從研究方法的角度分析建筑師朱競(jìng)翔的探索之路

周梓建

[摘要]由朱竟翔帶領(lǐng)的新芽團(tuán)隊(duì)在2008年至今建成了多所由輕鋼結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的建筑，其團(tuán)隊(duì)所研發(fā)的新芽系統(tǒng)也在解決“建造速度和建筑品質(zhì)”這個(gè)矛盾上為我們建筑師提供了新的思路和方法。本文旨在從研究方法的角度，嘗試對(duì)朱竟翔及其團(tuán)隊(duì)在新芽系統(tǒng)的產(chǎn)生過(guò)程和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面進(jìn)行分析解讀，試圖尋求其探索過(guò)程中值得我們參考和借鑒的方面。

[關(guān)鍵詞]輕鋼骨架；朱竟翔；新芽小學(xué)

1、簡(jiǎn)介

朱竟翔，1972年生，東南大學(xué)建筑學(xué)博士，2001年-2004年任南京大學(xué)建筑研究所副教授，而后在香港中文大學(xué)建筑學(xué)院任副教授至今，第二屆中國(guó)建筑傳媒獎(jiǎng)提名人。以其為首的新芽團(tuán)隊(duì)研發(fā)的新芽輕鋼系統(tǒng)在四川汶川大地震學(xué)校重建過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，該系統(tǒng)以輕鋼骨架與填充板材形成的復(fù)合結(jié)構(gòu)作為適宜人居生活而叉體現(xiàn)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)形式的結(jié)構(gòu)形態(tài)，同時(shí)兼?zhèn)浔阌诮ㄔ斓氖┕し绞?，既能?shí)現(xiàn)抗震、節(jié)能及舒適性方面的要求，又能體現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)地域性空間形態(tài)需求的實(shí)踐性。該體系的實(shí)驗(yàn)成果，一方面能較好地融合到特殊時(shí)代背景的建筑設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，即在特殊自然災(zāi)害發(fā)生后，能較好較快速的建設(shè)具有一定舒適度的避難場(chǎng)所。另外一方面，這套系統(tǒng)的出現(xiàn)也為鄉(xiāng)村及生產(chǎn)能力較落后的地區(qū)提供了一種新式的房屋建造系統(tǒng)，隨著該系統(tǒng)的進(jìn)一步完善，相信更多的地區(qū)和人民能享受到該系統(tǒng)帶來(lái)的便利與舒適。

2、新芽系統(tǒng)探索之路

新芽系統(tǒng)是以朱竟翔教授為首的建筑師團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)板房基礎(chǔ)上構(gòu)想的一種高度整合的建造系統(tǒng)。該系統(tǒng)試圖解決快速建造于建筑品質(zhì)之間的矛盾，試圖通過(guò)建筑結(jié)構(gòu)與維護(hù)板材的整合設(shè)計(jì)解決輕鋼建筑熱工性能及舒適性的問(wèn)題，以及通過(guò)平面布局及建筑外表皮的利用形成區(qū)別于板房的豐富的建筑空間形態(tài)。

2.1探索性研究法在新芽系統(tǒng)形成初期的運(yùn)用實(shí)例

當(dāng)下，展示在我們眼前的四川廣元下寺新芽小學(xué)、四川鹽源達(dá)祖小學(xué)新芽學(xué)堂、云南大理陳碧霞美水小學(xué)新芽教學(xué)樓等新芽系統(tǒng)建造出來(lái)的建筑形態(tài)已是經(jīng)過(guò)建筑師團(tuán)隊(duì)優(yōu)化整合過(guò)的新型板房形態(tài)。在新芽系統(tǒng)起源之出，建筑師團(tuán)隊(duì)在對(duì)板房建筑進(jìn)行改良的實(shí)踐過(guò)程中，運(yùn)用了現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技巧，探索創(chuàng)造出新芽系統(tǒng)這種新穎獨(dú)特成品，上述方法也即探索性研究法。在此過(guò)程中，建筑是團(tuán)隊(duì)對(duì)木構(gòu)建筑氣球系統(tǒng)以及活動(dòng)板房進(jìn)行了深入的研究和探索，同時(shí)受啟發(fā)于其他建筑師的思想與作品，因而創(chuàng)造出新芽系統(tǒng)。

