認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

曾芬芬

學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)積累了分類和整理，統(tǒng)計(jì)表的一些基本知識(shí)，繼而學(xué)習(xí)例1的“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計(jì)圖，有以前的知識(shí)基礎(chǔ)，本節(jié)課對(duì)學(xué)生來說并不難。這節(jié)課的知識(shí)又是這個(gè)單元的起點(diǎn)，為學(xué)好下節(jié)課以一當(dāng)幾的知識(shí)做鋪墊。所以說，學(xué)生應(yīng)該把這節(jié)課學(xué)好。

教材分析：

在第一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己喜歡的方式，如文字、圖畫、簡單的統(tǒng)計(jì)表等，來呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。例1的教學(xué)，讓學(xué)生把給出的某個(gè)月的天氣情況清楚地表示出來。先呈現(xiàn)學(xué)生的表示方式：統(tǒng)計(jì)表、畫圓圈的象形圖，在此基礎(chǔ)上再給出條形圖，通過條形圖與統(tǒng)計(jì)表、象形圖的對(duì)比，感受條形圖的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3.通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 直尺

教學(xué)過程：

一、以舊引新 預(yù)習(xí)反饋

1.師：（談話）出示幻燈片，你們知道這是哪兒嗎？（北京天安門）你們看天安門前有很多的（花），根據(jù)天安門前各種花的盆數(shù)，曾老師制成了一張統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答問題嗎？（請(qǐng)孩子們舉手回答）

2.你們想?yún)⒂^北京天安門嗎？就看你們的表現(xiàn)了，你們有信心嗎？課前曾老師讓你們預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書94頁—95頁，你們預(yù)習(xí)了嗎？通過預(yù)習(xí)，你們知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么嗎？板書課題：條形統(tǒng)計(jì)圖。

二、自學(xué)交流

1.師：既然我們要參觀北京天安門，那我們就要先了解北京市的（天氣情況），這里有一張北京市2012年8月的天氣情況，出示幻燈片讓孩子們觀察，你們知道這些天氣圖標(biāo)表示的意思嗎？這個(gè)月的每種天氣各有多少天？

2.師：這么多的數(shù)據(jù)，我們要先來把它們分類整理下吧。

小組合作：1.先獨(dú)立思考，再小組交流，可以用什么方法將數(shù)據(jù)整理出來呢？

匯報(bào)一：用數(shù)一數(shù)的方法。

匯報(bào)二：畫圓。

匯報(bào)三：打鉤。

匯報(bào)四：畫正字的方法。

師：小結(jié)：用畫正字的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比較方便。

3.師：孩子們可真能干。還有一項(xiàng)任務(wù)，曾老師就可以帶著你們出發(fā)去北京了。這個(gè)任務(wù)是：把我們整理出來的數(shù)據(jù)清楚地表示出來。

匯報(bào)一：我們組用統(tǒng)計(jì)表清楚地表示數(shù)據(jù)。

匯報(bào)二：我們組用統(tǒng)計(jì)圖清楚地表示數(shù)據(jù)。

三、展示點(diǎn)撥

1.師：比較這三種方法，他們把數(shù)據(jù)都清楚表示了嗎？

生：很清楚，我知道這個(gè)月9天晴，6天陰，9天多云，5天陣雨，2天雷陣雨。

2.師：比較幻燈片上的兩種方法，哪種方法表示更清楚？為什么？

生：條形圖更清楚，因?yàn)椴挥脭?shù)數(shù)據(jù)就能知道具體的數(shù)。

3.師：條形圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)？

生：統(tǒng)計(jì)表能看清數(shù)量的多少，條形圖能直觀地反映出數(shù)量的大小差異，便于比較。

4.師：從統(tǒng)計(jì)圖上，你能獲得什么信息？

生：晴天比陰天多3天。

生：這個(gè)月晴天的天數(shù)和多云的天數(shù)一樣多。

5.師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

生：這個(gè)月一共有多少天？

四、練習(xí)遷移

1.做一做。

2.根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。

3.根據(jù)信息把表格填完整。

4.數(shù)學(xué)書100頁第2題，調(diào)查本班每位同學(xué)最喜歡的交通工具。

5.師：這節(jié)課你們學(xué)了什么？

生：我學(xué)了條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：什么叫條形統(tǒng)計(jì)圖？

師引導(dǎo)：像這樣用條形的長短來表示數(shù)量的多少的統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

師引導(dǎo)：能一眼看出各種數(shù)量的多少，并作出比較。

師：條形統(tǒng)計(jì)圖的組成？

師引導(dǎo)：條形統(tǒng)計(jì)圖一般由標(biāo)題、制作日期、單位名稱、條形、橫軸、縱軸等組成。