淺談如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)的高效教學(xué)

李躍發(fā)

摘要：我國(guó)提倡素質(zhì)教育，近年來(lái)體育教學(xué)已成為了我國(guó)高中素質(zhì)教育中必不可少的一部分。體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行其他科目有效學(xué)習(xí)的先決條件。本文將從高中體育選項(xiàng)教學(xué)這一角度出發(fā)，探析如何進(jìn)一步提升我國(guó)高中體育教學(xué)的質(zhì)量，希望對(duì)廣大教育界人士有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育選項(xiàng)教學(xué)；高效教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0222-01

自高中體育實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)后，學(xué)校從最初的統(tǒng)一化教學(xué)改為興趣化教學(xué)，加強(qiáng)重視培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，而學(xué)生對(duì)于體育課的熱情也是空前高漲。然而，相比于發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)的體育教學(xué)工作仍然存在許多問(wèn)題，因此教育部門(mén)對(duì)于選項(xiàng)教學(xué)提出了新的要求，即制定高效性教學(xué)方案。

1.體育選項(xiàng)教學(xué)的概念及重要性

1.1概念。選項(xiàng)教學(xué)就是通過(guò)發(fā)掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生培養(yǎng)長(zhǎng)處，使學(xué)生的特點(diǎn)在訓(xùn)練后更加凸出，從而有效的彌補(bǔ)自身不足的一項(xiàng)教學(xué)方式。每個(gè)人都有先天的優(yōu)勢(shì)，選項(xiàng)教學(xué)就是利用這一點(diǎn)將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)最大限度的發(fā)揮出來(lái)，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠保證體育教學(xué)工作的持續(xù)進(jìn)展，避免了傳統(tǒng)教學(xué)方式中以偏概全的錯(cuò)誤教育思想，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)了因材施教。

1.2重要性。高中生的身體機(jī)能已漸趨成熟，且人生觀與價(jià)值觀等也已初具模型，因此，對(duì)于高中生的教學(xué)不能再遵循低年級(jí)的一體化教學(xué)模式，教師的教學(xué)工作應(yīng)針對(duì)不同性格、不同愛(ài)好、不同性別等差異來(lái)進(jìn)行，采用選項(xiàng)教學(xué)的方式，可使學(xué)生自行選擇喜愛(ài)的項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，從而最大限度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)以人為本的核心理念，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的高素質(zhì)、全方位發(fā)展[1]。

2.當(dāng)前高中選項(xiàng)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

2.1課程設(shè)置缺乏科學(xué)性。由于受到教育資源的影響，導(dǎo)致高中的體育課程無(wú)法有效的開(kāi)展，許多學(xué)校在課程模塊的設(shè)計(jì)上不合理，無(wú)法抓住課程重點(diǎn)，且結(jié)構(gòu)安排混亂，致使學(xué)生無(wú)法理解到課程的主要內(nèi)容，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量，此外，由于學(xué)校缺乏相應(yīng)的體育設(shè)備，致使教師在課程演示上出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生無(wú)法掌握到動(dòng)作要領(lǐng)，種種原因?qū)е聦W(xué)生無(wú)法選擇到自己喜歡的項(xiàng)目，進(jìn)而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2教師的認(rèn)識(shí)水平不足。由于學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度不夠，導(dǎo)致教師也逐漸失去教學(xué)熱情，課上敷衍了事，課堂設(shè)計(jì)不走心，對(duì)于許多技術(shù)動(dòng)作等專研不甚，缺乏客觀性與科學(xué)性。此外，由于教師對(duì)于選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)模糊不清，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏實(shí)質(zhì)性改進(jìn)，內(nèi)容只是換湯不換藥，長(zhǎng)此以往，選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不旦無(wú)法得到發(fā)揮，學(xué)生的體育水平也始終跟不上。

