論民族音樂教育對培養(yǎng)高職學生綜合素質(zhì)的作用

張業(yè)華

我國經(jīng)濟全球化發(fā)展，在世界上的地位競爭最終要取決于人才的競爭，為了使國家與社會可持續(xù)發(fā)展，必須加強人才的培養(yǎng)，而現(xiàn)如今，社會對人才的要求越來越高，人才培養(yǎng)模式改革是高職院校面臨的重要問題，民族音樂教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到一定的促進作用，是對教學模式的改革與創(chuàng)新，在各大高職院校中逐漸展開，本文通過分析音樂教育與綜合素質(zhì)教育之間的聯(lián)系，闡述了民族音樂教育在高職院校學生綜合素質(zhì)教育中起到的主要作用。

隨著我國進入知識經(jīng)濟時代，對人才的需求量越來越大，對人才的要求標準也在逐漸提高，高職院校為社會輸送應用型人才，經(jīng)濟社會的發(fā)展要求人才綜合素質(zhì)全面發(fā)展，所以高職院校在人才培養(yǎng)過程中要改革人才培養(yǎng)計劃，不斷提升學生的創(chuàng)新能力，民族音樂教育在綜合素質(zhì)培養(yǎng)中起到重要作用，也是一種全新的教學手段，音樂教育可以提高學生的審美觀點，有效的對學生智力進行開發(fā)，對想象力與創(chuàng)造性思維的提升起到關鍵性作用。

一、民族音樂教育與素質(zhì)教育之間的聯(lián)系

隨著社會的進步與發(fā)展，不斷的促進人類精神文明建設，民族音樂教育可以提升學生的審美觀，實現(xiàn)自身的完美塑造，民族音樂教育與高職院校學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是相輔相成的關系，學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求教育教學具有多變性，開展生動活潑的教學模式，在教學中融入創(chuàng)造性與娛樂性的因素，提高學生的注意力及積極性，而民族音樂教育正是這種教育模式的重要體現(xiàn)，民族音樂教育會對學生的道德、素質(zhì)等起到很好的塑造作用，其培養(yǎng)觀念是符合教育現(xiàn)代化發(fā)展，培養(yǎng)一專多能的復合型人才，在當今社會所需人才是具備高素質(zhì)的多元化人才，當前形勢下，高職院校的民族音樂教育已經(jīng)取得了很好的效果，對于課程設置、教學方式等因素還需要進一步改善，落實好通過民族音樂教育來提升學生綜合素質(zhì)的有效途徑，在此過程中，教師可以通過多種音樂教育活動來不斷影響學生們的認知，為學生們注入無形的精神力量，培養(yǎng)高職院校學生整體綜合素養(yǎng)。

二、高職院校學生綜合素質(zhì)定義

提高高職院校學生的綜合素質(zhì)是應用型人才培養(yǎng)的重要課題，是我國經(jīng)濟建設應用型人才的最主要來源，實質(zhì)上包括思想道德素質(zhì)、政治理論素質(zhì)、科學文化素質(zhì)以及身體和心理素質(zhì)，作為新一代的大學生，要熟練的掌握和運用馬克思主義世界觀和價值觀，具備民主意識，掌握最基本的法制意識，始終堅持中國共產(chǎn)黨的領導，維護正確的社會立場與方向，具備良好的政治觀點，自覺的遵守社會主義核心價值體系，把為人民服務作為基本準則，維護國家及集體的根本利益，團結友善、愛崗敬業(yè)，努力掌握科學文化知識，擁有扎實的知識結構以及文明品質(zhì)，意識到素質(zhì)的重要性，堅持德育為首，不斷創(chuàng)新教學模式，充分發(fā)揮校園的文化優(yōu)勢，為學生們搭建一個施展才能的平臺。

三、音樂教育對綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到的作用

下面簡單分析幾點民族音樂教育在高職院校學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中起到的作用：

1.培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)

民族音樂教育可以有效的提高學生的思想道德素質(zhì)，音樂是一種表達清高的藝術，優(yōu)美的音樂中孕育著高尚的情操，聲情并茂的民族音樂教育可以塑造學生的靈魂，對學生的精神起到凈化的作用，提升學生分辨美與丑，真與假的能力，在思想、道德、修養(yǎng)上發(fā)生一定的變化，培養(yǎng)高職院校學生的道德情感與信念，通過民族音樂的教育，可以使學生向往美好的未來，勤奮學習，不斷提升自身思想道德觀念，完善自身綜合素質(zhì)。

