外研版《Book 3 Module 4 Sandstorms in Asia》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉映

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0245-02

一、教材依據(jù)

高中英語(yǔ)（外研版）《 Book 3 Module 4 Sandstorms in Asia》

Reading and Vocabulary 第三課時(shí) 閱讀課

二、設(shè)計(jì)理念

本次課采用了任務(wù)型教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，注重以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，過程讓學(xué)生參與，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)。教師以飽滿的工作熱情和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)投入到課堂教學(xué)中，體會(huì)教師職業(yè)的幸福感和成就感。學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)情緒投入到課堂的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功。師生的關(guān)系平等和諧，團(tuán)結(jié)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)分析

1.教材分析

這是一篇說明文，以“Sandstorms in Asia ”為話題，介紹了亞洲及中國(guó)的沙塵暴情況，文章說明了沙塵暴的起因和對(duì)我國(guó)乃至整個(gè)亞洲的危害，旨在了解沙塵暴方面的知識(shí)，讓學(xué)生更好地了解我們的地球，提高環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生情況分析

教學(xué)對(duì)象是高一A班的學(xué)生，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高閱讀水平是關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，教師采用了任務(wù)型教學(xué)方式，討論探究，面向全體學(xué)生，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.制作精美的課件。2.收集自然災(zāi)害圖片（洪水、颶風(fēng)、閃電、雷暴、龍卷風(fēng)、地震、海嘯、沙塵暴），用于導(dǎo)入。3.設(shè)計(jì)完美的學(xué)案。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)全文——亞洲沙塵暴。2.布置學(xué)生網(wǎng)上查詢自然災(zāi)害的危害，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的自覺性，組織學(xué)生分組討論。

通過課前充分的備課，教師做到了心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有辦法。新時(shí)期的教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的常明燈。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)自然災(zāi)害的詞匯，掌握課文結(jié)構(gòu)，并能熟練運(yùn)用新詞匯、新句型進(jìn)行交流，了解沙塵暴。

（2）提高學(xué)生聽、說、讀、寫和分析問題及解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)上資源探求新知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和相互協(xié)作意識(shí)。

2.過程與方法

（1）組織學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主解決問題。

（2）通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用，對(duì)新知識(shí)遷移。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在語(yǔ)言實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活地使用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生更全面、更好地了解我們的地球，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的自覺性。

六、教學(xué)重點(diǎn)

通過閱讀全文，把握文章結(jié)構(gòu)，歸納段落大意及治理沙塵暴的方法。

七、教學(xué)難點(diǎn)

掌握閱讀技巧——skimming and scanning，準(zhǔn)確回答閱讀問題。

八、教學(xué)過程

1.課前熱身，放松心情，師生問候，拉近距離。

為了上好這堂課，課前播放一頁(yè)幻燈片，目的放松心情，使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，消除緊張感，為上好課打下良好的基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用搶答復(fù)習(xí)單詞和短語(yǔ)，溫故知新。

搶答是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，教師給出introduction一些單詞，讓學(xué)生說出漢語(yǔ)意思，以檢查學(xué)生預(yù)習(xí)及查找單詞自我學(xué)習(xí)情況。詞組一給出，搶答氣氛熱烈，學(xué)生的參與度很高，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動(dòng)、活潑，充滿活力。教學(xué)的第一環(huán)節(jié)引起了學(xué)生極大的興趣，形成了一個(gè)小小的高潮，為整堂課的教學(xué)邁出了成功的第一步，這也是我期盼中的效果。 實(shí)踐表明：學(xué)生非常喜歡這種方式，大家一起學(xué)有趣，記得牢。

設(shè)計(jì)意圖：注意新舊知識(shí)前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式。

3.采用圖片導(dǎo)入自然，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，在復(fù)習(xí)舊課之后進(jìn)入導(dǎo)課環(huán)節(jié)，通過游戲——看圖片說出順序，檢查學(xué)生的記憶力，提出問題，很自然導(dǎo)入新課。采用圖片導(dǎo)入自然，創(chuàng)建了語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)興趣，拉近了師生之間的情感距離，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛。

設(shè)計(jì)意圖：讀前激趣導(dǎo)入，引出話題，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

4.介紹任務(wù)，學(xué)生討論，合作探究，匯報(bào)結(jié)果。

教師設(shè)計(jì)3個(gè)任務(wù)；

Task1 快速閱讀、整體理解；

瀏覽全文，掌握課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生分段并歸納每段的中心大意。

設(shè)計(jì)意圖：掌握閱讀技巧——Skimming，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，把握文章的整體理解。

Task2 閱讀全文，準(zhǔn)確回答問題，查找細(xì)節(jié)——答案出處。給學(xué)生幾分鐘閱讀全文，小組合作討論問題答案，這樣做不僅使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，而且抓住文章的細(xì)節(jié)。

Read the text again and answer the following questions

1.What is a sandstorm ？

2.What is the cyclist wearing and why ？

3.What happens to traffic in sandstorms ？ Why？

4.What do experts advise people to do in sandstorms ？

Task 3 Choose the best answers.endprint

（1） Sandstorms are strong winds carrying ____ through the air.

