長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球發(fā)展研究

張海濤 ?尹航

摘 要：我國(guó)足球水平相對(duì)較低，足球后備人才較為缺乏，因此為了提升足球水平，必須重視發(fā)展校園足球，從小學(xué)生抓起，大力發(fā)展和擴(kuò)充我國(guó)的足球后備力量。在小學(xué)階段，校園足球的普及十分關(guān)鍵，應(yīng)準(zhǔn)確把握這一階段，積極推行校園足球活動(dòng)，為我國(guó)足球整體水平的提升貢獻(xiàn)力量。與很多發(fā)達(dá)城市相比，長(zhǎng)春市整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，校園足球基礎(chǔ)薄弱，因而發(fā)展較為落后。對(duì)此，本文針對(duì)當(dāng)前長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球的發(fā)展情況進(jìn)行了研究，并提出了相應(yīng)的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)春市 小學(xué) 校園足球 發(fā)展研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）12（c）-0141-02

足球是世界上最為流行的運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)于身體素質(zhì)的提升、勇于拼搏精神的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高有著積極的意義。目前，我國(guó)青少年校園足球計(jì)劃已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，極大地推動(dòng)了小學(xué)校園中足球運(yùn)動(dòng)的普及，投入到足球運(yùn)動(dòng)中的青少年也越來(lái)越多。校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，增加了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在校園體育中，校園足球已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及我國(guó)足球水平的提升，都有著積極的影響。

1 小學(xué)校園足球的意義

青少年校園足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了幾個(gè)年頭，對(duì)于這種在特定歷史時(shí)期的學(xué)校體育活動(dòng)形式，通常都具有一定的社會(huì)責(zé)任。不過(guò)，作為一種新生的事物，各地的學(xué)校、政府等都缺乏統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)。盡管如此，我們還是能夠從小學(xué)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展當(dāng)中，對(duì)多個(gè)不同層面的內(nèi)涵進(jìn)行探析和研究。提倡小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余走出教室，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，有利于放松心態(tài)，愉悅身心，緩解學(xué)習(xí)、生活中的各種壓力。同時(shí)，還能夠幫助小學(xué)生陶冶情操，體現(xiàn)出休閑體育、快樂(lè)體育的特點(diǎn)[1]。通過(guò)開(kāi)展小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，能夠使小學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，促使小學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮，使小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)都得到良好的提升。另外，小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于我國(guó)體教結(jié)合發(fā)展有著重要的意義，對(duì)于我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)也發(fā)揮著重要的作用。

2 長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球的組織機(jī)構(gòu)相對(duì)較為合理，在全國(guó)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組、中國(guó)足協(xié)的共同領(lǐng)導(dǎo)下，長(zhǎng)春市有關(guān)部門(mén)積極配合，由長(zhǎng)春市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、長(zhǎng)春市足球協(xié)會(huì)、長(zhǎng)春市教育局、長(zhǎng)春市體育局共同管理。目前，長(zhǎng)春市共有校園足球小學(xué)36所，分布比較廣泛，幾乎涵蓋了長(zhǎng)春市所有城區(qū)，其中東部、南部、西南部城區(qū)分布較多，北部地區(qū)、老城區(qū)分布較少。不過(guò)，目前長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球的師資、教練力量相對(duì)薄弱。而且由于一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足，對(duì)小學(xué)校園足球投資支持力度有限，因而場(chǎng)地設(shè)施也相對(duì)簡(jiǎn)陋。

3 長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球的發(fā)展問(wèn)題

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

在長(zhǎng)春市目前的小學(xué)校園足球發(fā)展當(dāng)中，一個(gè)較為普遍的問(wèn)題就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視。很多小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)更為關(guān)注教育教學(xué)，但對(duì)于校園足球缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)有的重視程度。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分精力放在師資力量建設(shè)加強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量提高、校區(qū)改建優(yōu)化、學(xué)校招生等方面。小學(xué)體育教育始終是一個(gè)容易被忽略的內(nèi)容。近年來(lái)，盡管?chē)?guó)家教育部門(mén)對(duì)于校園足球的開(kāi)展投入了較大的力量，但是在實(shí)際執(zhí)行當(dāng)中仍存在著一些問(wèn)題，導(dǎo)致難以取得理想的開(kāi)展效果。

3.2 教師水平不專(zhuān)業(yè)

在小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展中，體育教師是不可缺少的，教師的教學(xué)方法、教學(xué)能力，以及其自身的足球能力與足球水平，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)、理解足球意識(shí)、提高足球技術(shù)有著決定性的影響。相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前長(zhǎng)春市小學(xué)體育教師當(dāng)中，主要是田徑、籃球、乒乓球、健美操等方面的專(zhuān)項(xiàng)體育教師，而足球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師較為缺乏，對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙[2]。雖然其他專(zhuān)項(xiàng)的體育教師也能夠從事小學(xué)足球教學(xué)，但是其在足球理念、足球技術(shù)、足球水平方面仍存在不足。因此，師資力量的欠缺，使得長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球發(fā)展較為緩慢。

