應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)改革的思路分析和實(shí)踐探索

劉英濤

摘 要：應(yīng)用物理專業(yè)是針對高校學(xué)生所開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門功課后要掌握具體的理科知識，而就業(yè)方向集中于石油化工方面。由此來看，應(yīng)用物理是高度講求實(shí)際應(yīng)用功能的專業(yè)，需要學(xué)生具備耐心、細(xì)心等品質(zhì)，不能遺漏任何細(xì)節(jié)，保障工作中每一環(huán)節(jié)不會出現(xiàn)問題。所以，本文從應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)改革思路進(jìn)行了分析，同時(shí)還對該專業(yè)的改革實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用物理 專業(yè)教學(xué) 改革思路實(shí)踐

目前高校對于應(yīng)用物理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)趨于飽和，沒有什么新鮮的教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)生在報(bào)專業(yè)的時(shí)候會更多地考慮就業(yè)。應(yīng)用物理專業(yè)的就業(yè)方向都是石油化工企業(yè)，很多學(xué)生希望能夠有穩(wěn)定的工作才選擇了該專業(yè)，然而在學(xué)習(xí)過程中需面對各類數(shù)據(jù)、公式以及實(shí)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)該專業(yè)變得困難重重，所以，應(yīng)用物理專業(yè)的教學(xué)改革工作是必要的。

一，應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)改革的原因

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端日益凸顯

傳統(tǒng)的教學(xué)模式依賴教師對于教材的講解，沒有為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會，如果學(xué)生過多地依賴學(xué)校的教學(xué)，那么學(xué)生畢業(yè)以后在具體的工作單位遇到實(shí)際問題就會顯得手足無措，沒有很好的解決措施。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端就是缺乏具體實(shí)際應(yīng)用能力，使理論無法得到實(shí)踐的支撐。

2.實(shí)際就業(yè)環(huán)境的需要

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會也在不斷進(jìn)步，各行各業(yè)都隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程開始了大力改革，在改革過程中，對人才的要求也在不斷提升。只有新型人才才能更好地適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，但是目前高校在應(yīng)用物理專業(yè)的教學(xué)卻并沒有對學(xué)生按照新型人才要求的指標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)，而僅僅對學(xué)生提供專業(yè)的理論培訓(xùn)，在就業(yè)環(huán)境里就會很難應(yīng)對新挑戰(zhàn)。

二、應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)改革思路的重點(diǎn)

1.教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)，對于不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、不斷變化的社會，各個高校也應(yīng)該緊隨時(shí)代步伐，積極改革。如果只是單純依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式下對學(xué)生進(jìn)行的理論知識講解，那么學(xué)生對于應(yīng)用物理知識掌握就僅僅局限于課本內(nèi)容，不會有更多的知識來豐富學(xué)生的知識空間。

2.技術(shù)培養(yǎng)

應(yīng)用物理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向大多是石油化工企業(yè)，地質(zhì)等大工作環(huán)境，需要工作人員在工作中具備比較過硬的專業(yè)技術(shù)，才能更好地引導(dǎo)工作向更高層次發(fā)展。所以，應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)改革的另一個重點(diǎn)要放在培養(yǎng)技術(shù)性人才方面，讓更多學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中掌握更實(shí)際有效的專業(yè)技術(shù)。

三、應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐探索措施

1.引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)模式以及先進(jìn)的教學(xué)資源

目前很多高校都在隨著經(jīng)濟(jì)改革的腳步進(jìn)行教學(xué)改革，通過改革教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題和提升教學(xué)質(zhì)量來適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。針對應(yīng)用物理專業(yè)的教學(xué)改革必須要對教學(xué)模式進(jìn)行改革，學(xué)校部門可以積極組織相關(guān)人員到國外參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)國外的優(yōu)秀教育模式，引進(jìn)國外的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)施，再結(jié)合本校的具體情況進(jìn)行運(yùn)用。

2.積極培養(yǎng)技術(shù)型教師

目前很多高校在應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)方面缺乏專業(yè)的技術(shù)性教師，技術(shù)性教師可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)完理論知識后下一步就能在技術(shù)領(lǐng)域有所發(fā)揮。因此，學(xué)校部門可以組織一部分專業(yè)教師參加技術(shù)培訓(xùn)班，提高教師的應(yīng)用物理專業(yè)技術(shù)能力。例如：天津的一所高校就專門培養(yǎng)了一批技術(shù)型教師，學(xué)生上完理論課后再安排技術(shù)性課程，這一類的老師就帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐理論知識。

四、小結(jié)

應(yīng)用物理專業(yè)的教學(xué)改革需要學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的分析，分析當(dāng)前市場環(huán)境，就業(yè)環(huán)境，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行規(guī)劃，提出專業(yè)的改革措施，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改革，最終達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)型人才的目的。

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（作者單位：淄博市技師學(xué)院）endprint