夏靜
摘要:隨著社會的發(fā)展,英語教學(xué)的要求與難度也在不斷增加 ,尤其是作為英語教學(xué)初始階段的農(nóng)村初中英語教學(xué)。英語學(xué)習(xí)要想取得成功,必須有豐富的、自然的目標(biāo)語言材料及其相關(guān)知識的輸入,而背誦則是語言學(xué)習(xí)的重要武器。本文將從初中英語背誦角度,對農(nóng)村初中英語教學(xué)狀況認(rèn)真分析、找出問題存在的原因、調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法,使每個學(xué)生都能全面健康的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:背誦;英語教育;初中英語
中圖分類號:G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2017)10-0110-02
初中英語教育是基礎(chǔ)教育,其主要任務(wù)是要幫助學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并形成有效的學(xué)習(xí)策略,形成一定的語言運(yùn)用能力;為學(xué)生的進(jìn)一步深造和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其中英語課文的背誦能力是關(guān)鍵。
1.英語課文的背誦與現(xiàn)狀
背誦是一種有效的語言習(xí)得策略。在背誦的過程中,就可以掌握大量的單詞和短語,通過在腦中反復(fù)的記憶和理解,就會形成一定的語感。但是在我國目前的英語教學(xué)中,教師往往簡單地把背誦作為一項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)布置給學(xué)生,沒有把背誦放在教學(xué)的高度進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計,忽視了對學(xué)生背誦興趣的培養(yǎng)和科學(xué)高效的背誦方法的指導(dǎo),導(dǎo)致背誦在英語學(xué)習(xí)中的功能并沒有完全有效地發(fā)揮出來。
2.英語課文背誦指導(dǎo)的重要性
中國當(dāng)代著名語言學(xué)家林語堂先生曾在自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)中談到:學(xué)習(xí)英語最好的方法莫過于模仿與背誦。背誦有助于學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識,鞏固語法和詞匯,有助于學(xué)生培養(yǎng)語感,促進(jìn)所學(xué)知識的內(nèi)化。學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下,堅(jiān)持長期有效地使用這種方法,不僅可以幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基本功,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更能提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。
3.農(nóng)村英語課文背誦指導(dǎo)難點(diǎn)及成因分析
農(nóng)村初中英語課文背誦指導(dǎo)工作較之城市類似教學(xué)來說,有其特殊性和深層次的原因:
3.1外因。
3.1.1農(nóng)村初中教學(xué)方法、手段落后于城市,在農(nóng)村初中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況。比如說老師一貫喜歡使用"機(jī)械背誦"法,不符合學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征,無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.1.2初中學(xué)習(xí)課業(yè)較為繁重,升學(xué)是第一目標(biāo),也是考核學(xué)校和教師的第一位成績。很多初中英語教師在教學(xué)上一味的追求成績,忽視了學(xué)生口語的練習(xí),放松了對學(xué)生背誦的要求。
3.2內(nèi)因。
農(nóng)村學(xué)生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,在英語學(xué)習(xí)上往往缺少自信心理,羞于去背誦英語文章。
3.3教材。
現(xiàn)行的教材起點(diǎn)高,內(nèi)容較多,農(nóng)村學(xué)生因在小學(xué)因小學(xué)課程的制約,初中時往往無從下手,產(chǎn)生厭學(xué)心理,英語教師指導(dǎo)起來較為困難。
4.對策
英語教師要掌握學(xué)生背誦的心理動機(jī),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)背誦的方法,有效地提高學(xué)生背誦的效率。
4.1重視早讀課。利用早讀課,鼓勵學(xué)生每天堅(jiān)持大聲地背誦課文。通過讀和背,加強(qiáng)對詞、短語、句型的鞏固;提高朗讀技能。
4.2在課堂教學(xué)中,加強(qiáng)對課文中的典型詞和句的背誦。課堂上學(xué)習(xí)新句型,讓學(xué)生多讀并讀熟,接著用不同的單詞或短語替換這個句型,從而達(dá)到熟能生巧。最后進(jìn)行寫的練習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用不同的單詞或短語替換組成不同的句型邊讀邊寫。變背為練,以練促背。
4.3課堂上對學(xué)生進(jìn)行瞬間記憶能力訓(xùn)練。要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)背出一段對話或文章,讓學(xué)生通過朗讀,用自己的語言表達(dá)所讀文章。給學(xué)生提示一些連接詞和過渡句,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。課后再進(jìn)行復(fù)習(xí),提高他們的記憶能力,增強(qiáng)其學(xué)好英語的自信。
4.4選擇背誦的內(nèi)容。精選重點(diǎn)課文,段落和句子,使學(xué)生有選擇地背誦;在學(xué)生背完課文后教師指導(dǎo)學(xué)生做一些實(shí)踐性的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識,培養(yǎng)他們舉一反三的運(yùn)用能力。
4.5背誦應(yīng)具有經(jīng)常性和反復(fù)性。學(xué)習(xí)英語必須學(xué)習(xí)有聲英語,這就要多聽、多說、多讀、多背才能加深對句子、對話、篇章的理解,從而獲得聽說讀寫技能,提高綜合運(yùn)用語言的能力。背誦經(jīng)常性、反復(fù)性地進(jìn)行,才能加深記憶,提高效果。
總之,在農(nóng)村初中英語教學(xué)中,一定要重視背誦指導(dǎo)工作。如果指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了自主背誦、快樂背誦的好習(xí)慣,背得多了,自然就會記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法,還愁英語學(xué)不好嗎?
5.結(jié)論
背誦是開啟同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的鑰匙,不僅能夠減少學(xué)習(xí)中的障礙,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略;還可以突破語言環(huán)境的限制,使學(xué)生所學(xué)的知識成為積極的有活力的材料,形成英語學(xué)習(xí)的相應(yīng)思維。同時背誦也可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,增強(qiáng)語言意識的觀念。英語教師要提高自我要求,加強(qiáng)對英語課文背誦的指導(dǎo)工作,適應(yīng)時代的發(fā)展,適應(yīng)學(xué)生的需要。
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