淺析當(dāng)今幼兒師范學(xué)校計算機教學(xué)

郭春平

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)滲透在人們的生活的各個方面，目前，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們實際生活和學(xué)習(xí)的重要方式，這也給目前我國的教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。幼兒教育是我國教學(xué)階段中重要的部分，對幼兒教師進行計算機教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)幼師的重要一部分，因此計算機教學(xué)工作要結(jié)合當(dāng)今的時代背景，注重對教學(xué)過程進行有效的創(chuàng)新和改革。本文就對目前幼兒師范學(xué)校計算機教學(xué)進行有效的分析和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒師范學(xué)校；計算機教學(xué)

在計算機教學(xué)中，由于計算機教學(xué)學(xué)科和其他的教學(xué)學(xué)科之間存在著一定的差距，在實際教學(xué)過程中，需要注重不斷的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性思維，同時還需要注重有效的結(jié)合學(xué)生的實際特點和個性，要注重建立學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣。并且要注重在實際的教學(xué)過程中，要建立學(xué)生讓計算機成為實際應(yīng)用的工具，而不是讓計算機教學(xué)成為學(xué)生考試的負擔(dān)和壓力，因此在實際的幼兒師范教學(xué)過程中，需要注重不斷的提升學(xué)生的計算機專業(yè)技能。

一、當(dāng)今幼兒師范學(xué)校計算機教學(xué)的問題

1、教學(xué)觀念太過傳統(tǒng)。在目前我國的幼兒師范學(xué)校計算機教學(xué)過程中，學(xué)校更多的是將實際的教學(xué)導(dǎo)向放在學(xué)生的就業(yè)問題上，這就導(dǎo)致幼兒師范學(xué)校對對于學(xué)生的專業(yè)技能較為注重，大量的教學(xué)資源也都被投擲在培養(yǎng)幼兒園的師資科目中[1]。這樣的教學(xué)觀念就導(dǎo)致在目前的計算機教學(xué)中，實際的教學(xué)作用和意義被弱化，造成在目前的幼兒師范學(xué)校教學(xué)過程中，計算機教學(xué)在實際的師資、設(shè)備等各個方面都跟不上當(dāng)今幼兒師范學(xué)校的其他教學(xué)科目。并且實際的計算機教學(xué)課程設(shè)置也過于籠統(tǒng)，缺乏科學(xué)的編排，相關(guān)的課程設(shè)置多卻簡單，這樣的教學(xué)方式不能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)計算機知識和技能，并且不利于培養(yǎng)學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生不能夠在實際運用中進行有效的運用。

2、學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)不高.雖然目前我國正在不斷的進行教學(xué)工作的改革，對我國的幼兒教學(xué)工作也在不斷的加大重視度，但普遍而言，我國目前相關(guān)的幼兒師范學(xué)校，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)還是有待提升的。很多的學(xué)生過于重視自身的就業(yè)問題，導(dǎo)致很多的學(xué)生過于沉浸在與就業(yè)問題相關(guān)的主要課程學(xué)習(xí)中了，從而忽視了對于計算機專業(yè)知識和技巧的學(xué)習(xí)了。

二、優(yōu)化幼兒師范學(xué)校計算機教學(xué)的策略

1、注重不斷的提升教師自身的專業(yè)能力。目前我國越來越重視對于幼兒的教育工作，這首先就需要不斷的提升我國幼兒教師的專業(yè)水平，因此在當(dāng)今的幼兒師范學(xué)校教學(xué)中，需要不斷的優(yōu)化計算機教學(xué)的模式，注重不斷地提升教師自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)[2]。在實際的教學(xué)過程中，要想有效的推進目前我國的幼兒師范學(xué)校計算機教學(xué)質(zhì)量，首先就需要注重建立一個高素質(zhì)、高水平的計算機教學(xué)師資隊伍。在目前形式不斷變化的時代，幼兒師范學(xué)校計算機教學(xué)工作是需要不斷的進行教學(xué)創(chuàng)新和完善的，保證教學(xué)老師自身具有超高的計算機教學(xué)素養(yǎng)，逐步的推進幼兒師范計算機教學(xué)走向成熟。

