王偉
在新課程背景下,提高課堂教學(xué)的有效性,是每位教師的任務(wù),也是當(dāng)前需要盡快解決的問題.如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性呢?這需要教師對當(dāng)前教學(xué)中的不足之處進(jìn)行全面整改,對教學(xué)方式方法做出有效的調(diào)整,還需要師生之間相互配合,共同努力.
一、尊重學(xué)生,讓學(xué)生找到自我
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、參與者.要想提高教學(xué)的有效性,教師就要分清主次地位,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較為輕松,這階段的數(shù)學(xué)知識相對來說只是基礎(chǔ)性的鋪墊.在這樣的教學(xué)環(huán)境下,教師應(yīng)該對學(xué)生表現(xiàn)出充分的尊重,讓學(xué)生明白自己的定位,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識.尊重學(xué)生的方式有很多種.比如在課堂上接受來自學(xué)生的意見,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定和鼓勵,給予學(xué)生充足的時間和空間去自主探究,等等.這些都是尊重的體現(xiàn).例如,在講“有理數(shù)的混合運(yùn)算”時,筆者首先對學(xué)情進(jìn)行分析,了解到學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了非負(fù)有理數(shù)的四則混合運(yùn)算法則,運(yùn)算順序,掌握了運(yùn)算律的使用方法,已經(jīng)具備了計算的技能基礎(chǔ),在本章前十節(jié)的學(xué)習(xí)過程中,也具有了進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方各種運(yùn)算的知識與技能基礎(chǔ).然后帶領(lǐng)學(xué)生對之前的知識進(jìn)行簡單的回顧,并引入新課,再讓學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,并將課堂的大部分主動權(quán)交給學(xué)生.最后引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行習(xí)題練習(xí),掌握新知.在課堂上,筆者還引入了游戲環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.為了使學(xué)生找到自我,課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置都是根據(jù)學(xué)生的建議和要求進(jìn)行設(shè)計的.只有這樣,才能提高教學(xué)有效性.
二、展示魅力,讓學(xué)生信任老師
教師的個人魅力以及教學(xué)風(fēng)格是影響課堂有效性的重要因素.“親其師,信其道”.為了完善初中數(shù)學(xué)教學(xué),教師需要在課堂上展示出個人魅力,讓學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感和信任感.這樣一來,學(xué)生對老師所教授的學(xué)科也會產(chǎn)生興趣.對于初中生來說,年齡還小,人生觀、價值觀還處于正在建立完善的階段,對許多事情都保持著好奇心和探知欲.教師要牢牢把握這幾點,基于學(xué)情,展開有效性教學(xué).如何在課堂上展示教師的個人魅力呢?其實教師可以從多方面進(jìn)行完善自我.首先要注意自己的儀容儀表.教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,在學(xué)校要以身作則,為學(xué)生樹立好榜樣.其次就是教學(xué)語言的運(yùn)用、教學(xué)風(fēng)格的建立等.眾所周知,嚴(yán)肅刻板的教師一般來說只會讓學(xué)生敬畏,而不是親近和信任.在教學(xué)中,教師要盡量使自己的語言幽默,平易近人,拉近與學(xué)生之間的距離.例如,在講“勾股定理”時,為了吸引學(xué)生的興趣,筆者利用多媒體展示了畢達(dá)哥拉斯家的瓷磚,并提出問題:是否任意直角三角形的三邊都符合等腰直角三角形三邊的這個關(guān)系?由這個問題引導(dǎo)學(xué)生由特殊到一般進(jìn)行思考.然后利用多媒體打出網(wǎng)格,在網(wǎng)格中給出任意三角形,引導(dǎo)學(xué)生到格點圖中去驗證自己的猜測.由于網(wǎng)格的不規(guī)則,引出用割補(bǔ)的方法進(jìn)行計算.利用這個有趣的導(dǎo)入方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,并順利引出勾股定理的相關(guān)理論知識.這樣一來,提高了教學(xué)效率.
三、統(tǒng)籌時間,提高教學(xué)效率
教學(xué)效率的高低與教學(xué)時間的安排有著巨大的聯(lián)系.提高教學(xué)效率的實質(zhì)是在單位時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效.因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要統(tǒng)籌教學(xué)時間,完善教學(xué)過程,豐富課堂環(huán)節(jié),讓學(xué)生在最短的時間里學(xué)到最多的知識,從而達(dá)到有效性教學(xué)的目標(biāo).在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師過于注重教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生的考試成績,經(jīng)常占據(jù)整個課堂進(jìn)行講課.其實,有效的教學(xué)需要將課堂的時間進(jìn)行規(guī)劃,讓學(xué)生既有聽講時間,也有自主學(xué)習(xí)時間.例如,在講“相似三角形的性質(zhì)”時,筆者將課堂劃分為以下幾個部分:1.創(chuàng)設(shè)情境,引入新課;2.實踐交流,探索新知;3.基礎(chǔ)訓(xùn)練,加深理解;4.綜合應(yīng)用,解決問題;5.回顧反思,暢談心得.這五個部分使初中數(shù)學(xué)課堂具有完整性.統(tǒng)籌安排課堂時間,提高教學(xué)效率,是每個教師的追求的目標(biāo).就拿第一個部分創(chuàng)設(shè)情境來說,這部分的時間大概占據(jù)五分鐘左右,利用較短的時間激發(fā)學(xué)生的思維,引入新課.在課堂上,筆者創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境:某施工隊在道路拓寬施工時遇到一個問題,馬路旁原有一個面積為100m2、周長為80m的三角形綠化地,由于馬路拓寬綠地被削去了一個角,變成了一個梯形,原綠化地一邊AB的長由原來的30m縮短成18m.被削去的部分面積有多少?周長是多少?你能解決這個問題嗎?利用這個實際問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,從而導(dǎo)入相似三角形的知識.
總之,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,是每位教師時刻思考的問題,也是教師的任務(wù).在這個過程中,需要教師精心設(shè)計教學(xué)策略,需要教師和學(xué)生的相互配合.endprint