田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生正確人生觀形成的價(jià)值分析

一、前言

思想品質(zhì)教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過(guò)程中，若能有意識(shí)地融入思想品質(zhì)教育，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技巧和技能，而且還能發(fā)展學(xué)生智力、陶冶高尚情操、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感等，使學(xué)生形成正確的人生觀。 但是，體育的思想品質(zhì)教育功能往往被忽視，重智育而輕體育，這是一種錯(cuò)誤的思想，應(yīng)當(dāng)引起重視。在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮體育的教育功能，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

田徑運(yùn)動(dòng)是體育的第一運(yùn)動(dòng)，包括的項(xiàng)目較多，其特點(diǎn)又具有特殊性。所以，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中品質(zhì)的養(yǎng)成進(jìn)行分析，既能彌補(bǔ)體育教學(xué)中這方面的理論欠缺，又能給體育教育工作者提供寶貴的意見(jiàn)。

一、二、概念界定

（一）田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是以發(fā)展人類的基本運(yùn)動(dòng)能力，提高身體的健康水平為目的，人類以自身的走、跑、跳躍和投擲這些勞動(dòng)生產(chǎn)的基本技能和身體活動(dòng)發(fā)展起來(lái)的健身手段、方法或運(yùn)動(dòng)方式。主要包括：身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、恢復(fù)訓(xùn)練、思想品質(zhì)和心理訓(xùn)練、理論學(xué)習(xí)與教育等六個(gè)方面的內(nèi)容。

（二）思想品質(zhì)

思想品質(zhì)是指人們?cè)谑澜缬^、人生觀和價(jià)值觀等各方面具有的品質(zhì)。學(xué)校進(jìn)行思想品質(zhì)教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論的教育，為人民服務(wù)的人生觀教育，集體主義的價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的思想觀點(diǎn)。

（三）人生觀

人生觀是世界觀的重要組成部分，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、人生道路的方向和對(duì)待生活的態(tài)度。

（四）價(jià)值

價(jià)值是一個(gè)含義十分復(fù)雜的范疇，在不同的語(yǔ)境中具有不同的含義。在哲學(xué)中，價(jià)值的一般本質(zhì)在于它是現(xiàn)實(shí)的人的需要與事物屬性之間的一種關(guān)系。某種事物或現(xiàn)象具有價(jià)值，就是該事物或現(xiàn)象能滿足人們某種需要，成為人們的興趣、目的所追求的對(duì)象。

二、三、田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生正確人生觀形成的價(jià)值

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是增強(qiáng)人民體質(zhì)的重要手段之一，是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。首先，田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有健身功能。經(jīng)常地，科學(xué)地參加田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能促進(jìn)人體的新陳代謝，改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能和內(nèi)臟器官的機(jī)能，提高人體健康水平與工作能力，是人們?cè)鲞M(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、推遲衰老、延年益壽的重要手段。其次，田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有競(jìng)技功能。普及田徑運(yùn)動(dòng)，能加強(qiáng)國(guó)內(nèi)和國(guó)際間交往，提高國(guó)家威望，振奮民族精神；對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，還能起到消遣、娛樂(lè)和教育的作用。

另外，田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練還具有一種特殊的教育過(guò)程。田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的各項(xiàng)目都要求學(xué)生在有一定限制的條件下表現(xiàn)出最大的能力，學(xué)生要始終保持必勝的信心，要有克服一切困難和正視一切挑戰(zhàn)并有實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的勇氣。因此，它能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)。 在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員只有通過(guò)個(gè)人的努力才能取得優(yōu)異成績(jī)，這一成績(jī)往往與集體榮譽(yù)連在一起，因此它還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義精神。 田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本上都是個(gè)人項(xiàng)目，更多地需要依靠學(xué)生自己獨(dú)立地完成任務(wù)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽中，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力和對(duì)自己情緒的調(diào)控，去排除各種干擾的能力。因此，田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有助于學(xué)生個(gè)性的形成，有利于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的技術(shù)變化比較小，單一重復(fù)的動(dòng)作比較多，訓(xùn)練量比較大，相對(duì)其他項(xiàng)目枯燥死板。因此，從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的思想品質(zhì)。

（一）田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的積極參與意識(shí)

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練從訓(xùn)練內(nèi)容到形式，從訓(xùn)練方法到要求，都能體現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)精神。因此，無(wú)論進(jìn)行哪一項(xiàng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和競(jìng)賽，都應(yīng)大力提倡學(xué)生相互尊重，互教互學(xué)，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以集體的利益為主，以為集體爭(zhēng)光為榮，以為集體摸黑為恥，要正確面對(duì)自己的責(zé)任，能善于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感和責(zé)任感。

