試論反思性數(shù)學學習

蘇琳番

摘要：在當今的教育模式中，學生傳統(tǒng)的學習模式已經(jīng)出現(xiàn)了一些不適應性。為了提高學生的獨立思考能力，提高學生的綜合素質(zhì)，引導學生進行反思性學習是十分有必要的。特別是在數(shù)學學習中，很需要利用反思性學習來幫助學生來構(gòu)建知識體系，提高學習效率。文章主要介紹了反思性教學的意義，并對教師如何引導學生以及學生如何發(fā)揮主觀能動性進行分析，希望能夠?qū)Ω魑桓咧锌忌兴鶐椭?/p>

關鍵詞：反思學習；數(shù)學；作用；措施

對于大多數(shù)的像我一樣的高中生來說，在高中階段的學習中，數(shù)學學習占據(jù)了大部分的學習時間。傳統(tǒng)的數(shù)學學習采用的都是題海戰(zhàn)術(shù)，雖然可以在短期內(nèi)取得不錯的效果。但不能提高自身的探究能力并沒有太大的幫助，根本不能發(fā)揮出教育的作用。大部分的學生都不能進行反思性學習，學校的教師也缺乏對學生反思性學習的指導。為了縮小與其它教育發(fā)發(fā)國家的差距，也為了提升自身學習能力，在數(shù)學學習中推廣反思性學習很有必要的。

一、反思性數(shù)學學習的意義

在高中的數(shù)學課堂上推廣反思性學習，對于教師和學生都有一定的作用。反思性數(shù)學學習的作用和意義在多個方面都可以體現(xiàn)出來。

1、提高學生的探究能力。在學校的日常學習生活中，特別是在數(shù)學的學習中，班級的學生普遍缺乏自主探究能力。老師在課堂上講解一些難度相當大的題目后，大部分的同學都是憑借課堂上的理解，沒有在課后進行及時反思，依靠自己的能力來探究解題思路[1]。進行反思性學習，由學校的老師來引導學生對學習內(nèi)容中的重點和難點進行反思分析，可以使我們對知識點有更加深入的理解，還可以在反思中發(fā)現(xiàn)問題，通過個人深入探究，提出更有創(chuàng)新性的想法。

2、有利于知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建。在高中數(shù)學的學習內(nèi)容的編排中，各個單元都有十分緊密的聯(lián)系，并且各部分之間的結(jié)構(gòu)十分復雜。通過對一些數(shù)學學習能力很強的同學的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都會在課后進行知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，將各個知識點合理串聯(lián)起來，這樣就可以清楚了解各個知識點的關系。反思性學習就有對知識點的反思和回顧，在這個過程中，如果每個學生都可以根據(jù)自己對知識點的了解，構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡，就可以在學習中取得事半功倍的效果[2]。不僅僅是在數(shù)學學習中，講這種構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)或者思維導圖的學習方法用在其它科目的學習上，也可以取得良好的效果。

3、提高教師的教學水平。學生在進行反思性學習的過程中，如果沒有教師的專業(yè)化指導，很容易在學習中陷入誤區(qū)之中，不能很好進行數(shù)學反思性學習。在指導學生的同時，教師也需要提高自己的教學水平，改進自己的教學方式，在日常的數(shù)學教學活動中對學生進行潛移默化的教育，不斷提高學生的反思性學習能力[3]。數(shù)學反思性學習的推廣對于教師來說也是新的要求，在學校學習的過程中，很多數(shù)學老師都是簡單的講解題目，直接給出方法，也沒有對我們有科學的引導，導致了大部分同學對知識點都不能熟練掌握。

二、推廣數(shù)學反思性學習的措施

雖然在數(shù)學學習中進行反思性學習可以有效提高學習的效率，提升學生的能力。但由于各種因素的阻礙，反思性學習在大多數(shù)學校都沒有進行推廣，學校需要采取一些措施來引導高中學生進行數(shù)學反思性學習。

1、邀請相關專家指導學習。在一些教育發(fā)達的地區(qū)，在高中教育活動中，反思性學習不僅在數(shù)學中得到應用，在其它科目也有應用。一些高中學生由于缺乏相關指導，不能很好進行數(shù)學反思性學習。學?？梢匝堃恍＜业綄W校來幫助學生進行數(shù)學反思性學習[4]。讓我們可以對數(shù)學反思性學習的概念和學習方式有充分的了解。再遇到困難的時候也可以向指導專家請教，可以節(jié)省更多的時間來進行學習[5]。對于學校的老師，也可以定期安排教師對一些學校學習先進的教學方法，再根據(jù)本校的實際情況，開創(chuàng)出適合自己的反思性學習教學方式。

2、開展反思性學習交流活動。在學校學習的過程中，學生之間的關系是最親密的，彼此之間的影響也比較大。開展數(shù)學反思性學習，也需要發(fā)揮學生的互助作用，學?？梢远ㄆ谠趯W校中舉辦交流活動，讓大家分享自己的學習經(jīng)驗和學習成果，在彼此交流中實現(xiàn)學生之間優(yōu)勢互補[6]。還可以舉辦各種趣味比賽，來提高學生進行數(shù)學反思性學習的興趣，增強學生對反思性學習的理解。

三、結(jié)語

數(shù)學是高中學習中的重要科目，同時也是最需要進行反思性學習的科目?？梢愿咧猩岣咛骄磕芰椭R結(jié)構(gòu)構(gòu)建能力，幫助我們能夠更加從容的面對高考。除了數(shù)學科目，各個學校還需要在其它科目的教學工作開展反思性學習。開展反思性學習，提高學生的綜合能力和教師教學水平，才能夠推動教育水平的發(fā)展。

參考文獻

[1] 趙頤，高瑩. 初中生反思性數(shù)學學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 凱里學院學報，2014，（06）：174-178.

[2] 呂林海. 數(shù)學理解性學習與教學研究[D].華東師范大學，2005.

[3] 張定強，趙宏淵. 論數(shù)學反思能力[J]. 課程.教材.教法，2005，（03）：49-54.

[4] 莘建君. 初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2008.

[5] 錢國兵. 培養(yǎng)數(shù)學反思能力，促進可持續(xù)發(fā)展[J]. 教育科研論壇（教師版），2005，（Z1）：18-19.

[6] 郭敬莉. 培養(yǎng)高中生數(shù)學閱讀能力的教學策略研究[D].西北師范大學，2007.endprint