老少同樂德育重陽

張嫦嫦

【摘要】小學(xué)德育教學(xué)中，學(xué)生對德育教育興趣不足，而家長對德育教育的重視和關(guān)注度也不夠，那么如何提高學(xué)生的德育水平？本文就從我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)入手，開展“老少同樂，德育重陽”活動，在引導(dǎo)學(xué)生親身實踐的同時，也避免德育教育的死板方式，讓德育在人性感恩中升華。

【關(guān)鍵詞】德育；實踐；團(tuán)隊合作；感恩

農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生對于重陽節(jié)的認(rèn)識不多，這樣的德育教育，學(xué)生往往重視程度不夠，興趣不足，學(xué)生缺乏對德育課程學(xué)習(xí)的興趣，家長也對于子女的德育課程不夠重視，學(xué)習(xí)變成學(xué)校、老師的任務(wù)，處于一種被教育、被學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在教學(xué)中將重陽節(jié)這一中國傳統(tǒng)文化融入德育教育中，使學(xué)生充分理解和感受傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗和意義，教學(xué)中運用活動開展、活動分析的方法來讓學(xué)生從實踐中體會傳統(tǒng)節(jié)日，提高對傳統(tǒng)節(jié)日和中國傳統(tǒng)文化的興趣。我覺得要做好以下幾點：

一、引導(dǎo)學(xué)生親身實踐

在課堂教學(xué)中，學(xué)生不能僅停留在重陽節(jié)的登高、賞菊等表面理解，而是要讓學(xué)生理解“百善孝為先”的中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，傳承中華民族優(yōu)秀文化，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

在德育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生親身感受和探索是德育教育中的重要部分，在課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生善于感知他人的思想，善于捕捉生活中的各種信息，使學(xué)生從思維開始樹立良好的道德感知。作為教師，更要站在學(xué)生的角度思考，理解學(xué)生的思維方式和水平，善于傾聽學(xué)生的意見，善于了解學(xué)生的想法，及時進(jìn)行課堂評價，要繼續(xù)探究更多實踐教學(xué)的德育教育方式。

結(jié)合自己的教學(xué)，我開展了“老少同樂、相聚重陽”的主題活動，邀請自己的爺爺奶奶來校，通過獻(xiàn)鮮花，為老人唱《感恩的心》，同老人們聊天，幫助老人捶背按摩等環(huán)節(jié)為老人們獻(xiàn)上自己的愛心。老人也和學(xué)生們通過跳廣場舞，手把手教會學(xué)生們?nèi)绾伟溩拥缺磉_(dá)自己的喜悅之情，同時培養(yǎng)學(xué)生們間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過活動實踐的方法，引導(dǎo)學(xué)生接觸老人、關(guān)愛老人、理解老人，使學(xué)生感知到社會中還有許多群體需要我們的關(guān)愛，也讓學(xué)生在與老人們的互動中學(xué)習(xí)到老人的思想和品格。

二、避免德育教育的死板方式

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，道德評價的多元化，體制轉(zhuǎn)換帶來的道德失范，這些無疑給我們的德育工作提出了新的要求。我們的德育教育在目前的情況下缺少反思，仍然以傳統(tǒng)的抽象化、理論化對學(xué)生進(jìn)行教育，這種說教不僅無法提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，反而因其不能回答學(xué)生的疑問而讓學(xué)生對于德育教育失去興趣。

因此，為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對重陽節(jié)的由來、風(fēng)俗習(xí)慣、敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行體驗，促進(jìn)提高其對民族優(yōu)秀文化的熱愛，我在德育課中針對性安排了“尊老、敬老”系列主題活動，運用實踐來進(jìn)行課例研究，并積極利用環(huán)境資源和家長資源有效更新觀念，改變工作方式，拓寬工作視野，在更廣闊的資源環(huán)境中進(jìn)行德育教育。

