高中班主任工作中的點滴體會

武丹

我作為一名高中班主任老師，長時間與學(xué)生接觸，怎么做才能使學(xué)生們的成績有所提高，心理更加健康，讓學(xué)生們信任我。這不僅僅是班主任具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，更需要的是班主任要有一定的組織能力，以及科學(xué)的管理方法。如何使班主任工作得到實效，以下是我的幾點體會：

一、落實學(xué)校各項規(guī)章制度，提高學(xué)生素質(zhì)

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，為了讓每名學(xué)生都能全心學(xué)習(xí)，做一名有道德有素質(zhì)的高中生，學(xué)校依據(jù)《學(xué)生日常行為守則》等一系列規(guī)章制度將學(xué)生日常行為、學(xué)生宿舍、學(xué)校安全、學(xué)校衛(wèi)生等工作全部納入制度化管理，規(guī)章制度是維持班級正常的工作秩序，班主任在教育、教學(xué)和各項活動中遵守規(guī)章制度，加強(qiáng)班級建設(shè)，使班級的工作有條不紊的進(jìn)行。班主任是各項工作的落實者，因此，學(xué)校每次開班主任會議或者年級開班主任會議，我都會仔細(xì)聽，認(rèn)真做記錄，把學(xué)校和年級的要求傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生用這些標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，并且我在平時工作也用這些規(guī)章制度來約束學(xué)生的行為，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中學(xué)生有個較明顯的特征就是好動、貪玩。只有較少的一部分學(xué)生能夠主動的去學(xué)習(xí)，怎么樣才能讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性至關(guān)重要，要從思想上帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，正確的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。興趣推動學(xué)生學(xué)習(xí)，沒有興趣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生痛苦。如何讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”[1]。興趣的產(chǎn)生，能提高指向興趣對象的活動效果[2]，西方學(xué)者對興趣還沒有形成一個公認(rèn)的定義，也缺乏對興趣本身的理論探討，對興趣的研究主要集中于興趣對學(xué)習(xí)的影響[35]。老師在講課過程中，多與學(xué)生們互動，多舉些有助于教學(xué)的例子，使原本枯燥的教學(xué)模式、難以理解的題型、公式定理變得生動。創(chuàng)建相關(guān)的故事情景，會使課堂氣氛輕松愉快。講課時，鼓勵學(xué)生們大膽的提問題，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、愛動腦的習(xí)慣、解題思路。利用班會時間與學(xué)生們交流，及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，對于個別學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)熱情低、貪玩的學(xué)生，及時給以個別的心理疏導(dǎo)，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情不斷提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越強(qiáng)烈，主動性就會越高，學(xué)習(xí)效率也會得到提升，學(xué)習(xí)成績會越來越好。在學(xué)習(xí)中，想要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，只有激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的求知欲望，才能使學(xué)生全心全意的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

三、安全教育常抓不懈

“學(xué)校安全，重于泰山?！睂W(xué)校教育工作中，確保學(xué)生在學(xué)校的安全，是重中之重。抓好學(xué)生的安全教育無論對于學(xué)生或者學(xué)校都是首要任務(wù)。班主任確保學(xué)生的安全責(zé)任重大，我根據(jù)自己班級日常工作實踐，將安全教育從以下幾方面進(jìn)行：

（一）提高安全意識，重視安全理念

將安全教育的相關(guān)知識普及作為班級常規(guī)工作來抓。安全教育工作列入班級管理常規(guī)計劃之中，常抓不懈。班主任應(yīng)該“時時講，事事講，每周一的晨會總結(jié)上講，在每次放月末假前對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，防火防水教育，還可以通過班會等多種多樣的方式，反復(fù)向?qū)W生傳授各種安全知識，使學(xué)生思想上重視。學(xué)生如果看到班主任老師經(jīng)常對他們進(jìn)行安全教育，那么學(xué)生的安全意識自然會提高了。

（二）加強(qiáng)排查，重在落實，將安全問題防患于未然

在平時的班級管理中，班主任要從安全的角度去評價看待班級事務(wù)中的一些事情，對學(xué)生要提出嚴(yán)格的要求。并重在落實，我經(jīng)常不定時的和班級干部同學(xué)一起利用學(xué)生的休息和自習(xí)課時間隨機(jī)抽查學(xué)生的一些用品，是否攜帶管制刀具，和一些違禁品，把排查不安全因素當(dāng)做一項常規(guī)工作來進(jìn)行并且把每次的抽查結(jié)果作好記錄。對于個別存在安全隱患的學(xué)生，及時與學(xué)生及家長溝通，密切關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)及行為表現(xiàn)。作為一名班主任老師，要高度重視安全意識，事無巨細(xì)，只有這樣，才能形成安全教育管理的良好局面。我相信，安全工作只要常抓不懈，安全意識時時、事事體現(xiàn)在我們的思想上，行動中，就必定能構(gòu)建和諧的、安全的校園環(huán)境。

四、開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展

開展心理健康教育的方法很多，首先，利用好班會，針對學(xué)生年齡特征開展合適的心理疏導(dǎo)，給予學(xué)生正確的人生導(dǎo)向，鼓勵他們積極、樂觀、向上，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做社會有用之人。班主任還要時時注意不同階段、不同時期學(xué)生的表現(xiàn)，針對班級中有共性的心理問題，開展心理健康教育。

其次，針對個別學(xué)生出現(xiàn)的個別心理問題，班主任老師要針對個別情況，對癥下藥，并且要持之以恒，動之以情，曉之以理，鼓勵其他學(xué)生關(guān)愛他，幫助他。比如：我們文科班個別女生膽子小，性格內(nèi)向，畏懼課堂，班主任就應(yīng)該在課后多找學(xué)生談心，增進(jìn)相互之間的了解，并且在課堂上給予她適度寬松的環(huán)境，讓學(xué)生感受到課堂上的溫暖，久而久之，學(xué)生就會以課堂為樂園。學(xué)校是一個大家庭，每一個學(xué)生就是一個細(xì)胞。細(xì)胞的健康發(fā)展，學(xué)校才會良型循環(huán)。所以，心理健康教育是班主任工作中的重要任務(wù)之一。

這些就是我個人的體會。我越來越深切地感受到班主任工作的重要性及責(zé)任的重大。要把這項工作做好離不開長時間的磨練和考驗。我將繼續(xù)努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，注重學(xué)生的安全教育，早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

參考文獻(xiàn)：

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