七年級 第七課 守望相助、鄰里相親

何平平

第二框 自覺遵守鄰里道德

一、【學情分析】

初一年級的學生對社會主義核心價值觀的認識還只局限于能背出但不理解其真正含義的階段，對鄰里相處的現(xiàn)象有描述的能力，但是沒有深刻的理解其內(nèi)涵的能力。通過本課的學習，對社會主義核心價值觀中如文明、和諧、友善有更深入的了解與掌握。

二、【教學目標】

1.（一）知識與技能

： A掌握鄰里之間保持良好的關系需要哪些共同遵守的道德準則，即社會主義核心價值觀中的文明、和諧、友善 B；理解遵守鄰里道德的重要性，不遵守可能會產(chǎn)生的后果 C；知道新型社會下解決鄰里問題只靠遵守鄰里道德是不夠的，學會用合理的方法解決問題。

2. （二）過程與方法

：A通過學生分享、交流，總結出鄰里道德有哪些B；通過案例分析與討論，知道遵守鄰里道德規(guī)范的重要性 C；通過分組討論、探究，了解新型社會中產(chǎn)生的新的鄰里問題有哪些及如何去解決。

（三）3.情感、態(tài)度與價值觀：

A激發(fā)“守望相助，鄰里相親”的精神，保持良好的鄰里關系。防止和克服在對待鄰里關系方面的種種不文明的思想和行為。

三、【教學方法】

問題教學法，即圍繞學生提出的問題創(chuàng)設情境，探究法，即引導學生探究，鼓勵學生提出問題，共同探討解決問題。

四、【教學重難點】

“在實際生活中遵循的鄰里道德規(guī)范有哪些及遵循鄰里道德規(guī)范的重要性”，是本課的重點，通過學生討論及案例分析（探究法）來解決重點；“新型社會下產(chǎn)生的鄰里問題有哪些及怎樣用正確途徑去解決”是本課的難點，通過探究的方式方法解決難點。

五、【教學內(nèi)容及過程】

（一）導入新課：

師：上節(jié)課，我們學習了鄰里關系的種種表現(xiàn)，有好的，有比較好的，當然也有矛盾重重的。我相信，我們都希望有一個和諧的鄰里關系，而要保持這份和諧，一定是大家共同努力，一起去遵守一些準則，也就是俗稱的鄰里道德。這節(jié)課我們就一起來研究、探討這個問題。請同學們把書翻到37頁。

板書：自覺遵守鄰里道德

師：上課之前，我想先做個調(diào)查，你和鄰居的關系如何？（不說話、點頭之交，還是走動比較多）

學生回答

注：通過調(diào)查法導入新課，復習鞏固上節(jié)課的內(nèi)容

（二）新課教學

師：有這么多同學和鄰居的關系相處得都特別好，真的非常棒。我想，一定是有一些秘訣可以分享的，請你來和大家一起交流鄰里相處的經(jīng)驗。

學生回答

老師寫板書，總結出鄰里相處的道德規(guī)范有哪些

注：通過學生分享、交流自己家里和鄰居的相處之道，師生共同討論，在實際生活中遵循的鄰里道德規(guī)范有哪些，突出教學重點

（三）案例分析

師：我們有這么多同學在鄰里相處的時候都非常的融洽，我能想象得到這種和諧的場面，非常的讓人羨慕。但是，現(xiàn)實生活中，鄰里之間磕磕碰碰的事兒還是常有發(fā)生的，特別是樓上樓下住著，避免不了會有些小摩擦，我們來看一下38頁的這個小故事，到底發(fā)生了什么。

找同學讀38頁閱讀與思考。

提問：這兩戶鄰居產(chǎn)生矛盾的原因是什么？

學生回答

師：兩個鄰居都沒有考慮對方的感受，也就是沒有遵守我們剛剛提到的鄰里道德中的哪些準則？

生：尊重和禮讓

師：我們想象一下，這個通告貼出去之后可能會發(fā)生什么樣的事情？

生：吵架甚至動手打架

師：現(xiàn)實生活中，這樣的案例是經(jīng)常會發(fā)生的，本來是一件小事，但是因為沒有遵守鄰里相處的道德規(guī)范，導致小事變成了大事，更是傷了和氣，這就是不遵守鄰里道德規(guī)劃的后果。所以，是不是鄰里間遵守道德規(guī)范真的特別重要啊？既然我們剛剛學習了鄰里間要遵守一些道德規(guī)范，那么請你動手來寫一份通告。

