以合作精神引領(lǐng)足球游戲教學(xué)探究

張亞琴

摘 要：足球是一項(xiàng)需要多人配合完成的運(yùn)動(dòng)，除了可以強(qiáng)身健體、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)韌的品質(zhì)外，對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)也大有裨益。合作精神對學(xué)生未來的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，因此開展足球教學(xué)意義重大。要通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境熏陶學(xué)生對足球的熱愛，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)足球游戲，重視足球游戲的教學(xué)管理。

關(guān)鍵詞：足球；合作精神；游戲教學(xué)；身心健康

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）25-0094-01

青少年學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，足球運(yùn)動(dòng)受到他們廣泛的歡迎和喜愛。開展足球運(yùn)動(dòng)不但可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、毅力和耐力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，將游戲引入足球教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。在教學(xué)中以合作精神為宗旨設(shè)計(jì)游戲，開展游戲，能提高教學(xué)的趣味性和有效性，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的總體目標(biāo)，是教師需要認(rèn)真研究的重要課題。

一、通過環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生對足球的熱愛之情

要保證足球教學(xué)的順利開展，先要培養(yǎng)學(xué)生對足球的熱愛之情，教師要通過各種足球知識和文化的傳播營造足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。在外部環(huán)境的感染下，學(xué)生會(huì)愛上足球運(yùn)動(dòng)，積極參與到足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉中來，從而保證足球教學(xué)的順利開展。例如，學(xué)校除了要建設(shè)設(shè)施完備的足球運(yùn)動(dòng)場地外，還可以建設(shè)足球運(yùn)動(dòng)展覽館，介紹足球的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，張貼著名球星以及精彩比賽瞬間的圖片，張貼本校學(xué)生進(jìn)行足球比賽的精彩圖片，讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識。還可以在展館中播放世界著名足球比賽或者學(xué)校足球比賽的視頻，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)包含的激情和震撼，感受通過團(tuán)隊(duì)合作取得勝利后的喜悅，以此感染學(xué)生愛上足球運(yùn)動(dòng)。

二、結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)足球游戲

在足球教學(xué)中引入游戲的根本目的是提高學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)足球知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，教師在設(shè)計(jì)足球游戲時(shí)，要考慮學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)集趣味性與科學(xué)性于一體的游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)鍛煉。其中足球運(yùn)動(dòng)的熱身環(huán)節(jié)是足球教學(xué)不可忽視的，在熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲可以有效調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)和興奮狀態(tài)。例如，在熱身時(shí)可以組織“搬運(yùn)工”的游戲，將全班學(xué)生進(jìn)行平均分組，每組10人左右，然后每組學(xué)生彎腰從身后依次傳遞足球，傳到最后一名同學(xué)時(shí)這名同學(xué)要抱球跑到排頭，然后再傳球，依次進(jìn)行下去，直到隊(duì)伍恢復(fù)到原來的順序，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。這個(gè)游戲，對培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識等都有很好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對性的游戲

在足球教學(xué)中，游戲只是一種教學(xué)手段，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率而采取的教學(xué)方法。當(dāng)前有的教師對足球游戲教學(xué)的解讀發(fā)生了偏差，認(rèn)為游戲教學(xué)就是追求課堂輕松，因此漫無目的地隨意開展游戲，將足球教學(xué)完全變成了學(xué)生的玩樂，忽視了教學(xué)內(nèi)容。針對這種情況，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和教育，使教師認(rèn)識到游戲教學(xué)的真正含義，必須緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，發(fā)揮游戲的效用。例如，在學(xué)習(xí)傳球技術(shù)時(shí)，可以設(shè)計(jì)分組傳接球比賽、變化距離傳接球游戲等；在學(xué)習(xí)射門技術(shù)時(shí)，可以設(shè)計(jì)“九宮格”射門游戲，分組進(jìn)行游戲，射中不同格子得分不同，以此提高學(xué)生射門的準(zhǔn)確性。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些分組對抗、競爭的游戲，在鍛煉技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、重視足球游戲的教學(xué)管理

游戲在足球教學(xué)中的作用和效果已經(jīng)被廣大教育者認(rèn)可和接受，在實(shí)際的教學(xué)中如何具體實(shí)施成為了教師思考的重要課題。要想確保足球游戲的教學(xué)成效，教師就必須采取相應(yīng)的教學(xué)管理措施，保證課堂教學(xué)環(huán)境的安全、和諧與活躍，這樣才能為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。將游戲引入足球教學(xué)，除了在課程和游戲的設(shè)計(jì)方面要講究科學(xué)性之外，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)施過程中還有一些需要注意的問題。首先，游戲過程中要注意學(xué)生的安全。足球游戲通常運(yùn)動(dòng)量較大，學(xué)生跑動(dòng)、跳躍、對抗等動(dòng)作較多，安全問題是教師需要關(guān)注的首要問題。運(yùn)動(dòng)之前要檢查學(xué)生的衣服、鞋子等，確保不會(huì)存在安全隱患；運(yùn)動(dòng)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作要及時(shí)制止，防止意外事故的發(fā)生。其次，游戲的強(qiáng)度要適度。學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，骨骼較為脆弱，心肺功能也不夠健全，因此，教師在設(shè)計(jì)足球游戲時(shí)要考慮到學(xué)生的身體承受能力，不能選擇運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大的游戲，以免影響學(xué)生的身體發(fā)育。第三，由于學(xué)生體力有限，每節(jié)課的游戲安排不宜過多，要給學(xué)生留出休息的時(shí)間，勞逸結(jié)合，教學(xué)效果會(huì)更好。第四，為了激發(fā)學(xué)生的合作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，足球教師還應(yīng)當(dāng)確立集體性的評價(jià)策略和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將個(gè)人評價(jià)與集體評價(jià)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生對足球集體游戲活動(dòng)的積極參與。

五、結(jié)束語

總之，足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前最受關(guān)注的體育運(yùn)動(dòng)之一，受到學(xué)生廣泛的歡迎和熱愛。在足球教學(xué)中引入游戲教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生喜愛的游戲中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂輕松的氛圍中掌握足球技能，提高身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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