當(dāng)前就業(yè)政策下高校學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考

倪世廣

摘要：在高校學(xué)生管理工作開展的過程中，要從各個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)思考學(xué)生管理工作的思路和方法。本文主要針對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策下的高校學(xué)生管理工作展開分析，研究了如何提高高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量和水平，提出了具體的措施和對(duì)策，供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：就業(yè)政策；高校學(xué)生；管理工作

一、推進(jìn)高校學(xué)生管理創(chuàng)新是形勢(shì)發(fā)展的迫切需要

（一）推進(jìn)高校學(xué)生管理創(chuàng)新是適應(yīng)高等教育大眾化發(fā)展的需要

近年來，我國高等教育步入快速發(fā)展的軌道，高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的成倍增長以及高校內(nèi)部改革的逐步深化，尤其是學(xué)生生活社區(qū)化、彈性學(xué)分制的實(shí)行和班級(jí)概念的淡化，都不同程度、不同方面地影響著學(xué)生管理工作，并對(duì)高校學(xué)生管理工作提出了新的要求與挑戰(zhàn)。高校學(xué)生管理工作只有積極創(chuàng)新，優(yōu)化管理資源配置，才能適應(yīng)大眾化發(fā)展的要求。

（二）推進(jìn)高校學(xué)生管理創(chuàng)新是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生工作的內(nèi)在需要

學(xué)生管理是以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、行為等進(jìn)行科學(xué)的教育引導(dǎo)的特殊管理活動(dòng)。當(dāng)前，社會(huì)生活方式多樣化、思想觀念多樣化、經(jīng)濟(jì)成分多樣化使學(xué)生的價(jià)值觀念、生活方式都打下了深刻的時(shí)代烙印，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息的多元化，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想觀念產(chǎn)生了巨大的影響與沖擊，而開放的教育背景，學(xué)生主體意識(shí)、民主法制意識(shí)的增強(qiáng)，使學(xué)生個(gè)性更加張揚(yáng)，更加關(guān)注自我。在這種形勢(shì)下，學(xué)生管理如果仍沿用傳統(tǒng)封閉、單一的管理模式，將很難奏效，只有順應(yīng)時(shí)代潮流，尊重學(xué)生的個(gè)性與主體意識(shí)，以非常規(guī)的思維，進(jìn)行管理理念、管理手段、管理模式的變革與創(chuàng)新，才能發(fā)揮其管理育人的價(jià)值。推進(jìn)學(xué)生管理創(chuàng)新，既是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理的內(nèi)在需要，也是提高高等教育質(zhì)量的迫切需要。

（三）推進(jìn)高校學(xué)生管理創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要

當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，要造就和培養(yǎng)大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新，不僅包括教育觀念、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，也包括學(xué)生管理創(chuàng)新在內(nèi)的教育管理體制的創(chuàng)新。學(xué)生管理是教育工作的重要組成部分，是育人的重要手段，學(xué)生管理創(chuàng)新不僅培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，也是教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

二、高校學(xué)生管理工作中存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校學(xué)生管理工作在實(shí)施過程中背離“人才培養(yǎng)”的根本目標(biāo)

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。但在實(shí)際操作中，高校學(xué)生管理工作要么站在社會(huì)需要的角度，要么以學(xué)校利益為導(dǎo)向。上述錯(cuò)誤的導(dǎo)向使得高校學(xué)生管理工作水平無法進(jìn)一步提升。

（二）高校學(xué)生管理者的立足環(huán)境和整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提升

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作的實(shí)施主體，但在實(shí)際操作過程中，首先輔導(dǎo)員的立足環(huán)境不能滿足其學(xué)生管理工作主體地位的定位要求；其次，高校學(xué)生管理理論體系不完整。我們對(duì)高校學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)仍然停留在進(jìn)行思想政治教育、進(jìn)行心理輔導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃等基礎(chǔ)層面。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生教育管理工作的主要措施

（一）優(yōu)化高校的教育管理機(jī)構(gòu)

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，國與國之間的文化交流越來越頻繁，學(xué)生容易受到外來文化的影響。在這種現(xiàn)狀下，高校教育管理的發(fā)展要跟上時(shí)代腳步，敢于創(chuàng)新改革，不斷完善現(xiàn)有的教育管理機(jī)構(gòu)，提高學(xué)生教育管理工作質(zhì)量和效率。因此，在新形勢(shì)下高校要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生教育管理工作的重要性，不斷優(yōu)化教育管理的結(jié)構(gòu)。例如，高校在學(xué)生教育管理工作體系上可以讓不同部門參與進(jìn)來，不僅僅靠學(xué)校管理層完成教育管理工作，可以組織教師及學(xué)生代表共同負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理，這樣能全面了解學(xué)生對(duì)學(xué)校的各種訴求和建議，促進(jìn)高校教育管理工作有條不紊地展開。

（二）完善高校的教育管理制度

高校教育管理工作的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校人才的培養(yǎng)，這些人才是具備良好的綜合素質(zhì)和文化教養(yǎng)的。因此，高校要高度重視學(xué)生教育管理工作，充分了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地制定教育管理各項(xiàng)規(guī)章制度，管理人員要嚴(yán)格按照制度辦事。與此同時(shí)，教育管理人員要及時(shí)了解新形勢(shì)下高校教育管理的各類問題，不斷完善目前學(xué)校的教育管理制度。比如，高校教育管理部門的管理人員要加強(qiáng)各班級(jí)班干部的交流與合作，賦予他們一定的管理權(quán)力[1]，從而配合學(xué)校教育管理工作的展開，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）建立專業(yè)的教師隊(duì)伍

任何學(xué)校要得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，就必須不斷引入專業(yè)的實(shí)用型教師，學(xué)生的教育管理離不開教師專業(yè)耐心的指導(dǎo)，高校學(xué)生教育管理工作質(zhì)量和效率是和教師隊(duì)伍密切相關(guān)的。因此，高校在專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)上要積極聘請(qǐng)一些高素質(zhì)、管理能力強(qiáng)的教師，定期組織這些教師參加教育管理專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的教育管理水平，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)道路。與此同時(shí)，學(xué)校要打破傳統(tǒng)的招生觀念，積極改善生源質(zhì)量，不能為了招生而招生，一味地降低分?jǐn)?shù)限制。在教師教育工作上，要制定合理的考察制度，嚴(yán)格要求教師的日常管理工作，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的考核，從而充分了解教育管理工作教師的綜合能力，從而有針對(duì)性地改正他們的不足之處，真正提高高校學(xué)生的教育管理工作質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述，進(jìn)一步研究當(dāng)前就業(yè)政策下的高校學(xué)生管理工作，可以為我們今后開展高校教育教學(xué)工作帶來有意義的借鑒，同時(shí)，也能夠進(jìn)一步提高我國高校辦學(xué)的效果，推動(dòng)學(xué)生更好的畢業(yè)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張蓓蓓.關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（04），47.