學生分享通告內(nèi)容，老師進行簡單的交流。

注：通過案例分析，從反面舉例子，如果不遵守鄰里道德可能發(fā)生的情況，從而推出在生活中，遵守相互禮讓、互相尊重等鄰里道德的重要性。引導學生探究如何避免壞的結果的發(fā)展，接下來寫通告，及時地對本課的知識點進行應用，在這個過程中通過探究性學習，提高學生分析解決問題的能力。

（四）探究新型社會中遇到的鄰里問題及合理的解決方法

師：我們說，如果鄰居之間遇到的問題可能是樓上樓下丟個垃圾，我們遵守鄰里的道德規(guī)范，這個問題就解決了。但是，如果遇到下面這個問題，我們看看只是遵守道德規(guī)范還能解決問題嗎？

出示廣場舞圖片

教師繼續(xù)追問：周末了，想睡個懶覺或是寫作業(yè)，可是樓下7點不到就開始跳廣場舞了，你尊重這些阿姨，好好的商量能不能聲音調(diào)低，但她們還是不聽，怎么辦？你選擇禮讓嗎？

學生回答

師：遇到問題，我們不是以惡治惡，但禮讓也是有底線的，我們應該通過正規(guī)渠道來維護自己的權益，維護社會的穩(wěn)定。像遇到這樣的問題，我們?nèi)绻ㄟ^個人的努力無法解決問題，應該考慮求助第三方，應該想到的是物業(yè)和社區(qū)，通過他們來協(xié)助我們解決問題。

師：隨著社會的發(fā)展，鄰里之間會產(chǎn)生很多新的鄰里問題，除了廣場舞，你還能想到哪些？我們分組討論一下

學生分組討論，回答，老師板書

師：我這里有幾個近幾年來常見的鄰里問題，我們每個組一個問題，小組討論遇到這種問題，我們該怎么解決？

PPT出示圖片，分組討論

師：我們想象一下，在未來的社會里，隨著科技的發(fā)展，還有可能發(fā)生哪些新的鄰里問題？

學生回答

注：這部分屬于拓展訓練，通過探究的方法，不斷提出問題，引導學生思考，創(chuàng)設情境，引導學生討論新型鄰里問題如何解決。鄰里問題的解決只靠遵守鄰里道德是不夠的，要學會變通式的解決問題的方法，學會用合理的方法維護自己的權益。

（五）總結

師：這節(jié)課我們學習了鄰里相處要遵守哪些鄰里道德，遵守鄰里道德不僅對家庭生活影響特別大，更是青少年的一種重要思想素質，希望同學們可以從身邊小事做起，從自身做起，遵守鄰里道德，大家共同努力創(chuàng)建和諧社區(qū)、和諧社會。新型社會中會產(chǎn)生一些新的鄰里問題，我們要學會用正確的方法解決問題，必要的時候要求助于第三方，甚至有些和法律相關，下節(jié)課我們將學習如果依照法律來維護鄰里關系。

（六）布置作業(yè)

A為小組成員未解決的鄰里

問題出主意

B主動去認識你的鄰居，從開始了解他們開始

C如果你的家庭和鄰居存在矛盾，想辦法去化解，增進友誼

（七）板書

自覺遵守鄰里道德

1、鄰里相處的道德規(guī)范有哪些？

2、鄰里之間會產(chǎn)生哪些新的鄰里問題？怎樣解決？

六、【教學評價】

本課采用課堂探究的方式，從鄰里關系的現(xiàn)狀調(diào)查到新型鄰里關系的種類，再到如何解決這些新型鄰里關系，學生們結合實際生活主動探究、主動質疑、主動尋找解決的方法，問題設計層層引導，在過程中能夠比較好的鼓勵學生、教學效果良好，也充分地通過這種討論、探究很好地達到了教學目標，突破了教學難點。教學問題設計可以再有些梯度，指向不同能力的學生，學生在探究過程中價值觀的引導要及時。