比如，田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的集體熱身、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)等，不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)和空間知覺(jué)的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在統(tǒng)一的口令下完成相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確并且協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。在團(tuán)體接力比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中通過(guò)競(jìng)賽和游戲，也可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)。在集體項(xiàng)目教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分工合作，各負(fù)其責(zé)，要有堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持到底的精神；值日生借還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、有集體主義責(zé)任感的良好品質(zhì)。

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練富有競(jìng)爭(zhēng)性。訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施常以技術(shù)性練習(xí)和模擬比賽的形式出現(xiàn)。通過(guò)比賽既能了解學(xué)生的體能狀況、身體素質(zhì)和技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等要素，同時(shí)還能讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中認(rèn)準(zhǔn)自己的位置，品嘗勝利的歡樂(lè)，失敗的痛苦，進(jìn)步的喜悅，拼搏的樂(lè)趣，以增進(jìn)學(xué)生的積極參與意識(shí)。

（二）田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)交往能力

我們應(yīng)該在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)。田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，具有獨(dú)特的社會(huì)交往特性，是人生、社會(huì)的一個(gè)縮影。在體育教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)困難與艱辛，樹(shù)立戰(zhàn)勝一切攔路虎的勇氣和決心，相信自己，相信成功并不遙遠(yuǎn)，自己一定能夠做的更好。

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有廣泛的群眾性和普遍性，在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生聚集在一起參加訓(xùn)練，互相之間進(jìn)行交流討論，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是長(zhǎng)期的不間斷不定點(diǎn)的訓(xùn)練，在不同的環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，可以發(fā)展學(xué)生在不同環(huán)境中正確面對(duì)困難和合理處理問(wèn)題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的自尊自愛(ài)，自身榮辱感和積極健康的生活態(tài)度

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有特殊性，比較枯燥勞累，學(xué)生經(jīng)常會(huì)厭煩，從而表現(xiàn)出不冷靜行為、話語(yǔ)。所以，在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊自愛(ài)品質(zhì)，即使在訓(xùn)練中或比賽中有什么不滿，也應(yīng)該控制自己的情緒和行為，有什么都可以用正確的方式提出，以解決問(wèn)題，不要給自己或他人帶來(lái)工作上的麻煩。比如，在比賽中，學(xué)生經(jīng)常因裁判員的工作而作出不冷靜行為，辱罵甚至毆打裁判。這些都是在訓(xùn)練過(guò)程中的缺陷，教師只注重了學(xué)生技能的提高，而疏忽了對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的提高，是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)，根本沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中教師可采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，如用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等方法，以達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性。

同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要教育學(xué)生正確面對(duì)暫時(shí)的勝負(fù)，做到勝不驕、敗不餒，要有自身榮辱感，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，能夠做到自強(qiáng)不息，開(kāi)拓進(jìn)取。

在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，無(wú)論是個(gè)人項(xiàng)目還是集體項(xiàng)目，都必須教導(dǎo)學(xué)會(huì)尊重別人和尊重自己，講究個(gè)人行為的規(guī)范性，要有自身榮辱感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人行為和思想品質(zhì)，并在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，發(fā)展其個(gè)性。使學(xué)生無(wú)論在何種環(huán)境中都能正確面對(duì)，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，能保持良好的心態(tài)，快速調(diào)整狀態(tài)的能力，以培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。

（四）田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主，自信自強(qiáng)，拼搏奮進(jìn)的個(gè)性行為

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的各個(gè)項(xiàng)目主要是以個(gè)人練習(xí)為主，需要學(xué)生獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練任務(wù)，并且許多任務(wù)的制定和實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生根據(jù)自己的身體狀態(tài)來(lái)自主確定。這樣在訓(xùn)練過(guò)程中，就需要學(xué)生動(dòng)腦筋對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，既不能高估自己，也不能過(guò)度的自我貶低自己，要能夠自主自立，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方式方法，對(duì)自己進(jìn)行鞭策，實(shí)自己在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅鍛煉了身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了獨(dú)立自主能力。

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是在嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃下進(jìn)行的活動(dòng)，教師在訓(xùn)練過(guò)程中要教育學(xué)生保持一顆永不言敗的心，不能被眼前的困難嚇到，要相信自己的實(shí)力，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)。