3.提高高中體育選項(xiàng)教學(xué)高效性的策略

3.1做好課前準(zhǔn)備。所謂的課前準(zhǔn)備，不單是指教師要編寫(xiě)好教案，還需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)器材。缺少了器材的教學(xué)只是理論教學(xué)，無(wú)法發(fā)揮體育課的實(shí)際意義。此外，對(duì)于場(chǎng)地也應(yīng)進(jìn)行合理布置，教師需要針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)作為選項(xiàng)教學(xué)的重要依據(jù)，測(cè)評(píng)的結(jié)果會(huì)直觀的反應(yīng)出學(xué)生的完成水平，教師可鼓勵(lì)表現(xiàn)良好的同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行此項(xiàng)目的長(zhǎng)期訓(xùn)練，從而使學(xué)生在擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上加強(qiáng)體能鍛煉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育課的真實(shí)目的。

3.2分組教學(xué)。選項(xiàng)教學(xué)的前提是充分的了解學(xué)生的興趣，因此教師可在課前設(shè)置不同的教學(xué)課程，例如羽毛球、籃球、乒乓球等，學(xué)生可根據(jù)喜好自行選擇，如此安排可使學(xué)生明確選項(xiàng)教學(xué)的真實(shí)本意，并能夠初步的掌握課程流程。此外，教師可在統(tǒng)一項(xiàng)目組內(nèi)部再次進(jìn)行分組，不同的內(nèi)部小組間進(jìn)行單人比賽、雙人合作比賽等，通過(guò)利用競(jìng)爭(zhēng)心理進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)提高體育技能，從而在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更有利于未來(lái)的學(xué)習(xí)與溝通。

3.3運(yùn)用合理的教學(xué)方法。選項(xiàng)教學(xué)是一項(xiàng)較為新穎的教學(xué)方式，且十分符合當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)盡量避免使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，防止因教學(xué)體系不合理而產(chǎn)生不良的后果。教師在安排課程時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間上的把握，使課堂能夠最大限度的被利用，例如，在學(xué)生進(jìn)行熱身時(shí)，教師可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生大致的了解，待學(xué)生熱身完畢后，教師與學(xué)生共同進(jìn)行新課程的演練，如此節(jié)約了課堂時(shí)間，更提高了教學(xué)效率[2]。

當(dāng)教學(xué)工作進(jìn)入到一定階段后，教師可適當(dāng)?shù)娜谌肫渌虒W(xué)方法，例如進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的身體狀況制定不同強(qiáng)度的練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行記錄，在課后將每位學(xué)生的分析結(jié)果以統(tǒng)計(jì)圖的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生狀況的全面掌握。

3.4其他應(yīng)用策略。為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，體育教育工作者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身觀念，加強(qiáng)自身技能的訓(xùn)練，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，不斷規(guī)范動(dòng)作姿勢(shì)；加大對(duì)國(guó)際賽事的關(guān)注力度，堅(jiān)持引進(jìn)多項(xiàng)體育項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)高中體育的多元化發(fā)展。

教師應(yīng)幫助學(xué)生正確的理解各體育項(xiàng)目的基本內(nèi)容與規(guī)則，使學(xué)生在進(jìn)行體育選項(xiàng)教學(xué)前能夠清晰的認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)目的利于弊，從而結(jié)合自身的素質(zhì)與水平選擇出最擅長(zhǎng)的一個(gè)項(xiàng)目，避免從眾心理。

此外，學(xué)校及教育部門(mén)應(yīng)加大對(duì)體育課程的重視力度，聘請(qǐng)更多優(yōu)秀體育專業(yè)人才，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)體育器材的投入，從而使高中的體育選項(xiàng)教學(xué)能夠能加順應(yīng)時(shí)代的潮流。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育選項(xiàng)教學(xué)不僅能夠提升高中體育的質(zhì)量與效率，還能夠真正意義上的確保高中體育教學(xué)高效性。因此，在未來(lái)的體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)推廣選項(xiàng)教學(xué)，在本質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育意識(shí)，提升對(duì)體育的熱情，從而使學(xué)生在繁重的課業(yè)中能夠得到身心放松，同時(shí)也提升了高中生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉波. 高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)實(shí)施策略[J]. 當(dāng)代體育科技，2017，7（13）：143-144.

[2]劉忠平. 高中體育開(kāi)展選項(xiàng)模塊教學(xué)的思考[J]. 體育師友，2017，40（01）：1-2.