提高初中物理中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略

李露

摘要：在素質(zhì)教育的大教學(xué)環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，在初中物理教學(xué)過程中不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生課本上的基礎(chǔ)知識，還要幫助學(xué)生建立主動學(xué)習(xí)、愛好學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)，只有這樣才能充分提高初中物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。教育事業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展一樣需要創(chuàng)新和改革，初中物理教師應(yīng)該積極主動的采用各種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維觀念和改進(jìn)教學(xué)策略來培養(yǎng)和提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中物理；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)策略

新課程改革處處體現(xiàn)了授之以魚不如授之以漁的觀點，隨著教學(xué)改革的發(fā)展教學(xué)觀念也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。以往只注重培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識的程度，忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的運用知識能力不能被很好的開發(fā)，而新課標(biāo)明確指出在課堂上學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)文化知識固然重要，但是不能忽視體驗知識獲得的過程，教師應(yīng)該以實事求是和科學(xué)認(rèn)真的精神引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)物理學(xué)科的能力。

一、導(dǎo)學(xué)案切入預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)意識

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是經(jīng)過多次教學(xué)實踐證明的先進(jìn)教學(xué)策略之一，導(dǎo)學(xué)案的合理設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時導(dǎo)學(xué)案注重的是學(xué)法指導(dǎo)，也就是培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。初中物理學(xué)科的特點是知識面廣、概念性知識點分散和前后連貫性較強(qiáng)，同時物理學(xué)科的內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的意識，教師可以設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案加以引導(dǎo)，這樣學(xué)生就能在課前有目的的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)以提高課堂效率。

導(dǎo)學(xué)案切入預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)在初中物理教學(xué)中可以幫助學(xué)生將抽象知識具體化，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的編寫過程中教師要根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，保障學(xué)生整體自主學(xué)習(xí)的有效性。例如在《光的直線傳播》的學(xué)習(xí)中，我首先確定教學(xué)目標(biāo)是了解什么是光源、理解光的直線傳播及其應(yīng)用，這時利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)可以提高課堂效率，導(dǎo)學(xué)案的編寫以填空題的形式讓學(xué)生掌什么是光源，然后要求學(xué)生自主畫出生活中的各種光線。引導(dǎo)自學(xué)的導(dǎo)學(xué)案需要簡潔明了，內(nèi)容復(fù)雜反而會讓學(xué)生抓不到重點，同時易于理解的簡單知識點可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛并增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)學(xué)案的使用實現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中占有主體地位，充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主提問

自主教學(xué)中的基本準(zhǔn)則是鼓勵學(xué)生自主提問，學(xué)生養(yǎng)成自主提問的能力需要展開主動的思考和探索，目前這是一個普遍的現(xiàn)象，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到各種困難和不解，但是因為懼怕教師的權(quán)威和同學(xué)之間的嘲笑而不敢提問，問題久而久之就被遺忘了，這不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，所以初中物理課堂中創(chuàng)設(shè)寬松和諧氛圍和營造民主氣氛非常重要，要鼓勵學(xué)生敢于提問、勇于提問和樂于提問。作為初中物理教師，應(yīng)該尊重不同學(xué)生之間的心理和情感差異，隨時樹立學(xué)生與教師在學(xué)習(xí)中的平等地位，只有這樣才能讓學(xué)生逐步展開獨立思考和強(qiáng)化他們的主體參與意識，并通過思考提出自己的見解和問題。

在引導(dǎo)自主提問初期，教師可以設(shè)置一些引導(dǎo)性的問題刺激學(xué)生提問的興趣，有價值的問題可以讓問題持續(xù)的發(fā)展下去，讓學(xué)生進(jìn)入科學(xué)的、探究的和深刻的思維活動當(dāng)中。例如，在七年級的第一節(jié)物理課教學(xué)中，由于學(xué)生第一次接觸物理學(xué)科，這時是塑造學(xué)生自主提問習(xí)慣的最佳時間，所以我提問了一個簡單的問題切入：我們生活中能看見的物理現(xiàn)象有哪些？學(xué)生回答了搬東西、摩擦力等，然后根據(jù)問題學(xué)生會繼續(xù)提問：看不見的物理有哪些？力的傳導(dǎo)、能量的轉(zhuǎn)化等。這時學(xué)生的問題越來越多，由此可見學(xué)生的思維已經(jīng)被啟發(fā)，這時進(jìn)行課堂教學(xué)效率會更高，然后讓學(xué)生觀看各種物理現(xiàn)象的圖片。

三、建立小組學(xué)習(xí)機(jī)制，合作模式加強(qiáng)自學(xué)

小組學(xué)習(xí)是新課程改革過程中倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)模式，小組互助性學(xué)習(xí)中每一位小組成員都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，有效提高探究性學(xué)習(xí)的效果。但是目前小組合作模式的學(xué)習(xí)并沒有發(fā)揮出理想的效果，要更高效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)需要教師和小組長明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和做好分工，避免出現(xiàn)散漫和泛泛而談的課堂狀況。要實現(xiàn)高效的小組合作學(xué)習(xí)課堂需要科學(xué)的構(gòu)建合作小組并重視開發(fā)合作形式和合作內(nèi)容。

在小組合作前首先要合理的進(jìn)行分組，在分組過程中我通常按照座位前后的4或6個人組成一個學(xué)習(xí)小組，這是較小范圍的隨機(jī)小組合作也利于課堂紀(jì)律管理，而如果是課后小組合作學(xué)習(xí)我會根據(jù)不同層次的學(xué)生特點進(jìn)行優(yōu)化組合以便學(xué)生之間優(yōu)勢互補(bǔ)并增進(jìn)交流。同時應(yīng)該注意小組學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)并不是替代關(guān)系而是互補(bǔ)關(guān)系，在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類。例如在學(xué)習(xí)熔化和凝固需要的條件時，我首先提示學(xué)生熔化和凝固需要一定的溫度條件，然后讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)的模式探討每個物品的熔化和凝固所需要的溫度條件？并由小組長進(jìn)行總結(jié)匯報，然后我通過這些討論結(jié)果進(jìn)行合理的整理評價完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。

小組合作有很多使用方法，比如可以讓學(xué)生相關(guān)批改作業(yè)，對小組內(nèi)出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行探討。如在重力一節(jié)課時，一個學(xué)生沒法理解不倒翁為什么不倒，小組內(nèi)就相關(guān)進(jìn)行討論，列出了不倒翁在處于各種位置時其重心所處的位置。當(dāng)不倒翁重心偏離最開始的位置時，在重力的作用下其會向原來的位置靠攏，從而實現(xiàn)不倒。在這個過程中，學(xué)生進(jìn)行了一個簡單的合作探究，并且通過演示和語言向不懂的學(xué)生進(jìn)行了演示，全方位鍛煉了學(xué)生的能力。

結(jié)語：建立良好的自學(xué)模式需要師生之間互相配合，學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣有利與學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性和激發(fā)及想象力和創(chuàng)造力，學(xué)校和教師也需要適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)的需求，積極總結(jié)和吸收先進(jìn)的教學(xué)成果并努力改革教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中是有效和可行的，這對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著非凡的意義。

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