基于核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科活動(dòng)課堂構(gòu)建探討

施曉靜

【內(nèi)容摘要】高中思想政治課的課堂教學(xué)，其主要作用，就是培養(yǎng)高中學(xué)生的核心素養(yǎng)。在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以公民教育作為教學(xué)的主體內(nèi)容?；顒?dòng)課堂的構(gòu)建，就是利用一種有效的載體將教學(xué)內(nèi)容，更加全面的傳授給學(xué)生，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更高效吸收。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)視野 高中思想政治 學(xué)科活動(dòng) 課堂構(gòu)建

核心素養(yǎng)，是一個(gè)人科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、健康生活、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫠仞B(yǎng)的綜合體。在當(dāng)代中國(guó)高中學(xué)生的核心素養(yǎng)培育方面，主要依賴(lài)于政治課堂教學(xué)的有效培養(yǎng)，應(yīng)用學(xué)科活動(dòng)進(jìn)行高中思想政治課堂構(gòu)建，調(diào)整思想政治課堂教學(xué)分三個(gè)模塊進(jìn)行，分別是：政治與法治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、哲學(xué)與文化。改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將課堂內(nèi)容活動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)高中生核心素養(yǎng)的更好培育。

一、體驗(yàn)型思想政治課堂構(gòu)建

培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，是幫助學(xué)生形成正確的社會(huì)制度觀念的一個(gè)過(guò)程，在中國(guó)當(dāng)代培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。體驗(yàn)型課堂的構(gòu)建，區(qū)別于傳統(tǒng)的講授型課堂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同能夠起到十分重要的促進(jìn)作用。

創(chuàng)設(shè)政治情境，能夠培養(yǎng)學(xué)生的政治情感，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，存在一些問(wèn)題可能會(huì)影響情景創(chuàng)設(shè)及課堂教學(xué)的效果，需要著重注意。一是在情境素材的選擇過(guò)程中要注重素材的時(shí)代性與生活性；二是在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體。例如，高中人教版政治教材中，“走進(jìn)國(guó)際社會(huì)”這一課中，可以先讓學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、期刊等途徑，搜集相關(guān)杭州“G20峰會(huì)”、“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”等相關(guān)的文字或視頻資料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生對(duì)課內(nèi)要講的“國(guó)際組織的地位與作用”得到初步的接觸與認(rèn)識(shí)①。尤其是視頻資料，學(xué)生能夠從領(lǐng)導(dǎo)講話等環(huán)節(jié)，直觀感受到國(guó)家政治的發(fā)展以及國(guó)際地位的提升，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心與國(guó)家自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。

二、議辯型思想政治課堂構(gòu)建

議辯型課堂的構(gòu)建，能夠培養(yǎng)學(xué)生的政治理性精神，正確引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)理念，以實(shí)際主義作為政治學(xué)習(xí)的核心。具有理性精神的人，在今后的個(gè)人生活與公共生活當(dāng)中，敏銳的洞察力、理性的思維能力、高效的問(wèn)題解決能力能夠幫他得到更好的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。議辯型課堂的構(gòu)建，主要是圍繞一個(gè)具有可辯論性的爭(zhēng)議問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政治的雙面性，同時(shí)，在議辯過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。

議辯型課堂的構(gòu)建，應(yīng)從以下幾個(gè)方面有效控制課堂活動(dòng)的方向。首先，在進(jìn)行辯題的選擇時(shí)，應(yīng)確保辯題的政治意義與實(shí)際意義，還要保證辯題的可辯論性，如“年節(jié)燃放煙花爆竹是傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承還是安全隱患的來(lái)源”。第二，在構(gòu)建議辯型課堂的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師需要把控學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)與集體之間的合理關(guān)系。在議辯過(guò)程中，集體探究的過(guò)程是學(xué)生理性精神培養(yǎng)的紐帶，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的理性思維內(nèi)化與理性精神外化。第三，教師充分利用自己在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的引導(dǎo)形象，把控教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留出充分的獨(dú)立思考與集體探究時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的議辯能力；并在活動(dòng)后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)與反思，實(shí)現(xiàn)理性精神的完整構(gòu)建。例如，在高中人教版教材中“文化傳承與創(chuàng)新”這一課當(dāng)中，以“要不要過(guò)圣誕節(jié)”為辯題，開(kāi)展議辯活動(dòng)，在議辯過(guò)程展開(kāi)之前，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱、思考“圣誕節(jié)的來(lái)歷”、“平時(shí)過(guò)不過(guò)圣誕節(jié)”、“怎樣過(guò)圣誕節(jié)”、“春節(jié)與圣誕節(jié)更喜歡兩者中的哪一個(gè)”等相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而引出“如何正確應(yīng)對(duì)外來(lái)文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊”這一議題核心。學(xué)生們自由選擇，分為正、反兩方圍繞議題進(jìn)行辯論，教師在學(xué)生們的辯論過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的辯論方向，以實(shí)現(xiàn)議辯目標(biāo)。之后，對(duì)學(xué)生的辯論過(guò)程中辯論材料的選擇，辯論順序進(jìn)行評(píng)價(jià)；再將教學(xué)內(nèi)容及時(shí)引入：在外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化并存的時(shí)代，一味支持外來(lái)文化，或一味反對(duì)外來(lái)文化都是不可取的，應(yīng)以繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心，合理調(diào)控兩種文化之間的和諧共存關(guān)系。

三、綜合型與實(shí)踐型思想政治課堂構(gòu)建

法治意識(shí)是生活在法治國(guó)家一種必要的社會(huì)意識(shí)，對(duì)法律的認(rèn)可與遵循，能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)規(guī)則及權(quán)利義務(wù)在公民生活中的存在意義。在高中政治課堂當(dāng)中，綜合型課堂的建立，主要是將法律與道德、德治與法治進(jìn)行良好的綜合教學(xué)；在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)著重注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性，并將綜合內(nèi)容兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系作明確認(rèn)識(shí)；然后再通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)形式，如詳細(xì)講解法律條文，講述實(shí)際法律案例等，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

實(shí)踐型政治課堂的構(gòu)建，是有效培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識(shí)的重要途徑。為有效實(shí)現(xiàn)實(shí)踐型課堂的教學(xué)效果，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的選取上，一定要注意其強(qiáng)烈的時(shí)代特征、知識(shí)性與生活性，如國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)時(shí)事政治。在選取合適的課題之后，充分利用學(xué)校資源，開(kāi)展校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)；或利用本土資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐型活動(dòng)課堂的構(gòu)建，能夠充分吸引學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生政治方面的公共參與意識(shí)②。

綜上所述，通過(guò)構(gòu)建體驗(yàn)型、議辯型、綜合型與實(shí)踐型的思想政治課堂，能夠全面培養(yǎng)高中生的政治認(rèn)同、公共參與、政治理性精神與法治精神。基于核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科活動(dòng)課堂構(gòu)建，能夠全面推動(dòng)教育改革下高中思想政治課堂教學(xué)有效發(fā)展，全面提升高中生的思想政治意識(shí)。

【注釋】

① 張娜. 高中思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究[D]. 陜西師范大學(xué)，2016.

② 陳正武. 論高中思想政治學(xué)科的高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2011（05）：82.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)）endprint