高校思想政治工作隊伍的特點(diǎn)與群體結(jié)構(gòu)

成迎富??

摘要：高校思想政治工作隊伍是一支不可或缺和值得信賴的隊伍，黨中央高度重視高校思想政治工作隊伍建設(shè)。加強(qiáng)新形勢下的高校思想政治工作隊伍建設(shè)，必須厘清其特點(diǎn)和群體結(jié)構(gòu)，更好地服務(wù)思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生的思想政治水平不斷提升。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；隊伍特點(diǎn)；群體結(jié)構(gòu)

中圖分類號：D9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.26.077

在去年召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出，“高校思想政治工作隊伍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，為高等教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)”， “這是一支不可或缺的隊伍，也是一支值得信賴的隊伍”，“要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊伍建設(shè)，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷”。這既高度肯定了高校思想政治工作隊伍的重要性，又為新形勢下加強(qiáng)高校思想政治工作隊伍建設(shè)提出了殷切希望。

1高校思想政治工作隊伍的特點(diǎn)

1.1明確的目的性

大學(xué)生作為未來建設(shè)中國特色社會主義的中堅力量，承擔(dān)著建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記指出，“現(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后，再過兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望?！弊鳛槌袚?dān)高校思想政治教育的主要力量，加強(qiáng)思想政治工作隊伍建設(shè)的根本目的就是提高思想政治教育水平，把青年大學(xué)生培養(yǎng)德育為先、德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。加強(qiáng)高校思想政治工作隊伍建設(shè)，只有緊緊圍繞這個根本目的，才能切實(shí)提高隊伍成員的素質(zhì)、能力和工作效率，更有效地教育和影響大學(xué)生，解決一些大學(xué)生沒有正確的價值觀，沒有堅定的信念與理想，沒有明確的政治信仰，沒有深厚的忠誠意識，沒有吃苦耐勞的精神，沒有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，不懂得團(tuán)隊合作，沒有良好的心理承受能力等問題，提升他們的政治素養(yǎng)、思想水平和心理素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)堅實(shí)的后備力量。

1.2較強(qiáng)的綜合性

就高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思政課教師和哲社課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師幾只隊伍而言，開展高校思想政治工作，任何一支隊伍單兵作戰(zhàn)都是不科學(xué)的，不能達(dá)到思想政治教育的綜合效果。所以，高校思想政治工作隊伍建設(shè)的綜合性首先就是指這幾支主體隊伍職能的綜合性。在隊伍建設(shè)的過程中，要充分考慮到各隊伍的優(yōu)勢和不足，進(jìn)行資源合理優(yōu)化配置，促進(jìn)這幾支隊伍相互配合、相互作用，形成巨大的思想政治教育合力。同時，在思想政治工作隊伍的綜合性表現(xiàn)在隊伍建設(shè)所依托學(xué)科理論的綜合性上。隊伍建設(shè)要在馬克思主義指導(dǎo)下以思想政治教育為核心學(xué)科依托，但是僅僅掌握思想政治教育學(xué)科的理論，又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)高校思想政治工作的發(fā)展需要。這就要求綜合其他相關(guān)學(xué)科，比如教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)的相關(guān)理論，綜合進(jìn)行。

1.3深刻的實(shí)踐性

馬克思主義最主要的觀點(diǎn)就是實(shí)踐，通過實(shí)踐取得認(rèn)識，這是認(rèn)識的主要來源與基礎(chǔ)，檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)踐。高校思想政治工作隊伍建設(shè)是在深刻的實(shí)踐基礎(chǔ)上而開展的。首先是建設(shè)隊伍的基礎(chǔ)就是進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)楦咝Ｋ枷胝喂ぷ鲗?shí)踐的不斷發(fā)展，與之相適應(yīng)才產(chǎn)生了高校思想政治工作隊伍建設(shè)。二是隊伍建設(shè)服務(wù)于實(shí)踐。 高校思想政治工作隊伍建設(shè)的直接目的就是更好地服務(wù)于高校思想政治工作的實(shí)踐，從而增強(qiáng)教育的實(shí)效性，切實(shí)提高大學(xué)生的思想政治水平。三是隊伍建設(shè)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。高校思想政治工作隊伍建設(shè)的所取得的成績，并非是其內(nèi)部人員的主觀思想來評估的，而是由實(shí)踐的結(jié)果來評估的。四是高校思想政治工作隊伍活動本身就是實(shí)踐。黨團(tuán)干部展開的決策工作就是實(shí)踐，哲社課老師和思政課老師所開展的課程也屬于實(shí)踐，心理輔導(dǎo)老師和班主任作為日常思想政治教育的骨干，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，開展各類活動，他們的工作更是一種實(shí)踐。

