微信公眾平臺在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

閔文忠

【摘要】 隨著時(shí)代的發(fā)展， 微信在人們的生活中得到了十分廣泛的應(yīng)用， 并且在教學(xué)中也有所滲透，基于此，本文分析了微信公眾平臺在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 微信 高中語文 應(yīng)用

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）09-013-01

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人類已經(jīng)步入了信息社會，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)了社會生活的方方面面，同樣包括教育領(lǐng)域。在這個(gè)時(shí)代背景下，我國各級教育部門和各類學(xué)校加大了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究力度，在各方面取得了顯著的成果。信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的融合，以及信息技術(shù)下帶來的教育方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，使教育活動(dòng)產(chǎn)生了深刻的變革。

1. 微信輔助教學(xué)的背景分析

自2011年騰訊公司推出微信以來，微信已經(jīng)成為人們交流與溝通、了解社會新聞、記錄和推送信息甚至是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要工具。微信不僅可以發(fā)送文字、圖片、表情、視頻等，還可以進(jìn)行實(shí)時(shí)語音及視頻對話；微信可以方便大眾建立不同主題、不同功能的微信群，便于不同規(guī)模、不同來源、不同需求的人們集體討論、交流共同關(guān)注的問題。同時(shí)，微信還具備成本低廉、信息到達(dá)精準(zhǔn)、便捷化等諸多優(yōu)勢。微信的快速發(fā)展對大眾獲取信息、人際交往甚至專業(yè)討論等均帶來了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)術(shù)界已有學(xué)者圍繞微信的屬性與定位、微信的功能、微信的應(yīng)用等做過系統(tǒng)闡述。以微信為代表的即時(shí)通信軟件，打破了時(shí)間、空間的限制，集社交、傳播和教育等功能為一體，在信息技術(shù)的推動(dòng)下成為新型的教育輔助方式并被人們普遍接受。微信的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，微信的使用不受時(shí)空限制，為“教”“學(xué)”提供便捷的交流方式。傳統(tǒng)教學(xué)形式上，師生之間、生生之間的交流主要發(fā)生在課堂之內(nèi)，而微信可以通過文字、語音、圖片、視頻等形式讓師生、生生之間進(jìn)行及時(shí)、有效的交流；第二，微信可以及時(shí)為教學(xué)提供輔助資料。當(dāng)前中學(xué)各科教育均強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，關(guān)注身邊的生活問題。對相關(guān)問題的探索要求有最新、代表前沿的研究成果資料可供學(xué)生查閱。微信平臺推送的信息，都是由公眾號的管理者利用、組織相關(guān)素材予以推送，這種管理形勢下推送出來的信息大多有較高的可靠性，可以為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最新的研究成果資料；第三，微信承載信息的多樣化，可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)電話、短信相比，微信可以通過手機(jī)直接傳輸視頻和音頻等資料，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。微信已廣泛應(yīng)用于大眾生活，也逐漸被應(yīng)用到教育領(lǐng)域。

2. 微信公眾平臺在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

2.1使用微信創(chuàng)建好友圈，注重閱讀教學(xué)新生態(tài)

需要把微信技術(shù)良好的應(yīng)用到高中語文教學(xué)過程中，而對高中語文教師以及學(xué)生而言都是雙贏的舉措。并且也需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)官方語文閱讀教學(xué)微信朋友圈，交流以及探討與之相關(guān)的語文閱讀教學(xué)，注重不斷打造語文閱讀教學(xué)的全新范式。比如說教師可以充分使用班級的微信群，并且在群中推薦好書，最大程度調(diào)動(dòng)起學(xué)生使用“群聊”功能來對一些經(jīng)典好書展開溝通交流評論。同時(shí)師生互動(dòng)在一定程度上也可以提高學(xué)生的閱讀鑒賞水平，并且可以應(yīng)用微信語文閱讀書評以審美眼以及批判意識來推薦一些極具思想魅力的書籍，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)一些具有價(jià)值的經(jīng)典好書，進(jìn)而推進(jìn)高效精品閱讀的實(shí)現(xiàn)。

2.2引導(dǎo)學(xué)生合理地利用移動(dòng)客戶端

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布學(xué)生周圍，學(xué)生迫切地希望能有更優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新的課堂教學(xué)方式的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的移動(dòng)終端課堂教學(xué)不再是遙不可及，互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合程度不斷加深，各種學(xué)習(xí)類的移動(dòng)客戶端也不斷涌現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生合理地利用移動(dòng)客戶端，應(yīng)該是教師追求的方向，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供對現(xiàn)有多種資源進(jìn)行再次利用的技術(shù)方式方法，與語文教學(xué)有效的整合。不僅拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而且更能提高教學(xué)效率。教師和學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下，分別進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。

2.3分享語文學(xué)習(xí)相關(guān)視頻

作為語文類公眾號，分享的視頻可以有以下類別：①語文考點(diǎn)的微課視頻。微課視頻一般不能大于20兆，這恰好符合微信規(guī)格，不用處理就可以直接上傳。筆者根據(jù)學(xué)情，發(fā)布過《通過語法分析辨別病句》《壓縮語段》等微課視頻。視頻可以自己制作，也可以從“微課網(wǎng)”“教客網(wǎng)”等網(wǎng)站搜索、下載。②與語文相關(guān)的優(yōu)秀視頻?！栋偌抑v壇》《品讀》《開卷八分鐘》《鏘鏘三人行》《一虎一席談》《舌尖上的中國》等，或拓展文化視野，或展示思維激辯，或文辭優(yōu)美，都可供選擇。

3. 結(jié)語

綜上所述，微信已經(jīng)成為高中語文閱讀教學(xué)領(lǐng)域的新手段。微信不僅拓展了高中語文閱讀教學(xué)的新范式，還促使閱讀推廣手段更加多元化。優(yōu)化閱讀推廣模式，將微信應(yīng)用于高中語文閱讀教學(xué)，是大勢所趨。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]郭小坤.微信公共平臺在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[A].中國職協(xié)2016年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募▽W(xué)校一等獎(jiǎng)）[C].2016：10.

[2]賈艷冰.基于微學(xué)習(xí)的高中語文教學(xué)路徑思考[J].中國教育技術(shù)裝備，2016，15：105-106.

[3]郝思嘉.以微信為平臺的初中作文評改模式探究[D].遼寧師范大學(xué)，2016.endprint