互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題及對(duì)策研究

戴鎮(zhèn)濤+張珺

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者覆蓋面最為廣泛的一種創(chuàng)業(yè)工具，已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要選擇。但是，由于部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展不平衡，使大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)存在誤區(qū)。本文針對(duì)大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在問(wèn)題的進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策

一、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

1.門檻較低

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體經(jīng)過(guò)短時(shí)間的自學(xué)或培訓(xùn)就能掌握基本的營(yíng)銷能力，互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無(wú)需豐富的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。只需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者通過(guò)自學(xué)或者短時(shí)間的培訓(xùn)，掌握簡(jiǎn)單的電腦操作以及APP的運(yùn)營(yíng)操作即可。因此，大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)入門檻較低。

2.成本較低

利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本較低，相對(duì)于實(shí)體創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的固定成本、人力資源成本、可變動(dòng)成本大大降低，甚至只需要一部能聯(lián)網(wǎng)的電腦即可創(chuàng)業(yè)，這與于沒(méi)有多少積蓄的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是很有利的。

3.風(fēng)險(xiǎn)較低

基于以上的兩個(gè)特點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)即使失敗了，其損失也比較小，而且可以將第一次創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷可以轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)第二次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。目前，相關(guān)政府部門以及高校鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)，并且有較多的扶持政策和獎(jiǎng)勵(lì)政策，這些措施也大大地降低了創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合方向

1.互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)

例如，良品鋪?zhàn)?互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)小米公司，形成了自己企業(yè)獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)較為出名的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)的緊密結(jié)合，減少了產(chǎn)品的流通環(huán)節(jié)，使產(chǎn)品更快的在市場(chǎng)上流通，降低產(chǎn)品成本。

2.互聯(lián)網(wǎng)+旅游業(yè)

旅游業(yè)是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)最為敏感的行業(yè)。攜程、去哪兒網(wǎng)等旅游平臺(tái)將旅游中的住行游娛購(gòu)緊密的與互聯(lián)網(wǎng)相融合，方便了大眾的出游，也創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)利益。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也可以將旅游與互聯(lián)網(wǎng)相融合，例如，國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：互聯(lián)網(wǎng)+交換旅游--來(lái)我家吧，將旅游業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)深度融合，給少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)民宿帶來(lái)了巨大的發(fā)展。

3.互聯(lián)網(wǎng)+淘寶網(wǎng)店

淘寶網(wǎng)是中國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)零售平臺(tái)，由阿里巴巴集團(tuán)投資運(yùn)營(yíng)，擁有將近5億的注冊(cè)會(huì)員。目前眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在淘寶網(wǎng)注冊(cè)一個(gè)網(wǎng)店，以淘寶網(wǎng)店作為線上銷售，通過(guò)快遞公司，將貨物送到消費(fèi)者手中。淘寶網(wǎng)店因其開店成本較低、程序簡(jiǎn)單、交易速度快、使用方便等優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)+淘寶網(wǎng)店備受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者青睞。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在問(wèn)題

（一）富有創(chuàng)業(yè)激情但缺乏毅力

隨著近些年來(lái)就業(yè)壓力越來(lái)越大，國(guó)家政策的不斷引導(dǎo)和社會(huì)輿論的影響，加之社會(huì)上越來(lái)越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦，各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽激勵(lì)著大學(xué)生投身于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)開發(fā)項(xiàng)目的全面了解與調(diào)查分析，盲目選擇，一門心思的僅憑希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)“一夜爆富”。但是，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就會(huì)打擊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的信心，最終能創(chuàng)業(yè)成功的少之又少。追其根本原因就是個(gè)人能力有限，外加缺乏堅(jiān)持不懈的毅力。

（二）缺乏管理知識(shí)，創(chuàng)業(yè)合作伙伴之間矛盾嚴(yán)重

大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并沒(méi)有專業(yè)的管理學(xué)知識(shí)以及相關(guān)的企業(yè)營(yíng)銷知識(shí)，這使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到許多問(wèn)題。與其他合伙人共同創(chuàng)業(yè)是很多創(chuàng)業(yè)者最有可能采取的方式；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會(huì)尋找志同道合的創(chuàng)業(yè)合作伙伴。合作和互助的創(chuàng)業(yè)形式具有許多優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在于多問(wèn)題。各自投入資金的多少、工作的分工、是否具有健全的合作機(jī)制和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這些因素都可能使得合作關(guān)系出現(xiàn)裂痕。

（三）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師師資隊(duì)伍的建設(shè)，目前我國(guó)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師主要來(lái)自于本校從事本專業(yè)教學(xué)的老師或者是從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員。由于這些老師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，只能進(jìn)行理論教學(xué)，缺乏對(duì)于企業(yè)管理、人力資源管理與業(yè)務(wù)流程、市場(chǎng)的選擇并沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的缺陷較多，現(xiàn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方式方法和手段單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生多樣化的需求，這樣也就不能真正達(dá)到教學(xué)的目的。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展對(duì)策

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貴在堅(jiān)持

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會(huì)理性選擇，持之以恒，不要急功近利，踏實(shí)的做好每一步實(shí)際的工作。高校的相關(guān)部門也要加強(qiáng)輿論宣傳，借助QQ群、微信平臺(tái)、微博、平臺(tái)等大眾傳媒力量宣傳政府和學(xué)校鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施以及以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生自強(qiáng)不息，努力拼搏的就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例。通過(guò)輿論宣傳，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)動(dòng)力和成就感，鼓勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的信念，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

（二）建立團(tuán)隊(duì)組織機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者要建立起一個(gè)較為完善的組織機(jī)制，其中完善的組織機(jī)制包括：一、共同的意志、凝聚團(tuán)隊(duì)力量是最為重要的因素；二、、團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自于不同專業(yè)，不同的專業(yè)知識(shí)可以互補(bǔ)，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的長(zhǎng)處；三、信任和合作的良好的氛圍，團(tuán)隊(duì)成員之間的深入了解與交流，可以使組織結(jié)構(gòu)更加的穩(wěn)定，穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)組織，可以減少甚至消除團(tuán)隊(duì)矛盾，減少創(chuàng)業(yè)路上的阻礙。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

各高校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力和水平。師資隊(duì)伍建設(shè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的直接承擔(dān)者，優(yōu)質(zhì)的教師資源也是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要保障。高?？梢詫?duì)校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)進(jìn)行考察、實(shí)踐，從而提高教師的實(shí)踐能力。此外，還可以聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)家作為學(xué)校的客座講師。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)國(guó)家日新月異的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)深刻的影響著人們的學(xué)習(xí)、生活以及生活方式。大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也有廣闊的發(fā)展前景，但是大學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也存在諸多問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路需要政府、社會(huì)、高校三方的共同努力創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，讓大學(xué)生做到與專業(yè)相結(jié)合，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識(shí)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

【參考文獻(xiàn)】

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