1.4突出的專業(yè)性

高校思想政治工作隊伍建設(shè)的專業(yè)性主要表現(xiàn)在隊伍成員的政治素養(yǎng)和角色定位兩方面。首先，隊伍成員具有較高的政治素養(yǎng)。高校思想政治工作隊伍承擔(dān)著宣傳黨的政策方針路線，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝大學(xué)生、用社會主義先進(jìn)文化培育大學(xué)生的主要任務(wù)。這就要求他們一定要有明確而堅定的政治目標(biāo)和對未來的信念。如果無法在政治方向、立場原則上和黨中黨站在同一個立場上，不得從事高校思想政治工作。其次，隊伍成員具有明確的角色定位。這幾支主體隊伍中，學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部是負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)地宏觀把握工作的，思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師是負(fù)責(zé)對基本理論、知識的傳遞和培養(yǎng)的，是一種顯性教育，而輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師主要負(fù)責(zé)日常的思想政治教育工作，在對學(xué)生活動的組織中、生活的關(guān)懷中、就業(yè)的指導(dǎo)中展開工作，產(chǎn)生一種潛移默化的影響。只有明確角色定位，才能明確工作職責(zé)范圍，做到術(shù)業(yè)有專攻。

2高校思想政治工作隊伍的群體結(jié)構(gòu)

2.1年齡結(jié)構(gòu)

這個結(jié)構(gòu)表示不同年齡的人員在思想政治工作團(tuán)隊中所占的比例。年齡首先代表著一個人內(nèi)心的成熟程度，也是衡量一個人的能力與經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。通常來說，一個人增加年齡的同時也會增加其經(jīng)驗(yàn)，能力與知識水平。合理的各種年齡結(jié)構(gòu)所搭配的思想政治工作隊伍，要包含相關(guān)比例的青年、中年與老年人。因?yàn)椴煌闹心?、青年與老年的成員比例，通常分為三種不同形式的年齡結(jié)構(gòu)。第一種結(jié)構(gòu)：老年人少于中年人，中年人少于青年人，所形成的結(jié)構(gòu)是正三角形的。老年人在這個結(jié)構(gòu)里面能夠很好的展開參考功能與決策功能， 起突擊功能的為青年人，起骨干功能的為中年人，并且在不斷的實(shí)際操作過程當(dāng)中培育未業(yè)人才。這是一種高效率的模式結(jié)構(gòu)，并且有培育人才的功能，因此屬于前進(jìn)型的結(jié)構(gòu)。第二種結(jié)構(gòu)：青年與老人都少于中年人，構(gòu)成前后小而中間大的結(jié)構(gòu)。采取這一種模式最大的好處就是能在實(shí)際的教育過程中起到比較大的作用，這是由于中年人有著足夠的體力。而不足之處是年輕人所取得的展現(xiàn)機(jī)會都很少，起不到足夠的培育作用， 導(dǎo)致會出現(xiàn)人才缺乏的問題，只擁有短期的好處，對長期發(fā)展來說是不良的，因此也稱作靜止型結(jié)構(gòu)。最后一種結(jié)構(gòu)，就是中年人比老年人少，青年人少于中年人，形成倒三角的一個結(jié)構(gòu)。在這一種模式里面會產(chǎn)生下列幾個情況：首先，過多的老年人承擔(dān)不了過于辛苦的工作；而過少的青年人導(dǎo)致其團(tuán)隊精神低沉，沒有創(chuàng)新概念；第三，不能正常的培育未來的棟梁；最后，過多的老年人使年青的新概念新思想與新創(chuàng)意都得不到發(fā)展，因此也被稱為衰退型模式。在實(shí)際的思想政治工作隊伍中擁有衰退型、靜止型與前進(jìn)型這幾種結(jié)構(gòu)，而在實(shí)際的工作中要淘汰靜止型，改良衰退性與使用前進(jìn)型。endprint

2.2能力結(jié)構(gòu)

