高職電子信息類專業(yè)實踐教學體系的改革

王文軍

摘要：隨著高職教育的發(fā)展，越來越多的高職專業(yè)出現(xiàn)，高職電子信息類專業(yè)一直是比較熱門的專業(yè)，高職教育的不斷發(fā)展，使得許多實踐教學體系已經(jīng)不再滿足現(xiàn)狀。高職電子信息類專業(yè)實踐教學體系的改革迫在眉睫，創(chuàng)新電子信息類專業(yè)實踐教學體系，對教育體系進行改革才能促進高職教育事業(yè)的發(fā)展。本文通過高職電子信息類專業(yè)實踐教學體系現(xiàn)狀的分析，找出存在的問題，對教育體系改革提出對策，促進高職教育的發(fā)展。

關鍵詞：高職教育；電子信息類專業(yè)；實踐教學體系

完善的教學體系是高職教育可持續(xù)發(fā)展的要求，創(chuàng)新實踐教學模式能夠有效的提高高職教學的質量和效率，更好的培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在高職教育中應該重視實踐教學，只有做好實踐教學，才能更好的培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生能夠有良好的專業(yè)技能更好的適應社會需求，以達到更快就業(yè)的目的。高職類電子信息類專業(yè)應該重視實踐教學，建立完善的教學體系，使得學生能夠擁有實踐操作能力。

一、高職類電子信息類專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀

高職教育非常重視實踐教學，只有做好實踐教學，才能為社會提供專業(yè)技能強的人才，滿足社會發(fā)展的需求。實踐教學要做到教學內(nèi)容豐富、教學方法創(chuàng)新、實踐性強等特點，但大多數(shù)高職院校并沒有做到，由于受到教學內(nèi)容、教學方法和教學器材的限制，使得高職電子信息類專業(yè)實踐教學情況達不到理想的效果，正是由于種種原因的限制阻礙了高職院校的教育發(fā)展。

1、教學內(nèi)容落后。高職電子信息類專業(yè)已經(jīng)存在了很多年了，自從專業(yè)創(chuàng)立之初就比較熱門，這類專業(yè)的學生起初供不應求，但隨著時代的發(fā)展，電子信息類專業(yè)人才已經(jīng)逐漸達到飽和。此時，專業(yè)知識和技能比較強的人才便會被優(yōu)先錄用，但由于教學內(nèi)容和教學模式都大相徑同，使得沒有專業(yè)知識和技能突出的人才。隨著時代的發(fā)展，電子信息類專業(yè)人才逐漸已經(jīng)達到了飽和，并且對專業(yè)人才的知識技能有了更高的要求，使人們意識到教學內(nèi)容的落后，起初的教學內(nèi)用已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)在的需求。教學內(nèi)容的落后使得畢業(yè)的學生不能滿足社會的需求，阻礙了電子信息類專業(yè)的發(fā)展。

2、實訓課堂缺乏創(chuàng)新。高職類院校主要是為了培養(yǎng)技術型人才，這就要求學校必須有一套完善的實訓課堂教學模式，通過實訓課堂來提升學生的實踐操作能力，為社會提供專業(yè)技能強硬的技術型人才。目前大多數(shù)高職院校都存在著實訓課堂缺乏創(chuàng)新的問題，時代在發(fā)展，就得實踐課堂已經(jīng)不再適合這個時代，舊的實踐課堂的教學質量和效率已經(jīng)不能滿足新時代的需求。現(xiàn)在的實踐課堂只是重復性的語言傳授和視頻教學，沒有專門的實訓室和實訓課堂設計，并且實訓器材老舊，存在著諸多隱患大都已經(jīng)不能繼續(xù)使用。這樣的實訓課堂并不能達到提升學生實訓技能的目的，更多的是在浪費學生的時間和精力。實訓課堂是學生學習實訓技能的地方，陳舊的實訓課堂內(nèi)容已經(jīng)不再適合教學，這樣的教學內(nèi)容并不能夠達到提升學生實訓技能的教學目的。

