中職學(xué)校班主任班級管理策略研究

冉有權(quán)

摘要：中職班主任的工作對中職生的人格、心理、思維，以及世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)都至關(guān)重要。怎么去發(fā)掘、形成、實施合理正確的管理策略，是目前面臨的一個嚴(yán)峻的問題。本文在參考相關(guān)文獻情況下，進一步探究中職班主任的管理策略。

關(guān)鍵詞：班主任；策略；威信；管理

班主任——全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，健康和生活等工作的教師，是一個班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班級全體任課教師教學(xué)，教育工作的協(xié)調(diào)者。想成為一名優(yōu)秀的班主任，除了對學(xué)生要有了解及應(yīng)對措施，還要具備管理意識。班主任的管理工作是實現(xiàn)學(xué)生管理的基礎(chǔ)，班主任的管理策略對如何對搞好班級管理工作起著非常重要的作用。為了加強中職學(xué)生管理，提高中職學(xué)校育人質(zhì)量，中職班主任必須尋找有效的管理方法。

一、樹立服務(wù)育人的管理理念

班主任要樹立服務(wù)育人的管理理念，以學(xué)生為本，多與學(xué)生談心，增進師生感情；多替學(xué)生著想，為學(xué)生辦實事，讓學(xué)生感受“家”的溫暖。針對中職學(xué)生家庭弱勢的特點，班主任應(yīng)多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況，真心關(guān)心、愛護班上的每一位學(xué)生。特別是新生班班主任，學(xué)生來到一個新的環(huán)境，此時與學(xué)生談心，了解學(xué)生的性格、家庭狀況及初中的學(xué)習(xí)情況，才能有的放矢地幫助學(xué)生。除了與學(xué)生進行面對面的交流外，還要利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流。可針對學(xué)生喜歡上網(wǎng)這一特點，創(chuàng)立一個班級QQ群，邀請全班學(xué)生加入，周末或?qū)W校放長假時，可以在網(wǎng)上與學(xué)生交流，在群里討論大家關(guān)心的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和判斷能力[1]。通過班主任自身的網(wǎng)上言行，教育并指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，擴寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們樂觀的生活態(tài)度。隨著多元價值觀取代單一價值觀，職場的成功除了專業(yè)與績效外，積極的生活態(tài)度、豁達的胸懷、開闊的視野同樣重要。

二、提高班主任自身素質(zhì)

孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒芾碇?，班主任如何樹立良好的威信呢？首先要樹立人格威信。班主任的人格對學(xué)生的正確思想、行為的形成起著最具體、最直接、最深刻的影響，班主任的一舉一動，常被學(xué)生模仿。因此，班主任應(yīng)特別注意言傳身教、以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生遵守紀(jì)律，首先自己要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上一絲不茍，首先自己在工作中絕不能馬虎。然后是能力威信。具有較強組織、管理能力的班主任，則可通過開展一系列有意義的班級活動，使學(xué)生在活動中提高自己各方面的能力。班主任應(yīng)把愛的暖流傾注到每一位學(xué)生身上，特別是那些遭受過挫折的花朵。一旦學(xué)生體驗到老師的愛心，他們就會把愛老師的情感轉(zhuǎn)移到愛班級，從而為班級作出自己的貢獻[2]。

三、樹立正確的學(xué)生觀

正確的學(xué)生觀是把學(xué)生看成是具有主觀能動性、充滿生機和活力的人，相信所有的學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下都能學(xué)好、都能成績優(yōu)異，把學(xué)生當(dāng)朋友看待。學(xué)生是一個復(fù)雜的有機體，是自由的、具體的、獨特的、不斷生長著的生命體。然而，在現(xiàn)行的教育體制、教育理念下，學(xué)生還是學(xué)生，老師就是老師，學(xué)生要聽從老師，對老師的思想觀點來不得挑戰(zhàn)。盡管大部分老師都愿意和學(xué)生探討，但由于歷來的“威嚴(yán)逼人”型教育，使大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了接受性的習(xí)慣。所以教師不僅要樹立正確的學(xué)生觀，在此基礎(chǔ)上還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，創(chuàng)造相互探討的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成互動的學(xué)習(xí)習(xí)慣[3]。

四、運用人文關(guān)懷進行管理

把管理建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)心他們，愛護他們，使他們感受到老師的管理是保障他們健康的成長，只有遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，才能形成良好的學(xué)風(fēng)，形成一種奮發(fā)向上的氛圍，更有利于個人的成長。這個時的管理，往往四兩撥千斤，老師用不了多少勁，就能發(fā)揮最大的績效，創(chuàng)造出班級管理的奇跡。紀(jì)律上“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是人文關(guān)懷管理的運用，這是班主任的工作原則。

五、培養(yǎng)得力班干部

優(yōu)秀的學(xué)生干部是班主任的得力助手。因此，班主任要細心觀察，廣泛聽取學(xué)生的意見，在民主選舉的基礎(chǔ)上確定品質(zhì)優(yōu)秀、為人正直、有魄力、敢說敢管、能說能干的學(xué)生為班干部，對他們進行嚴(yán)格要求和悉心培養(yǎng)，使他們牢固樹立全心全意為班級同學(xué)服務(wù)的意識，并在同學(xué)中樹立威信，使其他同學(xué)能夠自覺地團結(jié)在他們周圍。要及時傳授給他們正確分析、妥善解決問題的方法，使他們能夠獨立處理問題，成為班級管理的得力助手，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。班主任選拔和培養(yǎng)好班干部后，要放手讓他們管理班級，如安排宿管委員每天早晚檢查各寢室的衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、清查就寢人數(shù)，并負責(zé)將查寢結(jié)果及時報告給班主任。這樣，既給學(xué)生干部鍛煉的機會，又可培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

六、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想

大部分中職學(xué)生畢業(yè)后要面臨的一個現(xiàn)實就是要走上具體工作崗位，因此，中職學(xué)校班主任要在學(xué)生在校期間幫助他們就樹立起職業(yè)理想，明確職業(yè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向。作為中職學(xué)生最現(xiàn)實的學(xué)習(xí)動力和奮斗目標(biāo)，班主任必須高度重視幫助學(xué)生盡快、盡早樹立起職業(yè)理想。具體工作中可通過開展形式多樣的職業(yè)理想教育活動來達到這一目的，如召開主題班會、家長會，參加招聘會，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、專業(yè)相關(guān)企業(yè)優(yōu)秀員工等前來交流，開展榜樣教育以及到企業(yè)參觀、見習(xí)、實習(xí)等，這些活動期間也可適時邀請學(xué)生家長一同參與，共同幫助學(xué)生選擇出未來的職業(yè)方向，樹立好職業(yè)思想，明晰職業(yè)目標(biāo)，為實現(xiàn)畢業(yè)后順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提早做好準(zhǔn)備。

參考文獻

[1] 孫冬冬. 中職學(xué)校班主任班級管理工作探討[J]. 科教文匯（下旬刊），2012，08：10+14.

[2] 施媚. 淺談中職學(xué)校班主任班級管理工作的創(chuàng)新[J]. 才智，2014，20：109.

[3] 馮亞如. 中職學(xué)校班主任班級管理工作藝術(shù)[J]. 新課程研究（中旬刊），2014，08：85-86.endprint