初中英語語法教學(xué)中的問題及對策

殷夢格

語法是語言的框架，對學(xué)生熟練運用英語進行交流和寫作有著重要作用。目前，初中英語教師將英語教學(xué)的重點放在寫作和閱讀中，忽視語法的重要性，使學(xué)生的英語成績不但不能提高，反而在學(xué)習(xí)英語時產(chǎn)生壓力。英語學(xué)習(xí)能力的提高應(yīng)是聽、說、讀、寫綜合能力的提高，綜合能力的提高與語法的掌握程度成正比，因此，在教學(xué)中，教師要重視英語語法的教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平。

1. 初中英語語法教學(xué)中的問題

1.1 語法教學(xué)與實際生活脫軌

在初中英語語法教學(xué)中，教師只重視英語的運用形式，忽視語法的教學(xué)。教師在講解英語語法時，只強調(diào)語法結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對語法沒有明確的概念，無法將語法運用到實際語境中，使英語語法教學(xué)與實際生活脫軌。在這樣的情況下，即使學(xué)生學(xué)會英語單詞，仍不會結(jié)合語境運用英語。因此，教師應(yīng)重視英語語法教學(xué)與實際生活結(jié)合。

1.2 語法教學(xué)方式單一

初中英語教師在教授語法中的方式比較單一，依舊是以教師講授為主，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。教師授課的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大影響的，尤其是在初中英語語法學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生為主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，形成有效的學(xué)習(xí)方式。教師可以為學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生自己準備材料，這樣教師在講解語法時，學(xué)生更容易理解，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語，同時，使教師教學(xué)質(zhì)量有所提高。

1.3 學(xué)生語法學(xué)習(xí)能力較差

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，教師在教授英語語法時所使用的教學(xué)方式枯燥，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語語法沒有興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的能力較差，語法學(xué)習(xí)效果較差。在初中英語語法教學(xué)中，教師需要選擇合適的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)能力，使英語語法學(xué)習(xí)效果得到有效提高。

2. 初中英語語法教學(xué)實施策略

經(jīng)過初中英語教師的不斷實踐，總結(jié)出以下幾點提高英語語法教學(xué)效率的策略——英語語法結(jié)合實際、采用多樣化的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)能力。

2.1 英語語法結(jié)合實際生活

生活為語言創(chuàng)造生存環(huán)境，因此，初中英語教師在教學(xué)過程中要重視將英語語法與實際生活結(jié)合。教師想要將英語語法與實際生活結(jié)合，首先要帶領(lǐng)學(xué)生體驗生活，使學(xué)生熱愛生活，而后再用英語去描繪生活，使學(xué)生感受到英語的魅力，從而加強對英語語法的學(xué)習(xí)，適當(dāng)運用英語語法對生活進行講述。通過生活與語法的結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法的過程中體會到快樂，主動去探索語法在生活中的應(yīng)用，提高初中生英語學(xué)習(xí)效率。

例如：英語中關(guān)于汽車、公交車、出租車等名詞的學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生布置作業(yè)，了解身邊車的類別，并運用英語組成一段完整的句子，對所認識的車輛進行概述。在這個過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)習(xí)英語并查閱相關(guān)資料，對語法正確使用，而不是簡單的羅列單詞?？梢姡钆c英語語法結(jié)合對初中生學(xué)習(xí)英語的重要性，因此，在教學(xué)過程中，教師要充分運用生活中的現(xiàn)象，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法。

2.2 采用多樣化教學(xué)方式

初中英語教師在教授語法時，要采用合適的教學(xué)方式，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語語法，而不是被迫接受。教師可以運用多種方式進行語法教學(xué)。例如：在語法教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，用不同的角色表達語法在實際運用的不同之處，演出結(jié)束后教師對這個過程進行點評，學(xué)生理解錯誤的地方教師指出并加以糾正。多樣化的英語語法學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，進而使學(xué)生語法學(xué)習(xí)效率有效提高。因此，教師要注意運用多樣化的英語語法教學(xué)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)語法的態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生語法學(xué)習(xí)能力

初中英語學(xué)習(xí)的主要目標是，通過語法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語運用能力，但英語語法的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是抽象的。初中英語教師在講授語法時，使學(xué)生掌握語法應(yīng)用原則的同時，能夠?qū)⒄Z法運用到日常實踐中，初中生學(xué)習(xí)英語語法，是要以語法作為基本標準，在任何英語環(huán)境中能夠正確且熟練的使用英語，而不是簡單的學(xué)會語法知識和使用原則。因此，初中英語教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語語法應(yīng)用能力為主要教學(xué)內(nèi)容和目標，從而提高學(xué)生運用英語的能力和水平。

3. 總結(jié)

在初中英語教學(xué)中，英語語法教學(xué)是非常重要的，應(yīng)受到教師和學(xué)生的重視。初中英語語法的教學(xué)目標，不僅是使學(xué)生能夠掌握語法，了解其使用原則，更是為了使學(xué)生能夠更好的運用語法進行英語交流。因此，教師要選擇合適的方式教授英語語法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生的語法學(xué)習(xí)效率，從而促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的不斷提高。

（作者單位：山東省桓臺縣城南學(xué)校）endprint