2、注重精講多練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際的幼兒師范計算機教學(xué)過程中，需要認清幼兒師范教學(xué)的整體目標(biāo)是應(yīng)對社會的需求和環(huán)境的變化的，計算機的教學(xué)也需要注重有效的結(jié)合實際需求，注重要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，讓學(xué)習(xí)的計算機技術(shù)能夠成為學(xué)生的實際運用工具[3]。教師在實際教學(xué)過程中，需要深刻的認識到計算機課程本身是一門實踐性較強的學(xué)科，教師需要充分的把握好自身的定位標(biāo)準，發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，注重堅持以學(xué)生為主體。在實際教學(xué)中，加大學(xué)生自主操作的部分，有效的促進學(xué)生的發(fā)展，教師需給學(xué)生講解一些難點、易錯點以及后期所需要的實用部分。比如在教學(xué)一些基礎(chǔ)的word、excel和PPT等知識時，教師在教學(xué)是要注重避免滿堂灌，要注重加大學(xué)生練習(xí)的部分，只有實踐才能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識內(nèi)化，讓學(xué)生真正感受到計算機學(xué)習(xí)的趣味性。

3、靈活教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。在信息時代中，要想很好的融于時代中，就要注重計算機知識的學(xué)習(xí)，教師在目前的幼兒師范學(xué)校教學(xué)過程中，需要不斷的豐富自身的教學(xué)方式，注重在實際教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力[4]。教師在實際教學(xué)過程中，可以有效的結(jié)合計算機中相關(guān)的游戲，比如金山打字精靈、乖乖熊等等的游戲，有效的提升學(xué)生對于相關(guān)的指法練習(xí)，不斷的提升學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣。比如在讓學(xué)建立一個學(xué)生通訊錄或?qū)W生檔案數(shù)據(jù)庫時，教師就可以有效的結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)生之間的相互配合、協(xié)作之下，有效的促進學(xué)生的共同進步和發(fā)展。

4、不斷減小計算機學(xué)習(xí)對于學(xué)生的負擔(dān)。計算機的教學(xué)不同于其他的學(xué)科，在計算機的學(xué)習(xí)就是為了運用，計算機就是一個運用工具，因此其他教學(xué)科目對于學(xué)生的考核方式，并不太適應(yīng)計算機的考核。在當(dāng)今的幼兒師范計算教學(xué)過程中，不僅僅是需要培養(yǎng)學(xué)生的計算機知識，同時還要有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際的實踐能力，因此在計算機教學(xué)中，需要不斷減小作業(yè)和考試對學(xué)生的負擔(dān)[5]。比如在考學(xué)的Powerpoint相關(guān)的知識時，就可以讓學(xué)生自己設(shè)計一個主體的教學(xué)課件，最后讓學(xué)生進行綜合評分，通過這樣的方式，不僅有效的提升學(xué)生對于相關(guān)知識的把握，同時還能有效的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最終有效的促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，在目前的生活中，計算機已經(jīng)深入我國的實際學(xué)習(xí)、工作和生活中了，在當(dāng)今的幼兒師范學(xué)校教學(xué)過程中，需要深刻的認識到，學(xué)生的計算機水平和運用能力，會緊密的影響到學(xué)生未來的發(fā)展和實際就業(yè)情況。因此在目前的計算機教學(xué)過程中，需要不斷的進行教學(xué)改革和創(chuàng)新，有效的提升我國幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，從而更好的推進我國的幼兒教學(xué)工作。

參考文獻

[1] 劉秀珍.中等師范學(xué)校幼師學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提升的教學(xué)策略研究[D].東北師范大學(xué)，2007.

[2] 李麗娟.黑龍江幼專學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)，2014.

[3] 李勇.江門幼兒師范學(xué)校綜合教學(xué)管理系統(tǒng)的研究與分析[D].云南大學(xué)，2015.

[4] 蔣在強.學(xué)前教育專業(yè)計算機課程的現(xiàn)狀與對策研究[D].四川師范大學(xué)，2010.

[5] 付曉麗.中等幼兒師范學(xué)校計算機課程改革探析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，（09）：131-132.endprint