分別對應相等的兩個三角形全等.然后讓學生觀察,題目具備哪些條件?通過學生的分析,找到適用的公理,再將問題進一步深化,思考運用這個公理需要知道哪些條件,如何把給定間接條件通過數(shù)學思維轉化為直接條件.再動手按照原理規(guī)范有序書寫,展現(xiàn)過程和結果.從觀察到思考、從預判到探索最后展示這一系列過程可以看出,設置問題,能使學生在尋求答案的過程中對大腦中的信息重新組合,大膽假設,深入探究,經(jīng)過嚴密的邏輯思維,從而引發(fā)出新的認識,并對產(chǎn)生的現(xiàn)象上升到一個新的認識水平.
(4)培養(yǎng)學生記憶、歸納、對比、總結的能力.剛開始學習初中數(shù)學的學生,在記憶上有許多障礙.對于眾多的數(shù)學符號、公式、公理、規(guī)范等,教師在講解時要刻意將其分散,保證每節(jié)課堂需記憶的內容適量,難點分散.同時,教師要教給學生一些記憶的規(guī)律和方法.如形象記憶法,對比記憶法,要點式記憶法,如口訣法,還有歸納記憶法,如圖表記憶法,網(wǎng)絡記憶法等.
3.教師要注意隨時收集反饋信息
通過問答、習題、測試等反饋信息的收集,教師要及時了解學生對于學習方法的掌握情況和自學效果,以便不斷總結,改進教法,提高教學效果.只有這樣,才能做到以教促學、以學促教,使科學的學習方法指導得到完善和發(fā)展.
總之,在教學過程中,教師不僅教會學生課本知識,使學生獲得暫時的成就感和滿足感,而且要教會學生如何學習,培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,使學生形成終生學習的習慣.“不以規(guī)矩不成方圓”.只有落實對初中數(shù)學學習方法的規(guī)范、嚴格指導,才能為學生學習品質的提高奠定堅實的基礎.endprint