2.加強學生審美觀點

通過民族音樂教育的開展，可以加強學生的審美觀點，教師可以通過音樂教育的手段來提升學生對新鮮事物的審美觀，音樂教育與審美之間存在著必然聯(lián)系，音樂是一門感觀藝術，運用有組織的音樂來構成特定的精神內(nèi)涵，學生們可以通過欣賞音樂來感受音樂中獨有的特性，讓學生的生活貼近自然，激發(fā)學生內(nèi)心的情感，從而提高學生感受美與創(chuàng)造美的能力，教師要以學生為主體，加強課堂互動環(huán)節(jié)，與學生一起欣賞音樂作品，一起去探討音樂中所蘊含的美學知識，使學生養(yǎng)成良好的審美觀。

3.開發(fā)學生智力水平，促進心理健康

在高職人才培養(yǎng)中，學生智力的開發(fā)占據(jù)重要地位，也是學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，當今教育改革的最主要目的就是提高全民族的綜合素質(zhì)，高職院校學生正處于青少年時期，而對青少年心靈的影響，音樂可以起到一定的作用，通過樂器的演奏還可以培養(yǎng)學生手、腦、眼的配合，提高理解能力與觀察力，對大腦神經(jīng)起到刺激作用，使學生更加靈敏、聰慧。促進學生想象力與思維能力的發(fā)展。音樂教育在開發(fā)學生智力的同時，還有利于身心健康與學生個性化的培養(yǎng)，具有怡情健身的功效，音樂教育可以刺激學生神經(jīng)中樞，心曠神怡，分泌更多的激素、酶等，調(diào)節(jié)神經(jīng)中樞，保養(yǎng)心性，提升學生的精神境界。

4.提高學生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，經(jīng)濟社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，在高職院校中，創(chuàng)新是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的重要能力，經(jīng)濟與社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新能力的推動，現(xiàn)代社會是知識型社會，需要具有創(chuàng)新精神與全面素質(zhì)的人才，民族音樂教育可以激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造性思維是想象力之下的產(chǎn)物，所以音樂教育可以有效的促進學生創(chuàng)造性思維發(fā)展，音樂中蘊含著作曲家的想象與創(chuàng)造力，學生要去理解與分析音樂的真正內(nèi)涵，在此過程中，提升自身創(chuàng)新意識與個性化發(fā)展。

5.樹立正確價值觀、人生觀

當前高職院校學生多為獨生子女，從小在良好的家庭環(huán)境中長大，受到家長的寵愛，導致自我意識很強，缺乏集體奉獻精神，而民族音樂教育中音樂活動大多為合唱，在排練的過程中可以有效的培養(yǎng)學生集體榮譽感與團隊合作精神，需要每一個成員相互協(xié)調(diào)、相互幫助才能完成優(yōu)秀的作品，通過音樂活動的開展，可以使學生認識到個人與集體的關系，使自己的精神境界得到升華，音樂教育的獨特功能是其他教育方法所達不到的，在高職院校中，加強音樂教育的開展，充分發(fā)揮音樂教育的功能，有助于學生樹立正確的價值觀、人生觀，提升學生綜合素質(zhì)，為經(jīng)濟社會的發(fā)展輸送高素質(zhì)的復合型人才。

結束語：我國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，對人才的需求給高職院校人才培養(yǎng)帶來壓力，全面提升學生綜合素質(zhì)是人才培養(yǎng)的主要方向，高職院校要重新設定人才培養(yǎng)方案，改革教學模式，充分利用校園文化優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新教學方法，音樂教育的開展給高職院校學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)開辟了一條新道路，高職院校領導者要時刻關注社會的發(fā)展動態(tài)，了解社會對人才的需求標準，分析音樂教育中存在的不足，合理的解決人才培養(yǎng)中存在的不足，全面提升學生綜合素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化建設輸送高素質(zhì)的復合型人才，達到高職院校辦學的真正目的。

【基金項目】本文系順德職業(yè)技術學院文化素質(zhì)教育特色項目“民族音樂對提高高職學生綜合素質(zhì)的研究”的研究成果。

（作者單位：順德職業(yè)技術學院）