這個結(jié)構(gòu)代表的是思想政治工作團(tuán)隊中不同成員所掌握的不同知識水平。最理想的知識結(jié)構(gòu)形式通常是由專才與通才結(jié)合的圖釘式結(jié)構(gòu)。這類結(jié)構(gòu)的成員擁有專業(yè)的政治思想知識與馬克思主義理論知識，同時還具備自然科學(xué)、社會科學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識，這種知識結(jié)構(gòu)面廣的思想政治工作者能夠結(jié)合各方面的理論知識全面地開展政治思想理論學(xué)習(xí)，而且這種能力知識結(jié)構(gòu)也具備知識運(yùn)用的能力。第一，有比較高的識別水平?？梢园咽芙逃叩恼嬲敕ㄍ诰虺鰜?，尤其是心底最深處的潛在想法，還能辨別出各式各樣的思想觀念，能促進(jìn)受教育者的政治思想得高。第二，具備深厚的推理能力與靈敏的思維能力。在實(shí)踐的過程當(dāng)中能深度的挖掘現(xiàn)象的本質(zhì)，把對現(xiàn)象感性上的了解升華為理性上的認(rèn)知。第三，在解決問題的時候更果敢與直接。能按照不同受教育者的思想狀況與問題類別來解決問題，同時能夠很好的應(yīng)對問題，擁有高效的管理與組織能力。

2.3學(xué)歷結(jié)構(gòu)

這個結(jié)構(gòu)指的是思想政治工作團(tuán)隊接受不同教育程度的占比。一個人的學(xué)歷表示其的學(xué)習(xí)水平，通常也體現(xiàn)一個人的知識文化水平。高校開展思想政治工作的對象是接受高等教育的青年學(xué)生，這就要求政治思想工作隊伍一定要比較高的學(xué)歷水平。也正是因?yàn)檫@樣的原因，我國高校目前的主要思想政治工作者都是碩士研究生或本科生。因此，這限制了高校思想政治教育水平的提升。由于高等學(xué)校的成員都有不同的文化水平，導(dǎo)致對思想政治工作隊伍也會有不一樣的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。通常情況下高等學(xué)校的思想政治團(tuán)隊成員至少要有本科的學(xué)歷，要引導(dǎo)該團(tuán)隊的主體要慢慢地由碩士學(xué)位的成員負(fù)責(zé)，并且也要慢慢地引進(jìn)更多擁有博士學(xué)位的成員。這樣一來，專科生、本科生與研究生的思想政治工作可以由具有同等學(xué)歷以上的思想政治工作者來承擔(dān)。只有這樣，才能適應(yīng)新形勢下高校思想政治工作的需要，也有利于高校思想政治工作隊伍在工作對象中樹立威信，從而提高思想政治教育的成效。

2.4專業(yè)結(jié)構(gòu)

這個結(jié)構(gòu)表示在思想政治工作團(tuán)隊中每個專業(yè)的成員都要占一定的比例。專業(yè)性的高校政治思想團(tuán)隊要根據(jù)不同成員的任務(wù)，專業(yè)與業(yè)務(wù)性質(zhì)來進(jìn)行組合搭配。動態(tài)的專業(yè)結(jié)構(gòu)變化也要進(jìn)行動態(tài)調(diào)節(jié)。在高校開展思想政治工作一定要采用專業(yè)化的思想政治工作團(tuán)隊。所以這就要求所有思想政治工作者都必須具有和思想政治工作想適應(yīng)的合格的達(dá)標(biāo)的業(yè)務(wù)知識，必須具有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，專業(yè)結(jié)構(gòu)一樣的隊伍無法更好地發(fā)揮群體效應(yīng)。一支合格的思想政治工作團(tuán)隊一定要具備下列幾個專業(yè)的工作人員： 首先要擁有本身就是思想政治學(xué)業(yè)的成員；其次是直接與政治思想有關(guān)聯(lián)的專業(yè)，比方說藝術(shù)專業(yè)，法律專業(yè)，心理專學(xué)與中文專業(yè)等；第三是與政治思想工作者有關(guān)聯(lián)的專業(yè)，一般是學(xué)校內(nèi)部各個專業(yè)的人員。另外不是思想政治本專業(yè)的一定要進(jìn)行專業(yè)的政治思想理論學(xué)習(xí)；而思想政治專業(yè)的人則要了解有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)學(xué)科知識。如此一來，就能夠更好地發(fā)展專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的思想政治工作團(tuán)隊，科學(xué)地開展思想政治教育。

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