輕鋼建筑的源頭來(lái)自于對(duì)傳統(tǒng)木構(gòu)建筑材料上的替代，因而，建筑師們開始從源頭開始對(duì)輕鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和分析。通過(guò)收集的材料可以發(fā)現(xiàn)輕鋼結(jié)構(gòu)的源頭國(guó)內(nèi)主要表現(xiàn)為穿斗式木構(gòu)建筑的特性，而國(guó)外則產(chǎn)生多種系統(tǒng)的分支，如氣球系統(tǒng)，平臺(tái)系統(tǒng)及半木框架系統(tǒng)。對(duì)上述四種系統(tǒng)進(jìn)行梳理，通過(guò)橫向比較四者的幾何形態(tài)、空間關(guān)系、建造順序及體量構(gòu)成關(guān)系，建筑師們發(fā)現(xiàn)，木構(gòu)建筑氣球系統(tǒng)具備了快速建造，同時(shí)該系統(tǒng)區(qū)別于其他三者更注重對(duì)于建筑界面的圍護(hù)，包括對(duì)界面熱工性能的重視，這恰恰與建筑師們最初未解決快速建造與建筑質(zhì)量的矛盾有暗合之處。與此同時(shí)，氣球系統(tǒng)也暴露了一定的缺陷，即應(yīng)用氣球系統(tǒng)建造的空間只能是單一的空間形態(tài)，無(wú)法用骨架系統(tǒng)解決建筑組合形態(tài)的問(wèn)題。因此建筑師需要就如何改善氣球系統(tǒng)幾何形態(tài)上的豐富性著手探索。

活動(dòng)板房的出現(xiàn)源于人們對(duì)快速，可變建筑的需求。房屋建造快速，可變要求建造過(guò)程中的標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)，活動(dòng)板房的出現(xiàn)順應(yīng)城市建設(shè)及特殊條件下（如臨時(shí)救災(zāi)）的臨時(shí)需求應(yīng)運(yùn)而生。因此，為解決快速建造的問(wèn)題，建筑師們對(duì)活動(dòng)板房進(jìn)行了探索研究。調(diào)查表明，目前國(guó)內(nèi)較常使用的活動(dòng)板房主要分為板材固定在框架柱外側(cè)和板材插接在框架柱中間兩種形式。建筑師對(duì)這兩種板房的建造形式對(duì)比發(fā)現(xiàn)，其各有優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合對(duì)比國(guó)內(nèi)外活動(dòng)板房的實(shí)際操作和使用上的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)活動(dòng)板房存在時(shí)間短暫、污染環(huán)境，舒適性較差，造型單一三個(gè)缺點(diǎn)。建筑師意識(shí)到活動(dòng)板房在快速生產(chǎn)中的潛力，希望通過(guò)改進(jìn)活動(dòng)板房中的板材、結(jié)構(gòu)，復(fù)合材料的整合設(shè)計(jì)，改善活動(dòng)板房的熱工性能。同時(shí)通過(guò)改進(jìn)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一些紕漏，使得活動(dòng)板房存在更長(zhǎng)久，更環(huán)保。因此，建筑師們決定保留活動(dòng)板房快速建造的特點(diǎn)，研發(fā)一套新的建造體系，是其具備更優(yōu)異的建筑品質(zhì)。

通過(guò)對(duì)輕鋼結(jié)構(gòu)、活動(dòng)板房及國(guó)內(nèi)外相關(guān)建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐的研究，朱竟翔及其團(tuán)隊(duì)的建筑師們?cè)诂F(xiàn)有知識(shí)體系中找出了各自的優(yōu)缺點(diǎn)，著重分析研究了圍繞“快速建造和建筑品質(zhì)”這一核心矛盾的影響因素，創(chuàng)造性地從建筑的使用性質(zhì)、主體結(jié)構(gòu)和圍護(hù)材料的整合設(shè)計(jì)、空間幾何形態(tài)等方面對(duì)新芽系統(tǒng)進(jìn)行了開創(chuàng)性的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新出一套新穎而獨(dú)特的新芽系統(tǒng)。

