重視情感陶冶，發(fā)掘教學(xué)魅力

鄭超鄉(xiāng)

摘 要：時(shí)代要求思想政治課教學(xué)必須發(fā)揮應(yīng)有的教育功能，更好地為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)政治素質(zhì)高、思維敏捷、應(yīng)變能力強(qiáng)、知識(shí)豐富、視野開(kāi)闊、積極進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的新力軍。我們身為思想政治課教師，務(wù)必肩負(fù)起這一歷史重任，絲毫不敢懈怠。

關(guān)鍵詞：思想政治；情感陶冶；發(fā)掘魅力

面對(duì)新的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化大環(huán)境，時(shí)代要求我們培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人必須是德才兼?zhèn)涞摹＜偈共唤o思想政治課教學(xué)加點(diǎn)“魔力”，要培養(yǎng)出這般人才，實(shí)屬不易。那么要如何揭開(kāi)思想政治課教學(xué)的魅力呢？這是擺在我們面前的首要問(wèn)題。

一、重視思想政治課的情感陶冶

偉大導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就不會(huì)也不可能有對(duì)真理的追求?！弊屛覀兠靼琢饲楦袑?duì)人的認(rèn)知起到的重要作用。

1.誘發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴

教師的情感不僅影響著自己的教學(xué)思想，而且對(duì)學(xué)生的感知、理解、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。積極的情感能調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，消極否定的情感會(huì)壓抑學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。故此教師要做到以下幾點(diǎn)：

（1）必須培養(yǎng)自己高尚的師德和美好的人格，在學(xué)生心目中樹(shù)立榜樣的形象，才能贏得學(xué)生的信任，喚起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)；才能遵從你的教誨，與你的情感相融洽；才能信其道，尊其師。

（2）必須提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，以優(yōu)雅、親切的教態(tài)，生動(dòng)幽默的語(yǔ)言博得學(xué)生的喜愛(ài)和尊重，讓學(xué)生告別單純說(shuō)教與枯燥乏味的體驗(yàn)。

（3）應(yīng)注意在課外與學(xué)生交流中，了解、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不斷進(jìn)行“感情投資”，做到親密無(wú)間，融洽相處，成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)生體驗(yàn)到老師給予的愛(ài)，從而佩服、愛(ài)戴老師，做到情感交流，聽(tīng)從你的教導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。用積極的、健康的、高尚的情感影響和鼓勵(lì)學(xué)生，從而誘發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用具體事例去激發(fā)學(xué)生的情感

思想政治課教材理論比較抽象，如果教師僅做到唯書(shū)說(shuō)教，泛泛而談，容易使學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味。所以教師需要投入大量心血，鉆研教材，精心巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，既要用精辟、深刻、準(zhǔn)確的理論去吸引學(xué)生，又要用生動(dòng)、具體的事例去啟發(fā)學(xué)生，使之掌握基本原理，提高認(rèn)識(shí)水平，從感性上升到理性。如果能在注意理論性、科學(xué)性的同時(shí)，講究些現(xiàn)實(shí)性、具體性，把闡述理論同形象化、具體化的敘述融為一體，就可使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解。比如在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》講述“金錢觀”時(shí)，正確的態(tài)度是“君子愛(ài)財(cái)要取之有道，用之有益，用之有度”，此刻我就列舉一些學(xué)生身邊的案例：有人賭“六合彩”，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)詐騙”，進(jìn)行“偷、盜、搶”的行為，為了錢財(cái)，不擇手段，最后落個(gè)傾家蕩產(chǎn)、身敗名裂，甚至身陷囹圄。為什么呢？課堂掀起千層浪，同學(xué)們情緒激昂，紛紛發(fā)言，說(shuō)出想法和觀點(diǎn)，表明態(tài)度。緊接著利用視頻播放了《鈔票》的歌曲，使得課堂的氣氛極其歡騰，激起學(xué)生的積極情感，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，讓他們深切感受到思想政治課的深邃與魅力之所在。

二、激發(fā)思想政治課教學(xué)的魅力

當(dāng)前，思想政治課的困惑表現(xiàn)為：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣均存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)目的性不明確、積極性不高，課堂給學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)提供的氛圍缺乏吸引力。所以，激發(fā)思想政治課教學(xué)的魅力是思想政治課教師的職責(zé)使然。

1.創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)知

過(guò)去刻板的思想政治課教學(xué)，既脫離社會(huì)實(shí)際，又與學(xué)生個(gè)體發(fā)展不相吻合，難免會(huì)給學(xué)生造成一定的“傷害”，產(chǎn)生厭倦情結(jié)。消除這樣的不良現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能，是改善思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。”這一規(guī)定為思想政治課教師改進(jìn)、豐富教學(xué)內(nèi)容指明了方向。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的增加，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的熱情。比如在講授《經(jīng)濟(jì)生活》有關(guān)“價(jià)值規(guī)律”時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，體會(huì)市場(chǎng)價(jià)格的波動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合性能力，特別是實(shí)踐技能，且增強(qiáng)了思想政治課教學(xué)的吸引力。

2.開(kāi)設(shè)校本課程，注入鄉(xiāng)土氣息，迎合學(xué)生心理

人富有情感，對(duì)于自己生長(zhǎng)的環(huán)境都有著親情。鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的引入正好迎合了學(xué)生的心理需要。例如：在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》“我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，開(kāi)展采訪、收集資料、拍攝照片等活動(dòng)，了解本區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r，既長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又加深對(duì)教材的理解，并有利于培養(yǎng)主人翁意識(shí)，起到很好的教育效果。又如：在《生活與哲學(xué)》有關(guān)“人生價(jià)值觀”教學(xué)中，要樹(shù)立正確的價(jià)值取向，榜樣教育是關(guān)鍵，而選擇家鄉(xiāng)籍的先進(jìn)人物會(huì)使學(xué)生倍感興奮，因?yàn)榫驮谏磉叄捎H、可信、可敬、情真意切，對(duì)學(xué)生說(shuō)服力最強(qiáng)，教學(xué)魅力勢(shì)必躍然紙上。

3.拓展選修空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多年前，在很多地區(qū)嘗試著選修課的開(kāi)設(shè)，并初顯成效，但迫于升學(xué)率的壓力，最后無(wú)疾而終。其結(jié)果造成學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，視野相對(duì)狹隘?？晌艺J(rèn)為：選修課的開(kāi)設(shè)值得大家借鑒，因?yàn)樗転閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的廣闊天地。譬如：我校開(kāi)設(shè)了《法在心中》的選修課，讓學(xué)生牢固樹(shù)立法治的觀念，讓法伴隨他們成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)《政治生活》有關(guān)法律法規(guī)時(shí)，他們理解起來(lái)較容易，敢在課堂上積極討論、發(fā)言，成為課堂上的真正主人。選修課的開(kāi)設(shè)使思想政治課面貌煥然一新，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作探究，彰顯了思想政治課教學(xué)之魅力。

面向時(shí)代洪流，教師肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的新力軍，使命艱巨而崇高。身為一名思想政治課教師更不能置身事外，讓我們一起從思想政治課教學(xué)的課堂出發(fā)，“重視情感陶冶，發(fā)掘教學(xué)魅力”。

參考文獻(xiàn)：

1.列寧全集.

2.課程標(biāo)準(zhǔn).

3.考試周刊，2015.