地方高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀和策略研究

彭翮翔 劉強(qiáng)

摘 要：本文以我國(guó)地方高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為背景，結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，從河北科技大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出建議，為地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊(duì)伍；專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；現(xiàn)狀和策略

輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)和引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要角色，其工作意義深遠(yuǎn)而重大。如何進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平具有十分重大的意義。

本文以河北科技大學(xué)為例，采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式就輔導(dǎo)員隊(duì)伍設(shè)置，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀和輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需求三個(gè)方面進(jìn)行研究。共對(duì)我?，F(xiàn)有的15個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院的90名專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷90份，回收有效問(wèn)卷63份。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的設(shè)置情況

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的性別構(gòu)成

在此次調(diào)查的63名教師中。共有31名男教師，32名女教師，男女教師的比例接近1∶1，總體設(shè)置較為均衡。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡層次

此次調(diào)查對(duì)象的年齡比例為：25歲以下的3人，26-30的41人，31-40的15人。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，本校輔導(dǎo)員以中青年為主、中青年結(jié)合的隊(duì)伍，從輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)的組成來(lái)看，本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍相當(dāng)年輕。

3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)兼職設(shè)置

我校在為學(xué)生設(shè)置專(zhuān)職輔導(dǎo)員教師的同時(shí)，選拔本校的優(yōu)秀的碩士研究生從事兼職輔導(dǎo)員工作，研究生兼職輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)專(zhuān)職輔導(dǎo)員做好學(xué)生日常思想政治教育以及管理工作。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前，我校共有21名研究生兼職輔導(dǎo)員和42名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，專(zhuān)兼職比例為2：1，設(shè)置較為合理。

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的最高學(xué)歷情況

輔導(dǎo)員的最高學(xué)歷水平在一定程度上代表輔導(dǎo)員教師的基本素質(zhì)，即專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)水平。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，我校輔導(dǎo)員教師基本上符合輔導(dǎo)員招聘要求，具備本科以上學(xué)歷，這為我校輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.輔導(dǎo)員教師從業(yè)年限情況

從業(yè)年限在3年以?xún)?nèi)的有45人，從業(yè)3到5年的輔導(dǎo)員人數(shù)為2人，從業(yè)5到10年的輔導(dǎo)員人數(shù)為10人，從業(yè)10年以上的輔導(dǎo)員人數(shù)僅為6人。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，本校輔導(dǎo)員任職周期絕大部分少于5年，這在一定程度上反映出目前我校輔導(dǎo)員的崗位流動(dòng)性較大。從輔導(dǎo)員教師的專(zhuān)業(yè)化角度來(lái)看，輔導(dǎo)員流動(dòng)過(guò)大不僅不利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定，而且不利于輔導(dǎo)員工作的連續(xù)性以及寶貴經(jīng)驗(yàn)的積累，從而影響甚至阻礙輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

6.我校輔導(dǎo)員師生配備情況

目前，我校大部分輔導(dǎo)員的師生配備比例超過(guò)1∶300，嚴(yán)重超負(fù)荷。

7.輔導(dǎo)員教師最為關(guān)心的問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展方向選擇情況

針對(duì)輔導(dǎo)員教師最關(guān)心的問(wèn)題，我們提供了包括經(jīng)濟(jì)待遇，培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)，晉升職稱(chēng)與職務(wù)，發(fā)展問(wèn)題等5個(gè)選項(xiàng)，輔導(dǎo)員根據(jù)自身的實(shí)際情況可以進(jìn)行多項(xiàng)選擇。目前輔導(dǎo)員普遍關(guān)心的是個(gè)人經(jīng)濟(jì)待遇和發(fā)展問(wèn)題。

同時(shí)，針對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展方向的調(diào)查結(jié)果顯示，目前我校僅有5名輔導(dǎo)員具有長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作的意愿，這在一定程度上也反映出目前我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。

8.輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)情況

通過(guò)對(duì)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍訪談，我校針對(duì)輔導(dǎo)員工作的實(shí)際情況開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)輔導(dǎo)員研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)搭建平臺(tái)。

9.我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的突出問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)收入與同等資歷人員相比較低和晉升職稱(chēng)困難是目前我校輔導(dǎo)員工作中的主要困難，這也是造成我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性較大的原因之一。

二、我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中存在的問(wèn)題

我校歷來(lái)重視學(xué)生的思想政治教育工作，不斷深化輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，努力營(yíng)造有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的良好氛圍，逐步建立起適合輔導(dǎo)員自身特點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)實(shí)際的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展體系，但目前我校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中依然存在一些問(wèn)題。

（1）輔導(dǎo)員隊(duì)伍設(shè)置有待完善，隊(duì)伍流動(dòng)性大。我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主體是年輕教師，從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不豐富，而且具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，這不僅不利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，更會(huì)直接影響甚至制約輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（2）輔導(dǎo)員職業(yè)定位模糊。

（3）輔導(dǎo)員工作環(huán)境復(fù)雜，職業(yè)壓力較大。

三、針對(duì)我校輔導(dǎo)員發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策建議

（1）建立和完善大學(xué)生自我管理與服務(wù)中心制度，進(jìn)一步完善大學(xué)生骨干力量的培養(yǎng)和任用工作。

大學(xué)生是高等學(xué)校的主體，要廣泛開(kāi)展大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)工作，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力教育，在實(shí)踐中言傳身教，在為輔導(dǎo)員教師分擔(dān)解憂的同時(shí)，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員有關(guān)制度，加大執(zhí)行力度。

（3）采取有效措施，切實(shí)提高輔導(dǎo)員地位，增強(qiáng)輔導(dǎo)員干工作求發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。

地方高校要在貫徹中央和地方文件精神的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的實(shí)際情況，充分協(xié)調(diào)學(xué)校管理制度，學(xué)生和社會(huì)環(huán)境的作用，形成合力，多手段，廣渠道，切實(shí)做好輔導(dǎo)員的建設(shè)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建合格設(shè)者和可靠接班人做出貢獻(xiàn)。

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