目前英語教育所面臨的問題及管理對策分析

摘 要：英語是一門我國展開國際交流的語言之一，同時英語教育是我國素質(zhì)教育的重要組成部分，因此我國對于英語的教育不容小覷。在我國比較重視學(xué)生的英語教育，但是我國的英語教育現(xiàn)狀存在高投入低產(chǎn)出的這一不平衡現(xiàn)象，因此本文對于目前我國的英語教育所面臨的問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)解決對策。

關(guān)鍵詞： 英語教育；面臨問題；管理對策

【中圖分類號】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2236-1879（2017）05-0042-01

改革開放的逐漸深入，使我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)得以迅猛發(fā)展，我國也逐漸與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行交流合作，而英語是國內(nèi)外展開合作的基本前提，因此我國更加看重英語的教育教學(xué)。廣大英語教師加大在教學(xué)科研方面的投入為我國的英語教育的發(fā)展提供保障。國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，改變了人們的思想觀念的同時，也對英語教育提出新挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)英語教育符合時代發(fā)展的要求

（一）國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

現(xiàn)代是一個處于經(jīng)濟(jì)全球化的經(jīng)濟(jì)文化競爭的時代，經(jīng)濟(jì)文化在不斷競爭中不斷發(fā)展。伴隨著國際交往的發(fā)展，各國國際經(jīng)濟(jì)交流變得日益頻繁，與此同時，各國之間形成一個互惠互利、合作共贏的交流局面。我國對外開放的程度日益加深，國與國之間的交流也逐漸增加，合作交流緊密的同時，需要不斷的學(xué)習(xí)國外的管理經(jīng)驗和科學(xué)技術(shù)，但這都需要依賴英語才能展開交流合作，基于此需要加強(qiáng)我國的英語教育，培養(yǎng)英語人才，順利實現(xiàn)我國與他國之間的交往。在現(xiàn)代這個信息化時代，知識文化的傳播需要具備扎實的英語基礎(chǔ)與高科技的復(fù)合型人才，基于此隨著時代的不斷發(fā)展，必須加強(qiáng)英語教育。

（二）素質(zhì)教育的實施。

近幾年來，全國各大高校教育改革中都不斷強(qiáng)調(diào)實行素質(zhì)教育，并指出素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。同時高等教育也需要重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力與英語閱讀能力，在英語教育中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。英語教育需要改善傳統(tǒng)的教學(xué)中重基礎(chǔ)，輕應(yīng)用，重理解，輕表達(dá)的這一思想觀念，在英語教育中重視學(xué)生的英語交際能力，使學(xué)生能夠基于英語知識的基礎(chǔ)上翻譯相關(guān)的英語資料，能夠與外國朋友正常交流。因此素質(zhì)教育的實施推動了英語教育的發(fā)展。

（三）出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的熱潮。

為促進(jìn)社會發(fā)展，使我國能夠順利與國際接軌，社會的進(jìn)步使我國國民之間一度掀起學(xué)習(xí)英語的熱潮，我國國民通過各種形式學(xué)習(xí)英語。由于我國高校的招生人數(shù)逐年增多，使更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)英語的熱潮中，因此英語學(xué)習(xí)的熱潮推動了英語教育的發(fā)展，英語教育在這場英語學(xué)習(xí)的熱潮中起重要的主導(dǎo)作用。

二、目前英語教育面臨的問題

（一）師資力量薄弱。

就當(dāng)今的英語教育的具體狀況而言，雖然我國的英語教育的師資隊伍建設(shè)在不斷的發(fā)展，對于英語教師的職稱問題上有所改進(jìn)，但是我國總體的英語教育的師資力量薄弱。整個師資隊伍較年輕化，缺少一定的實踐教學(xué)經(jīng)驗，且存在較多的兼職教師，使師資隊伍缺乏穩(wěn)定性，以致無法保證我國的英語教育質(zhì)量。還有部分教師的思想道德建設(shè)不高，對于自己的教學(xué)沒有事業(yè)心，不利于我國英語教育的長足發(fā)展。

（二）英語教育投入產(chǎn)出不平衡。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國的英語教育逐漸呈現(xiàn)出投入產(chǎn)出不平的態(tài)勢，使我國英語教育無法協(xié)調(diào)發(fā)展。我國大部分的學(xué)生從三年級已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語，但是大部分的學(xué)生在大概20～30歲時大學(xué)本科畢業(yè)甚至是研究生畢業(yè)，他們有將近20年英語學(xué)習(xí)生涯中，但是實際中他們的英語水平并沒有達(dá)到預(yù)計的標(biāo)準(zhǔn)或要求，使我國的英語教育投入產(chǎn)出不平衡，盡管我國對英語教育的投入較大，但學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果卻不樂觀，致使英語教育的高投入低產(chǎn)出嚴(yán)重不平衡的主要原因有兩點(diǎn)：第一，我國傳統(tǒng)影視教育的影響，阻礙學(xué)生的有效學(xué)習(xí)興趣；第二，落后的教學(xué)方法不利于學(xué)生提高應(yīng)的綜合運(yùn)用能力。

三、改善英語教育現(xiàn)狀的對策

（一）加強(qiáng)建設(shè)英語教育的師資隊伍。

提高對于英語教師的要求，英語教師必須具備英語教育教學(xué)的綜合知識能力。英語教師需要熟練掌握英語的教學(xué)內(nèi)容，并能夠根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，對英語的教學(xué)內(nèi)容及方法及時的進(jìn)行調(diào)整。同時學(xué)校需要依據(jù)英語學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃制定相應(yīng)的教師培養(yǎng)計劃，使英語教師有學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。并對教師的英語教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)的考核，以考核結(jié)果為主要依據(jù)，對英語教師進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，這樣有利于建設(shè)一支優(yōu)秀的英語教師隊伍。

（二）創(chuàng)新英語教學(xué)方法。

根據(jù)英語教育投入產(chǎn)出不平衡的原因可知，正是由于我國傳統(tǒng)教學(xué)方式的落后使學(xué)生失去對英語的學(xué)習(xí)興趣，因此需要對英語的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，改變以應(yīng)付應(yīng)試考試為主要教學(xué)目的的教學(xué)方式。英語教育過程中，應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)方法，引起學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，只有學(xué)生不再排斥學(xué)習(xí)英語，才能夠有效提高他們的英語成績，有利于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用的能力。

結(jié)束語：

英語對于社會的發(fā)展進(jìn)步具有十分重要的作用，特別是對于國內(nèi)外交流合作而言，因此我國目前非常迫切的需要具備英語交際能力的人才，基于此，加強(qiáng)我國的英語教育工作迫在眉睫。同時我國的英語教育也面臨著較多問題，需要廣大教師做好自己的本職工作，為國家培養(yǎng)更多的英語人才，為我國的對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作做出貢獻(xiàn)。

作者簡介：劉楓，女，出生年月：1994.11，民族：漢，單位：江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，研究方向：英語。

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