3.3 場(chǎng)地設(shè)施不完善

長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球發(fā)展中，一個(gè)較大的限制問(wèn)題就是場(chǎng)地設(shè)施不完善，專(zhuān)用的足球場(chǎng)數(shù)量稀少，難以滿足校園足球活動(dòng)開(kāi)展的需求。在長(zhǎng)春市部分省市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)，以及新建校的小學(xué)，條件相對(duì)良好，學(xué)校擁有較為完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并且在基礎(chǔ)建設(shè)中投入了大量的資金和支持。這些小學(xué)部分擁有現(xiàn)代化人工草坪專(zhuān)業(yè)足球場(chǎng)，能夠滿足校園足球活動(dòng)的開(kāi)展需求。學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的足球場(chǎng)踢足球，能夠更好地幫助學(xué)生提高足球技術(shù)，也能夠減少學(xué)生意外受傷的情況，保證小學(xué)生的安全。但是，長(zhǎng)春市很多小學(xué)建校時(shí)間很早，學(xué)校場(chǎng)地有限，很多小學(xué)操場(chǎng)還是水泥、沙地，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的足球場(chǎng)地，對(duì)于校園足球活動(dòng)的開(kāi)展造成了較大的限制。

4 長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球的發(fā)展建議

4.1 改變領(lǐng)導(dǎo)觀念

由于很多小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球缺乏重視，因而阻礙了校園足球的發(fā)展。對(duì)此，教育專(zhuān)管部門(mén)首先要更新觀念，認(rèn)識(shí)到校園足球?qū)τ谛@體育文化、學(xué)生參與體育熱情、學(xué)生身體素質(zhì)提高等方面的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，基于校園足球更大的空間和時(shí)間，并提供更大力量的支持[3]。教育部門(mén)和體育部門(mén)在管理機(jī)構(gòu)上應(yīng)保持明確的分工，合理落實(shí)組織架構(gòu)，從領(lǐng)導(dǎo)小組到層層組織、學(xué)校組織、地區(qū)城市組織等，形成明確的管理組織，確保小學(xué)校園足球活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

4.2 提高教師水平

針對(duì)小學(xué)校園足球師資力量不足的問(wèn)題，體育部門(mén)、教育部門(mén)、學(xué)校自身等，都應(yīng)盡量擴(kuò)充足球?qū)ｍ?xiàng)教師在學(xué)校體育教師中的比例，應(yīng)對(duì)招聘制度形式進(jìn)行改善，專(zhuān)門(mén)招聘足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師，吸引更多優(yōu)秀的足球人才，以提升學(xué)校的足球師資力量。另外，對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)有的足球體育教師，可以定期組織培訓(xùn)深造，通過(guò)多種方法和途徑，加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，以改善和提升教師關(guān)于足球理論知識(shí)、基本技術(shù)的能力，體現(xiàn)出培訓(xùn)工作的真實(shí)性和價(jià)值性。此外，對(duì)于對(duì)小學(xué)校園足球發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的體育教師，學(xué)校和教育、體育部門(mén)應(yīng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，促使教師積極投入到科研創(chuàng)新中，提高自身的足球能力與教學(xué)水平。

4.3 加大資金投入

對(duì)于小學(xué)校園足球的發(fā)展，還應(yīng)進(jìn)一步加大資金投入力度，可以通過(guò)參與主體多元化的方式，為長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球發(fā)展提供保障。國(guó)家應(yīng)適當(dāng)增加小學(xué)校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位的合作[4]?？梢猿浞职l(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量，增加經(jīng)費(fèi)投入主體，為小學(xué)校園足球活動(dòng)發(fā)展提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施保障?？晌丈鐣?huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位，為小學(xué)校園足球提供場(chǎng)地、用球、服裝、資金等支持，并通過(guò)比賽宣傳推廣，取得相應(yīng)的廣告效應(yīng)和利益回報(bào)。通過(guò)和社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位之間的合作，達(dá)到合作共贏的目的，對(duì)于小學(xué)校園足球的發(fā)展也是較為有利的。

5 結(jié)語(yǔ)

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，擁有大量的支持者和愛(ài)好者。但我國(guó)的足球整體水平始終較低，難以在國(guó)際大賽中取得好成績(jī)。其中一個(gè)主要的原因就是我國(guó)足球后備力量不足。對(duì)此，我國(guó)近年來(lái)積極開(kāi)展校園足球活動(dòng)，取得了一定的成效。就長(zhǎng)春市目前的狀況看，小學(xué)校園足球發(fā)展仍存在一定問(wèn)題，對(duì)此應(yīng)積極采取措施應(yīng)對(duì)，以推動(dòng)長(zhǎng)春市小學(xué)校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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