芻議新媒體背景下高中英語信息化教學的應用

莫朝霞

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)成為我國的主要發(fā)展趨勢。因此，在高中英語的教學過程中，應采用多媒體技術和網(wǎng)絡信息技術兩種技術相結合的新型教學方式，提高高中英語的教學質量。本文將針對高中英語信息化教學的作用以及實施信息化教學的措施進行分析的探究，希望能夠為今后高中英語的學習提供參考。

關鍵詞：新媒體；高中英語；信息化；應用

在我國以往的教學中，多采用較為傳統(tǒng)的教學方式，局限了學生的全面發(fā)展。隨著信息化時代的到來，教學模式也得到了全新的改革，為了能夠給學生提供更多學習和時間的機會，在高中英語教學過程中采用了信息化的教學技術，進一步提高了英語學習質量和效率。但是如何將高中英語信息化教學模式和多媒體技術廣泛的應用于高中英語的教學中，已成為所有高中教師關注的重點。因此，本文將著重講述高中英語信息化的重要作用和實施措施[1]。

一、高中英語信息化教學在多媒體發(fā)展下的重要作用

1、營造了良好的英語學習氛圍，創(chuàng)造了英語學習環(huán)境。提高學生英語交流的能力以及書面寫作能力是英語教學過程中重要的教學目標。良好的英語交流習慣有助于學生快速提高口頭交流的能力。因此，在英語教學的過程中，要求教師在教授英語時，根據(jù)學生自身的特點、已有的教學資料、多媒體技術、網(wǎng)絡資源以及教學內(nèi)容制定教學計劃，從而為學生營造一個良好的學習氛圍，創(chuàng)建有助于學生交流的環(huán)境。在制定教學計劃的過程中，應以吸引學生學習注意力以及提高學生的英語表達能力為基礎，進而設計教學活動。其中包括：以教學內(nèi)容為前提，組織英語演講比賽，在上課之前，將所有關于演講比賽的資料準備齊全，合理的利用多媒體技術，營造良好的學習氣氛，將學生帶入到相應的環(huán)境中，讓其切身的感受到英語學習的重要性，最后每位同學在展示過后都要同其它同學共同交流和學習，不斷提高自己英語學習的水平。將多媒體技術應用于英語教學中，激發(fā)了學生學習的興趣，豐富了課堂學習的內(nèi)容，為學生提供了良好的學習環(huán)境，同時也提高了學生的學習質量[2]。在學習的過程中實現(xiàn)了資源共享，在一定程度上實現(xiàn)了師生間的互動。

2、拓寬了學生的思維模式。同傳統(tǒng)的教學模式相比，多媒體教學方式在一定程度上彌補了傳統(tǒng)教學模式中的不足。在高中英語教學過程中，采用多媒體技術教學主要表現(xiàn)在制作課件、英語視頻教學、英語音頻教學以及時政新聞播報等等。教師通過將圖片、聲音、視頻以及課本上的內(nèi)容相結合，從而為學生創(chuàng)造一個具有整體性的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習的主動性和積極性，提高學生的學習質量。除此以外，教師可已通過網(wǎng)絡豐富教學內(nèi)容，在一定程度上拓展教學內(nèi)容，將課外知識引入到教學中，鼓勵學生不斷的思考問題，從而加強學生對所學知識的理解程度，提高學生的思維能力。

二、提升英語教學的效率

計算機網(wǎng)絡教學同以往教學不同，它不再局限于課本內(nèi)容，而是采用吸引學，學生學習興趣的方式來進行教學，其中包括制作具有視頻、音頻的ppt課件，通過各種直觀地方式來吸引學生的注意力。在英語教學的過程中，豐富的教學內(nèi)容以及多彩的課堂形式，有利于調(diào)動學生學習積極性。信息化的教學模式更好的提高了學生學習質量，有效地將聽、說、讀、寫、視等各種感官集合在一起，激發(fā)學生的學習興趣[3]。

1、合理應用因與信息化教學模式的措施。利用信息化網(wǎng)絡技術，豐富高中英語的教學模式采用多媒體技術進行英語教學，不僅能夠豐富教學內(nèi)容，同時也能夠將課堂教學節(jié)奏合理控制，提高教學的可操作性。在英語教學的過程中，教師應時刻注意學生的學習情況，調(diào)整教學方式以及教學的進度，教師的主要作用是引導學生進行學習，提高學生的主動性，為學生的提供更多的鍛煉機會。在英語教學中應用多媒體技術，有利于打破教學中的重點和難點，通過各種有趣的活動讓學生身臨其境，更好的掌握課上內(nèi)容，提高了學習效率。

2、合理的利用網(wǎng)絡資源，提高學生的自主性。在教學的過程中，豐富的教學資源有利于開拓學生的視野。因此，英語教師可以通過布置各項任務，在上課之前將自己所查詢的資料進行整理和學習。在上課的過程中通過小組的形式進行逐一展示，提高學生的自主學習的能力。在學習的過程中，主動解決學習中的問題，和同學分享自身的收獲，進而提高學習興趣。同現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源相比，傳統(tǒng)的課本信息過于陳舊，無法同日常生活相聯(lián)系，導致英語學習跟不上時代發(fā)展的需要。因此，英語教師可以將一些具有較好評價學習平臺推薦給學生，激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，有效地掌握學習資源，提高學習質量。此外，學生還可以不斷豐富自己的英語學習，例如加強英語口語的練習以及聽力等等，這一舉動不僅能夠提高學生的主動性，同時也能夠發(fā)揮學生自身的特長[4]。

3、通過網(wǎng)絡的交互性，提高學生的英語應用的能力。網(wǎng)絡平臺的交互性打破了傳統(tǒng)的交流方式，它實現(xiàn)了在線交流的功能，無論你是近距離的交流還是遠距離的交流，它都為你提供了一個很好的交流平臺。因此，在教學的過程中，教師可以有效的利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)班級間老師與同學的交流，如果學生遇到學習問題，便可以通過網(wǎng)絡平臺與老師和同學進行交流，進而解決問題。網(wǎng)絡平臺的交互性在一定程度上打破了時間和空間的限制，加強了學生與老師間的交流。除此以外，英語教師還可以利用網(wǎng)絡平臺中的其它功能，鼓勵學生用英語同他人進行交流，進而提高學生的口語表達能力，利用電子郵件等方式，提高學生的寫作能力。通過了解國外的發(fā)展史，不斷打開學生的學習視野，豐富學習內(nèi)容，提高英語學習的學習效率。

三、結語

為了能夠全方面的提高學生的英語學習水平和學習質量，英語教師在進行高中英語信息化教學的過程中，應起到主導作用，將教學任務作為課堂教學的重點。在講授知識時，教師應充分發(fā)揮自己的才能，利用多媒體技術將英語教學同現(xiàn)代的網(wǎng)絡技術相結合，從而不斷提高教學質量，達到提升學生英語學習水平的目的，提高學習效率。

參考文獻

[1] 羅萬麗. 淺談新媒體背景下高中英語信息化教學的運用[J]. 英語廣場：學術研究， 2017（2）：160-161.

[2] 王寶輝. 新媒體背景下高中英語信息化教學的運用[J]. 教育現(xiàn)代化：電子版， 2016（5）：164-164.

[3] 楊曉杰. 淺談新媒體背景下高職高專英語信息化教學的運用[J]. 教育， 2017（2）：90.

[4] 李秀真. 淺談信息化教學對高中英語課堂的促進作用[J]. 校園英語（上旬）， 2017（5）.endprint