A. dirt and mud B. rain and heat

C. sand and dust D. cloud and snow

（2）What do the experts advise people to do when a sandstorm arrives in the city？

A. Dont go out B. Dont wear masks

C. Dont go to work as usual. D. Dont ride bicycles

（3） The factors that cause land to be desert are_____.

A. cutting down trees. B. digging up grass

C. climate changes D. all of the above

（4） From the last paragraph we know _____.

A. the government wont plant trees any more in five years

B. the distance between the desert and the center of Beijing is only 250 kilometers.

C. more than 30 million trees have been planted in Beijing

D. the government is taking measures to prevent sandstorms.

設(shè)計(jì)意圖：掌握閱讀技巧——scanning，小組合作討論，進(jìn)一步理解課文的重要信息

5.課堂檢測(cè)：用課文的詞完成句子

該環(huán)節(jié)目的在于回歸課本，讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，牢記重要信息，為復(fù)述做準(zhǔn)備。

Task4 Complete the sentences using words from the text

Sandstorms have been a major ①___________ for many Asian

countries for centuries. Scientists have tried many ways to solve this ②__________.Sandstorms are strong ③ ___________winds that carry sand.They are often so ④____________that you cannot see the sun. The wind is sometimes ⑤___________

enough to move sand dunes. The four main places in the world ⑥__________there are sandstorms are Central Asia，North America， Central Africa and Australia. Ren ianbo⑦_(dá)___________a terrible sandstorm he experienced as a child in the desert “To have been caught in a sandstorm was a terrible ⑧___________.”he said . It was the most frightening and the most dangerous ⑨___________ I have been in .You just had to hope you d ⑩___________.I thought I was going to disappear under the sand.

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文理解情況。

6.深化練習(xí)，自我提高

通過學(xué)習(xí)，了解沙塵暴的危害，作為一名中學(xué)生如何保護(hù)我們的地球？小組討論設(shè)計(jì)環(huán)?？谔?hào)。

Discussion：Design a slogan that encourages people to protect the environment.

設(shè)計(jì)意圖：小組討論，強(qiáng)化提高，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

7.課文總結(jié)，加強(qiáng)記憶

學(xué)生總結(jié)了文章結(jié)構(gòu)，了解了沙塵暴的危害，關(guān)注地球，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總結(jié)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納概括能力，而且讓學(xué)生再次回顧所學(xué)知識(shí)的整個(gè)過程，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)。

8.課外延伸，布置作業(yè)

Homework：

（1） Read the text and preview the language points

（2） Finish the fourth learning plan .

設(shè)計(jì)意圖：預(yù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)，培養(yǎng)好的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

九、教學(xué)反思

1.以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，所有的任務(wù)來源于課文，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生層層深入，啟發(fā)學(xué)生的思維。教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。任務(wù)的設(shè)計(jì)具有梯度，任務(wù)間環(huán)環(huán)相扣.

2.在整個(gè)教學(xué)中，突出了以“學(xué)生為中心”，教師教會(huì)學(xué)生閱讀方法，提高了閱讀速度和理解能力，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行情感與策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫能力和分析問題、解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。

3.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用了多種教學(xué)手段——導(dǎo)學(xué)案、游戲、搶答、回答問題 、討論 、詞語(yǔ)填空、成果展示等，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用.課堂氣氛寬松，回答方式多樣，教師授課有激情，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)，任務(wù)完成銜接比較自然，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，師生合作愉快。

4.整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)清晰完整，從師生問候——復(fù)習(xí)—導(dǎo)課—新課—鞏固練習(xí)-總結(jié)-布置作業(yè)，教態(tài)自然大方，板書工整，重點(diǎn)突出，印象深刻。媒體授課，運(yùn)用自如，課件設(shè)計(jì)優(yōu)美實(shí)用，具有啟發(fā)性。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，步驟齊全，層次清楚，內(nèi)容充實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。

在整個(gè)教學(xué)中，師生很開心，享受著這節(jié)課所帶來的快樂。endprint