2.2實(shí)驗(yàn)法在多所新芽小學(xué)建設(shè)的運(yùn)用實(shí)例

1）四川廣元下寺新芽小學(xué)

四川廣元下寺新芽小學(xué)可以說(shuō)是新芽系統(tǒng)第一次以實(shí)際建筑項(xiàng)目形式展現(xiàn)在公眾面前。汶川大地震后，朱竟翔集體團(tuán)隊(duì)接受了香港方面的資助，在國(guó)內(nèi)建設(shè)兩所學(xué)校.這個(gè)項(xiàng)目要求建設(shè)450平方米的永久校舍，包括四間標(biāo)準(zhǔn)教室、多功能禮堂、教室辦公室及環(huán)保廁所。方案概念源于村落原生肌理，四棟雙坡屋頂單層建筑圍合出中間活動(dòng)的庭院。

2）四川鹽源達(dá)祖小學(xué)新芽學(xué)堂

四川鹽源達(dá)祖小學(xué)新芽學(xué)堂是朱竟翔2010年在四川涼山州鹽源縣瀘沽湖鎮(zhèn)所主持的項(xiàng)目，場(chǎng)地是位于海拔2600米的摩梭族村寨，占地260平方米，要求建設(shè)三間單層教室和一個(gè)閱讀空間。這次方案使用緊湊的扇形平面布局，四個(gè)室內(nèi)空間比例和朝向各不相同，教師可以根據(jù)需要調(diào)整門扇，制造靈活的教學(xué)空間。

與第一次實(shí)踐的四川廣元下寺新芽小學(xué)，這次地理環(huán)境的變化給新芽系統(tǒng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)一一地理空間的適應(yīng)性。由于當(dāng)?shù)貧夂蚝?，晝夜溫差較大，但日照、風(fēng)力充沛，因此建筑圍臺(tái)采用了8厘米厚的保溫材料來(lái)抵御嚴(yán)寒天氣，同時(shí)還利用風(fēng)力發(fā)電機(jī)作為清潔能源提供燈具的照明能源消耗。設(shè)計(jì)中還在地板預(yù)留了空間，以便日后安裝太陽(yáng)能地板輻射熱系統(tǒng)。

這次新芽學(xué)堂的嘗試，更進(jìn)一步的推進(jìn)了新芽系統(tǒng)的發(fā)展，對(duì)于實(shí)際場(chǎng)所環(huán)境中的惡劣環(huán)境因素，通過(guò)改善圍合材料的構(gòu)造方式得以確保使用的舒適性。

朱競(jìng)翔及其團(tuán)隊(duì)在接下來(lái)的時(shí)間先后建設(shè)了云南大理陳碧霞美水小學(xué)新芽教學(xué)樓、四川鞍子河自然保護(hù)區(qū)工作站、四川白水河自然保護(hù)區(qū)工作站等一系列的建筑作品。在實(shí)踐中，朱競(jìng)翔及其團(tuán)隊(duì)不斷遇到新的問(wèn)題，來(lái)自場(chǎng)地、建筑容量、使用功能等方面，他們都在一定程度上解決了這些問(wèn)題，也茌此過(guò)程中完善了新芽系統(tǒng)。

總結(jié)：

第一次接觸新芽系統(tǒng)是在朱竟翔先生在學(xué)院的講座上，溫文爾雅的朱先生在講臺(tái)上向我們講述了他08年至10年所做的輕鋼結(jié)構(gòu)項(xiàng)目，這是我第一次接觸建造技術(shù)手段，以及以此為開端而發(fā)展的一套新芽系統(tǒng)。與建筑教育中時(shí)常提起的框架結(jié)構(gòu)，剪力墻結(jié)構(gòu)相比，我們學(xué)生對(duì)于輕鋼結(jié)構(gòu)的接觸相對(duì)較少，朱先生及其團(tuán)隊(duì)的努力使得快速建造技術(shù)在中國(guó)進(jìn)入一個(gè)新的階段，尋求建造技術(shù)發(fā)展并使其與相關(guān)技術(shù)進(jìn)行整合，由此產(chǎn)生適宜城市生產(chǎn)發(fā)展的需求的建造手法及體系，將成為我們建筑設(shè)計(jì)年輕一代人需要關(guān)注的新的一環(huán)。