淺談高中生英語聽力能力的培養(yǎng)

朱月琴

高考聽力題是學(xué)生英語能否取得高分的一個重要因素。聽力題要想取得高分學(xué)生不但要有很深的語言功底，能夠聽懂錄音的對話，還要有一定的解題能力和推斷能力。所以教師在平時的英語教學(xué)中要有必要的聽力技能指導(dǎo)，同時要有相應(yīng)的專項訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的英語聽力水平，才能使他們在越來越難的英語考試中取得好成績。

1. 認真研究高考考試大綱，明確英語聽力訓(xùn)練內(nèi)容

在聽力方面，高考考試大綱要求考生能夠聽懂一些簡短對話并理解語段或?qū)υ拑?nèi)容。考生應(yīng)能理解所聽內(nèi)容的主旨和要義；獲取事實性的具體信息；對所聽內(nèi)容做出簡單推斷；理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。

高考聽力材料涉及很多話題，從多個角度設(shè)置問題，主要采用采用 where，when，who， what， why，how等多種疑問句；主要考查學(xué)生對于細節(jié)信息內(nèi)容的捕捉以及對所聽到的內(nèi)容進行歸納判斷的能力。所以教師在英語教學(xué)過程中要強化聽力專項訓(xùn)練，提高他們的聽力水平和解題能力，而不能由于平時教學(xué)中忙于趕進度而忽視了聽力教學(xué)或者是對聽力訓(xùn)練不夠重視。若想考生在考場上能夠輕松應(yīng)對，我們英語教師應(yīng)該重視英語聽力技能的指導(dǎo)和學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2. 英語聽力訓(xùn)練的解題步驟和方法指導(dǎo)

2.1高考英語聽力解題步驟指導(dǎo)

（1） 聽前瀏覽題目，根據(jù)疑問詞對將要聽的內(nèi)容快速做出預(yù)測。

（2） 記錄與記憶（信號詞first， but， whats more， however，表示前后句子間關(guān)系的詞）

（3） 推理與選擇（推理法，必要時可以采用排除法）

2.2高考英語聽力解題方法指導(dǎo)

（1） 做時間題時的解題指導(dǎo)

①首先要明確時間的幾種表達方式：hour、minute、week、month、year、am、pm、half past six、a quarter to ten、nine twenty、after、before、early、late、delay...

②當聽到多個時間時，一定要簡單記下幾個時間并注意分清具體時間所發(fā)生的事情，聽力材料沒有直接提到問題所涉及的答案時還要進行簡單的計算。

（2） 做地點題時的解題指導(dǎo)

通常所指地點會涉及以下一些詞：

① At hospital： examine、headache、cold and flu、pill、blood pressure...

② In a house：family、parents、kid、relative、housework、wife、husband...

根據(jù)所聽到的詞做出以上相應(yīng)地點的判斷。

（3） 數(shù)字判斷和簡單計算

①簡單數(shù)字可以直接聽取或簡單計算。

②所聽到的內(nèi)容涉及多個數(shù)字或復(fù)雜數(shù)字時要使用一套簡短的記錄符號，快速準確地記下對話中出現(xiàn)的所有數(shù)字，并用數(shù)學(xué)計算的符號標明各數(shù)字間的關(guān)系，以便快速算出所需要的數(shù)字，也就是問題的答案。

（4）邏輯推理題的解題指導(dǎo)

高考英語聽力中總會有一些推理題，也是學(xué)生容易錯的題目。這些題目的原文都是兩個人之間的對話，其中一方向?qū)Ψ桨l(fā)出邀請或者陳述個人觀點時，對方不做正面回答，而是重復(fù)對方語言的一部分，或是通過反問的形式表明自己的態(tài)度。所以我們必須仔細辨別說話者的語氣和語調(diào)來做出正確判斷。

3. 聽力技能指導(dǎo)，強化聽力能力訓(xùn)練

3.1訓(xùn)練時要進行必要的技能指導(dǎo)和好的心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高聽力題目的正答率。

① 聽前：安定情緒，集中精力。聽力播放前一定要靜下心來，集中注意力，快速瀏覽即將播放那段材料的題目，預(yù)測所要聽的內(nèi)容，從而盡快進入聽力答題狀態(tài)。

②聽中：帶著問題捕捉信息，速記要點，有把握的簡單題立刻選出答案。

③聽后：根據(jù)所記錄的信息快速計算數(shù)字或做出推斷獲取答案；沒有把握的題目要根據(jù)第一感覺快速選出答案，為下一題做好準備，千萬不能優(yōu)柔寡斷而影響解答下面的題目。

3.2材料組織特點訓(xùn)練

從材料組織特點入手，透析常見的命題角度和命題設(shè)計方式。教師可以從語塊、同義轉(zhuǎn)述、隱含肯定與否定、信號標記詞、特殊句式和選項這六大聽力微技能著手，對材料組織特點加以探討，讓學(xué)生對材料和命題的結(jié)合有一定的了解，從而做到對考試胸有成竹，應(yīng)對自如。

3.3模擬測試訓(xùn)練

通過模擬測試訓(xùn)練檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果，同時幫助學(xué)生查漏補缺，檢查聽力理解的綜合能力。一方面，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)弱項和不足之后，可以返回響應(yīng)的專項繼續(xù)進行強化訓(xùn)練；另一方面，學(xué)生可以借此對自己的聽力水平做一個基本的評估，為進行下一階段的模擬訓(xùn)練做好銜接準備。

掌握聽力解題技巧有助于提高學(xué)生的聽力水平但不是絕對的決定性因素； 聽力水平和解題能力的提高，還要長期堅持專項或模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)英語語感?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針“，只要我們用心練好基本功，再掌握一些科學(xué)、合理的聽力技巧，就一定能夠提高英語聽力水平，在考試中取得令我們滿意的好成績。

（作者單位：江蘇省泗洪中學(xué)）endprint