3、教學設施不完善。近些年，高職教育發(fā)展似乎遇到了瓶頸，高職電子信息類專業(yè)人才逐漸達到飽和，使得該專業(yè)不再像以前一樣熱門，因此該專業(yè)的學生也逐漸減少，使得高職學校不再重視該專業(yè)。該專業(yè)不再熱門使得學校對其不再重視，使得學校不再向電子信息類專業(yè)投資購買更新設備，使得該專業(yè)的實訓設備和教學設備已經(jīng)落后，已經(jīng)不能夠滿足學生正常上課和實訓的要求。設備的老化和不及時維修會出現(xiàn)安全隱患，阻礙實訓的正常實行。學校對學生的實訓不夠重視導致該專業(yè)的學生不能正常獲得專業(yè)知識和專業(yè)技能，因此學生沒能學到過硬的專業(yè)知識和技能，最終使得學生無法就業(yè)。

二、高職電子信息類專業(yè)實踐教學改革

高職電子信息類專業(yè)實踐教學的發(fā)展正處于瓶頸狀態(tài)，只有創(chuàng)新教學方法實行改革才能突破瓶頸獲得新的發(fā)展。高職電子信息類專業(yè)實踐教學的改革要從教學體系的構建、教學內(nèi)容的優(yōu)化、推進師資建設等方面出發(fā)，穩(wěn)定高職學校的教育發(fā)展，為社會提供全面的技術型人才。通過構建新的教學體系、優(yōu)化教學內(nèi)容、完善校外實訓基地可以提高實踐教學的質量和效率，促進高職電子信息類實踐教學的發(fā)展，為社會提供高素質的專業(yè)人才。

1、構建教學新體系。高職電子信息類實踐教學新體系的構建要注重實踐模塊的執(zhí)行，從學生的專業(yè)知識入手，強調(diào)實踐教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教師在進行實踐教學時要注意每個學生的學習成績，對學生的學習成績進行分析，提出學生在學習過程中存在的問題，重視學生的全面發(fā)展。在實踐教學過程中強調(diào)以學生為本，全面關注學生的發(fā)展情況，讓學生感到自己備受關注，自己有興趣學習，盡力去學習。最后要強化工程實踐教學，利用實踐教學，發(fā)展學生的動手能力，促進學生全面發(fā)展。

2、優(yōu)化教學內(nèi)容。實踐教學的重點在于實踐，要強調(diào)實踐的重要性，并在教學中充分體現(xiàn)出來。實踐教學能夠有效培養(yǎng)學生的動手能力，可以通過自己動手解決一系列的問題。優(yōu)化教學內(nèi)容，要從整合教學內(nèi)容開始，精簡普通課程，重視實踐課程，重視實驗教學內(nèi)容，對實踐教學內(nèi)容進行優(yōu)化，滿足學生正常實驗的要求。在教學的過程中可以利用教學軟件增添教學效果，提高教學效率，通過教學軟件教師可以更直觀的給學生講述知識，講解疑難實驗，利用模擬軟件在現(xiàn)實驗，使得實驗教學更加直觀。

3、依托校外實習基地。高職電子信息類實踐教學重視的是實踐教學，實踐教學中實習是關鍵，通過實習可以增強學生的動手能力，學習工作技巧滿足就業(yè)需求。學生的實習實訓可以通過依托校外基地來完成，讓學生更好的完成畢業(yè)實習，獲得工作技巧。學校組織學生在校外實訓基地進行實訓，通過電子信息基礎知識教學，讓學生完成各種專業(yè)實習。校外實習可以培養(yǎng)學生的工作額能力，養(yǎng)成良好的品質，更好的體驗適應工作。實訓可以訓練學生的動手能力，在為學生設計實訓內(nèi)容是要注意實訓目的和實訓報告，為學生設定一套完整的實訓環(huán)節(jié)。

三、結語

高職教育的發(fā)展需要不斷地創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，并實行改革，解決存在的問題和矛盾，促進教育事業(yè)的發(fā)展。高職院校要時刻關注新技術核心工藝的發(fā)展，融入到實踐教學中，讓學生學習更多專業(yè)知識技能。高職電子信息類實踐教學的改革要求構建新的教學體系、優(yōu)化教學內(nèi)容、完善校外實訓基地，滿足學校和社會的需求，為社會提供高素質人才。

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