在以往的德育課堂教學(xué)中，團(tuán)隊合作因缺乏習(xí)慣、心理、方法等各個方面的有力支撐，在不同的環(huán)境影響下耗時過多，需外界配合的部分也很多，往往流于形式，成為教學(xué)中的難點，而如今社會經(jīng)濟(jì)條件逐步提高，學(xué)生都是父母的掌中寶，合作意識淡漠，合作能力缺乏，合作信心不足，且日常的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生們處于一種過分嚴(yán)格的管制環(huán)境中，很難真正體會到團(tuán)隊合作的根本，也缺乏“吃苦”的心理準(zhǔn)備，缺乏自立、自強(qiáng)的拼搏精神，面對挑戰(zhàn)，他們更多關(guān)注的是自我感受，往往產(chǎn)生依賴思想、消極情緒。

在課程實踐中，我特地引入團(tuán)隊合作精神，創(chuàng)造學(xué)生們同老人們相互溝通的機(jī)會，更創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生和老人一起動手包餃子，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生和老人們一起表演廣場舞。改變校園環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，學(xué)會與他人分享成果，適應(yīng)未知的任務(wù)，從德育的高度持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，在合作中讓德育成為學(xué)生自身的精神需求，進(jìn)而使課堂教學(xué)領(lǐng)域的合作也更有效果。

三、讓德育在人性感恩中升華

生活需要懷有一顆感恩的心，而這顆感恩的心也需要生活來滋養(yǎng)，在生活中，我們要時刻懷著一顆感恩的心來對待身邊的人，語言只是感恩的一部分，我們更多的時候要用行動來表達(dá)感恩，而重陽節(jié)恰好給了我們這個機(jī)會，讓我們有機(jī)會去表達(dá)感恩，對視你如明珠的父母和家人，對陪伴你、關(guān)心你的同學(xué)和朋友，對輔導(dǎo)你的老師，哪怕是對幫你撐傘了一段路的好心的叔叔阿姨，我們都要心懷感恩，除此之外，我們更要對自己表達(dá)感恩，感恩自己的努力付出，感恩自己的善良，感恩自己的純真。因為有了感恩，這個世界才更加美好，因為有了感恩，我們的身邊才會有那么多的關(guān)心和愛。教學(xué)中，為創(chuàng)造感恩環(huán)境，加深學(xué)生對于感恩教育的印象，組織學(xué)生一起合唱歌曲《感恩的心》，引導(dǎo)學(xué)生講述和長輩之間的故事，并引導(dǎo)學(xué)生們對他人和長輩之間的故事進(jìn)行點評。

課堂中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很感動，在日常教學(xué)中，學(xué)生們或許安靜、或許調(diào)皮，但在此次節(jié)日德育關(guān)愛活動中，天真無邪的孩子們忘記了調(diào)皮搗蛋，忘記了任性浮躁，認(rèn)真地和老人們聊天，真誠地表達(dá)著自己對于老人的關(guān)愛與感恩，雖然有的同學(xué)性格安靜，不愛講話，但行動足以表明他們的真誠。這樣的表現(xiàn)，對于我這樣一個成年人來說都是很欽佩的，善良純真是人世間最好的美德，而孩子們身上的這種美德已最為突出。我想在今后的教學(xué)中，我們更要保護(hù)好學(xué)生們善良純真的天性，懂得感恩，在如今這個浮躁的社會，讓學(xué)生們認(rèn)識到世界的美好，對于他們的性格塑造和能力塑造都將有正面意義。

我們中華民族有著五千年悠久的歷史文化，傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，形式多樣，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等這些傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有豐富多樣的活動，也有很多節(jié)日禮儀，那么我們在傳統(tǒng)節(jié)日中滲透德育教育，不僅可以讓學(xué)生感受到中華民族濃厚的文化底蘊，并從節(jié)日中學(xué)習(xí)人與人之間的交往關(guān)系，體驗各種活動的樂趣，而且可以通過德育教育培養(yǎng)學(xué)生的禮儀習(xí)慣和良好的品行，所以傳統(tǒng)節(jié)日中的學(xué)生德育教育十分重要。我們要恰當(dāng)抓住傳統(tǒng)節(jié)日這一特性，運用合適的方法，把孩子們的德育教育在無形中得到升華。