自己最大的敵人不是別人而是自己，無(wú)論處于何種境地，都要相信自己，要有自信。這種優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生，不管遇到什么情況，都能以正確的態(tài)度面對(duì)，能時(shí)刻擁有樂(lè)觀開(kāi)朗的精神品質(zhì)。自強(qiáng)自信是人生道路上不可或缺的精神脊梁，是我們每個(gè)人都應(yīng)培養(yǎng)和保持的。是我們拼搏的基石。

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)枯燥而艱苦的過(guò)程，由于它的特殊性，我們?cè)谑谡n是必須注重對(duì)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，課雖辛苦，但是要相信汗水不會(huì)白流，付出肯定有回報(bào)。比如在各項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)比賽中，學(xué)生除了要有較強(qiáng)的專業(yè)技能外，還的有較好的心理素質(zhì)，在各種環(huán)境都要有不服輸，不怕敗的拼搏奮進(jìn)精神，要保持一顆充滿激情與活力的心。相信一句話：世上無(wú)難事，只要肯攀登。相信自己，只要走下去，幸福會(huì)向你招手。

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，常有偶發(fā)事件，這是學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件。如在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生因在上次教學(xué)比賽中輸給了從沒(méi)有勝過(guò)自己的隊(duì)友，從此以后訓(xùn)練態(tài)度不端正，再也不積極認(rèn)真，此時(shí)，教師不能胡亂發(fā)脾氣，教訓(xùn)他，應(yīng)該與他溝通，了解具體情況，幫學(xué)生及時(shí)解除心理包袱，使學(xué)生重新樹(shù)立自己的自信心，盡快恢復(fù)到最佳狀態(tài)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，必須適宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面正確發(fā)展。

（五）田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔，勇于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志

田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其訓(xùn)練項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵，所以可以在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)境磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練通常在自然環(huán)境中進(jìn)行，俗話說(shuō)：“冬練三九、夏練三伏”，他們常常是頭頂烈日，迎著嚴(yán)寒，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的磨練。教練員一定要把握時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)境中產(chǎn)生的各種心理活動(dòng)，有的放矢地對(duì)其進(jìn)行思想品質(zhì)教育，如：當(dāng)訓(xùn)練量大了，學(xué)生疲勞時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底；當(dāng)遇到困難時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)忍不拔，持之以恒，做到勝不驕敗不餒，頑強(qiáng)拼搏。同時(shí)教師應(yīng)該以身作則，身體力行，表現(xiàn)出不怕苦、不怕流汗的頑強(qiáng)意志，使學(xué)生自覺(jué)地在艱苦環(huán)境中鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)復(fù)雜的親自體驗(yàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必須付出較大的體力并且進(jìn)行積極的思考。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，會(huì)產(chǎn)生很多的生理反應(yīng)，如身體疲勞、肌肉酸痛和腫脹等，會(huì)引起學(xué)生一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等思想。因此，教師在訓(xùn)練中應(yīng)充分利用教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行思想品質(zhì)教育。

如：跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神；團(tuán)體項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺(jué)遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如在教授中長(zhǎng)跑時(shí)，在講解技術(shù)的同時(shí)，要注重思想品質(zhì)教育，讓學(xué)生克服緊張、畏懼和怕苦心理，積極參加訓(xùn)練，教練員老師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)方式方法進(jìn)一步有意識(shí)地磨練學(xué)生不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的思想品質(zhì)。

四、小結(jié)

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的普遍開(kāi)展，不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)，提高學(xué)生參與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，而且還能在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。我通過(guò)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特點(diǎn)的研究，分析田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)形成的價(jià)值，結(jié)合自己實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生正確人生觀形成的價(jià)值與田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，使讀者閱讀過(guò)本文有所啟發(fā)，能夠在今后的體育教學(xué)中運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，根?jù)學(xué)生在體育教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、意志和個(gè)性行為等各方面現(xiàn)象，掌握其變化特點(diǎn)、遵循其發(fā)展規(guī)律，把思想品質(zhì)的教育工作滲透到體育教學(xué)之中，使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)等不斷提高，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參加體育活動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)體育訓(xùn)練的能力， 為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為學(xué)生的終身發(fā)展駕馭美好的思想品質(zhì)橋梁，能夠讓學(xué)生擁有正確的人生觀，創(chuàng)造健康美好的幸福生活。

作者姓名：閆云剛

工作單位：山西省太原市清徐縣徐溝鎮(zhèn)金川小學(xué)

通訊地址：山西省太原市清徐縣徐溝鎮(zhèn)金川小學(xué)

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