淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

陳佳華

摘 要：數(shù)學(xué)是開啟人類智慧的一把鑰匙，所謂學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕，由此可見學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)人的一生有多么重要，人的一生都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)應(yīng)用在每個(gè)角落。學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)該從小學(xué)數(shù)學(xué)抓起，從小培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)里，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)的興趣，是小學(xué)老師的責(zé)任，小學(xué)老師在教學(xué)里設(shè)計(jì)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的求知積極性，以此來(lái)提高學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造愉快的課堂氣氛，除了設(shè)計(jì)情景老師還可以利用多媒體教學(xué)更加形象生動(dòng)的講解給學(xué)生們聽，下面我們來(lái)討論小學(xué)數(shù)學(xué)的幾種教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：生活中的數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī) 情景

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0170-01

1 讓學(xué)生了解生活中處處是數(shù)學(xué)，明白數(shù)學(xué)的重要性

小學(xué)生稚氣未脫，還存留著愛玩的天性，對(duì)一切自己喜歡的和一切新鮮事物都感興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中對(duì)小學(xué)生講述長(zhǎng)篇大論的知識(shí)點(diǎn)肯定是不行的，學(xué)生不感興趣也聽不懂。所以老師可以引用生活中小學(xué)生經(jīng)常去買零食的例子來(lái)教學(xué)，引起學(xué)生興趣，學(xué)到知識(shí)，還教會(huì)學(xué)生在生活中的交易。眾所周知小朋友最喜歡吃的就是冰淇淋，那么在教加減法的時(shí)候，老師就可以這樣舉例：老師問同學(xué)們“大家都吃過(guò)冰淇淋吧？”“吃過(guò)”這時(shí)就引起了學(xué)生的興趣，引起了他們的注意力，因?yàn)檎劦搅怂麄兿矚g的零食，這是成功的第一步，這時(shí)老師就可以說(shuō)“小明同學(xué)買了三個(gè)冰淇淋，一個(gè)冰淇淋三塊錢，那么小明花了多少錢呢？”這看起來(lái)是個(gè)生活中的問題，卻在考驗(yàn)學(xué)生的加法運(yùn)算，這是學(xué)生就會(huì)想象自己去買冰淇淋的場(chǎng)景，以及積極的想象買三個(gè)會(huì)花多少錢，這樣運(yùn)用生活中例子來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)了課堂的積極性，又保證了課堂效率。

2 多媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幫助

2.1 減輕學(xué)生壓力

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生如果上課分神，開小差，導(dǎo)致沒有學(xué)到知識(shí)點(diǎn)，那么在講下一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)聽得稀里糊涂，久而久之，就會(huì)越來(lái)越聽不懂，害怕老師點(diǎn)名點(diǎn)到自己一點(diǎn)也不會(huì)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。如今多媒體教學(xué)的結(jié)合，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以利用多媒體游戲教學(xué)，游戲教學(xué)除了看起來(lái)是娛樂一樣，本質(zhì)上也是傳遞知識(shí)，利用多媒體慢慢的把傳統(tǒng)教學(xué)變成玩游戲的數(shù)學(xué)，這樣一來(lái)大大的減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)就是多寫多練，教了知識(shí)點(diǎn)就是給學(xué)生留下一大堆的計(jì)算題來(lái)鞏固知識(shí)，學(xué)生面對(duì)這些計(jì)算題也是頭痛不已。如今利用多媒體，老師可以利用多媒體設(shè)置游戲，老師留給學(xué)生的都是一大堆的計(jì)算題，老師就可以挑重點(diǎn)的計(jì)算來(lái)游戲教學(xué)，利用學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物，喜歡吃的水果等等都可以來(lái)表達(dá)數(shù)學(xué)游戲的計(jì)算題，學(xué)生看見新穎的東西或者自己喜歡的東西都會(huì)提高注意力，積極思考，這樣的游戲教學(xué)，一次的效果足夠比學(xué)生做一大堆的數(shù)學(xué)題的效果更佳。

2.2 開發(fā)大腦

在傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)生聽課主要是用自身的語(yǔ)言組織和思維能力來(lái)進(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這些數(shù)學(xué)課的運(yùn)用，動(dòng)用的大多數(shù)是學(xué)生的左腦，而學(xué)生的右腦并沒有合理開發(fā)，學(xué)生的想象力和觀察力等等的主導(dǎo)能力的右腦開發(fā)相對(duì)較少，這樣小學(xué)生的左右腦開發(fā)的就嚴(yán)重失調(diào)，而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)融入到教學(xué)中，小學(xué)生就可以手腦并用，充分的開發(fā)左右腦，小學(xué)生的模仿能力和觀察能力在計(jì)算機(jī)教學(xué)下也可以被積極的調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以說(shuō)，多媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展有著很大的幫助。

3 設(shè)計(jì)情景教學(xué)的方法

數(shù)學(xué)偏向于邏輯性的，對(duì)于剛剛學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，所以采用情景教學(xué)，形成生動(dòng)有趣的教學(xué)方法。

3.1 實(shí)物教學(xué)

情景教學(xué)主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在拿現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物運(yùn)用到課堂上面去，讓學(xué)生能夠形象，全面的了解知識(shí)，例如，在學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的時(shí)候，圓柱圓錐本來(lái)就是多面體，比較抽象化，依靠書本上面的圖片知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是很難理解的，這時(shí)老師就可以拿圓柱和圓錐這兩個(gè)實(shí)物展現(xiàn)給學(xué)生看，在實(shí)物上講解，就可以讓學(xué)生更加全面的理解。

3.2 表演教學(xué)

表演教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)安排成一場(chǎng)表演，讓學(xué)生參與，創(chuàng)新教學(xué)方式。比如；在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候，老師就可以安排一場(chǎng)貼近生活的零食購(gòu)買表演，一個(gè)學(xué)生手上拿五塊錢去買東西，買了一塊錢，要找回幾塊錢，這樣的表演同時(shí)考驗(yàn)了兩個(gè)同學(xué)，賣家會(huì)不會(huì)找錢，買家錢找對(duì)沒有，看似是一場(chǎng)交易，實(shí)際是在教會(huì)學(xué)生加減法，學(xué)生面對(duì)這種新穎的課堂，還與自己興趣有關(guān)，參與度就會(huì)很高，提高了教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法擁有很多種，數(shù)學(xué)老師要在一定的條件下，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，使其學(xué)好數(shù)學(xué)，受益終身。

參考文獻(xiàn)：

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