新常態(tài)下如何落實(shí)農(nóng)村小學(xué)班主任工作

李麗華

摘要：在義務(wù)教育的落實(shí)過(guò)程中，農(nóng)村教育起到了不可替代的重要作用，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作關(guān)系到我國(guó)教育工作的順利落實(shí)，班主任也要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀采取相應(yīng)的教學(xué)方法，不斷提升農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)各項(xiàng)工作的順利落實(shí)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；新常態(tài)；班主任工作；落實(shí)

為了更好的落實(shí)農(nóng)村小學(xué)的管理工作，就要充分發(fā)揮班主任的自身作用，由于農(nóng)村教育是義務(wù)教育的重要組成部分，并且農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平直接影響著教育行業(yè)的發(fā)展。班主任應(yīng)該采取科學(xué)的方法不斷提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)，保障小學(xué)生的身心健康。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

盡管當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境得到了很大提升，但是依然與城市小學(xué)的教學(xué)環(huán)境有較大的差別，伴隨著農(nóng)村小學(xué)總?cè)藬?shù)的不斷下降，一些農(nóng)村小學(xué)面臨著教學(xué)點(diǎn)的合并，幾個(gè)村的學(xué)生集中到一所學(xué)校學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在有相當(dāng)多的農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)外出務(wù)工，孩子一般由爺爺奶奶帶，缺乏教育孩子的科學(xué)方法，使得這些孩子養(yǎng)成了自覺(jué)性差、學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散的壞習(xí)氣。這就要求班主任必須從實(shí)際情況出發(fā)，把學(xué)生引到正確的道路上來(lái)。

二、班主任應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，并重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，把自己的愛(ài)毫不吝嗇的全部給自己的學(xué)生，師生之間創(chuàng)建良好的溝通互動(dòng)模式。班主任熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂(lè)于接受班主任的教育。班主任只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。作為班主任要本著“有教無(wú)類”的原則，對(duì)全班學(xué)生都要一視同仁，以誠(chéng)相待。對(duì)學(xué)困生要精心設(shè)計(jì)出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長(zhǎng)處，多給他們發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，以點(diǎn)燃他們要求上進(jìn)的火花。

三、班主任應(yīng)該深入了解每一個(gè)學(xué)生的自身狀況

班主任應(yīng)該培養(yǎng)好自己與學(xué)生之間的感情，深入了解每一個(gè)學(xué)生的自身狀況，讓學(xué)生體會(huì)到班主任的關(guān)愛(ài)，這樣才能保障各項(xiàng)管理工作的順利落實(shí)。了解學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，從中了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在；了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等）及個(gè)人生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)本班級(jí)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解學(xué)生。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！睂W(xué)生是班集體的主人，但其發(fā)展又存在著差異，這就要求小學(xué)班主任既要了解和研究班集體，又要了解和研究學(xué)生個(gè)人。因此，班主任要了解學(xué)生，要做好以下幾點(diǎn)：（1）要全面地看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要看到學(xué)生的不足；既要看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。（2）要不間斷的了解學(xué)生，經(jīng)常充分利用一切場(chǎng)合條件，做到常抓不懈。（3）要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見學(xué)生的明天。

四、班主任應(yīng)該嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好榜樣

班主任的工作復(fù)雜而繁瑣，要想認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，班主任應(yīng)該不斷提升自身水平，嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好榜樣。班主任不僅要為學(xué)生做好言語(yǔ)、行動(dòng)的榜樣，還要給學(xué)生做好為人處世、自身品德的榜樣。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，就象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言語(yǔ)文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說(shuō)服力。

五、班主任要?jiǎng)?chuàng)建明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制

小學(xué)生大都希望自己能獲得老師的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，這樣能夠提升其自信心，還能增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是不同小學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境以及自身學(xué)習(xí)能力等都不同，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。我曾?jīng)有一位學(xué)生，母親離家出走，父親經(jīng)常酗酒，一家人的生活重?fù)?dān)就壓在年邁的爺爺奶奶身上，因?yàn)槭ツ笎?ài)，爺爺奶奶都很溺愛(ài)他，結(jié)果造成他行為習(xí)慣差，缺乏自覺(jué)性，紀(jì)律散漫，成為大家公認(rèn)的無(wú)可救藥的學(xué)生。后來(lái)，我通過(guò)和他及他的奶奶多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他。在這期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)采取不同方式去鼓勵(lì)他，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在課堂上我還多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，在班級(jí)活動(dòng)中多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在?，F(xiàn)在，他已經(jīng)在各方面都取得了不同的進(jìn)步。

六、班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，落實(shí)家園共育的方案

班主任的教育工作離不開家庭與社會(huì)的支持，因此，班主任需要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本狀況，定期進(jìn)行家訪，并引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，做好學(xué)生的榜樣。班主任要與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，實(shí)行家校共管，共同做好學(xué)生的思想工作。通過(guò)思想教育，我班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有了很大的進(jìn)步。做好人好事的增多了，學(xué)習(xí)熱情增長(zhǎng)了，紀(jì)律性增強(qiáng)了，多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和“學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體”，受到學(xué)生家長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

綜上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給我國(guó)素質(zhì)教育的落實(shí)帶來(lái)了較大的影響，農(nóng)村小學(xué)班主任的工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。作為農(nóng)村小學(xué)班主任，我們要勇敢地抬起頭，以飽滿的熱情迎接它，不斷地進(jìn)取、開拓，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的新世紀(jì)的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱建華.農(nóng)村小學(xué)班主任的管理工作創(chuàng)新分析[J].學(xué)周刊，2016，（27）：111-112.endprint