初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

陳蓮花

摘要：隨著學(xué)校教育教學(xué)方式的不斷更新和完善，初中物理作為初中教學(xué)階段的重要組成部分得到了有效推廣和運(yùn)用，初中物理內(nèi)容的設(shè)置與日常生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生不僅要學(xué)好課本中的理論知識(shí)，還要重視物理實(shí)驗(yàn)操作，能夠進(jìn)一步驗(yàn)證理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在初中物理教學(xué)中具有重要指導(dǎo)作用，教師要根據(jù)物理內(nèi)容設(shè)計(jì)采用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰哪壳暗慕虒W(xué)狀況來看，依然存在著一些弊端問題，教師要深入研究創(chuàng)新新型教學(xué)方法，新課程改革背景下，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新研究是非常重要的，有利于提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。本文對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在的突出問題和重要作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的具體創(chuàng)新思路展開了詳細(xì)探究，為以后高難度物理知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；思路創(chuàng)新；問題探究；方法策略

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法存在著明顯的不同之處，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為基本前提條件，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的具體情況對(duì)重難點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究。通過采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生較快的融入到課程學(xué)習(xí)中來，靈活運(yùn)用物理知識(shí)。初中物理實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)中的核心要點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力是尤為重要的，能夠讓學(xué)生總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也帶來了積極影響。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的突出問題

從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展情形來看，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備還不夠全面，系統(tǒng)設(shè)備過于老化，大部分學(xué)校忽視了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，沒有足夠的資金設(shè)備支持，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞后得不到及時(shí)維修，阻礙了初中物理課程的順利開展。而且初中物理教師教學(xué)理念沒有進(jìn)行深入創(chuàng)新研究，沒有提前做好實(shí)驗(yàn)規(guī)劃工作，實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)沒有與課本知識(shí)有效結(jié)合，學(xué)生很難參與到實(shí)驗(yàn)課堂中去，久而久之使得學(xué)生產(chǎn)生了厭煩的學(xué)習(xí)心理，明顯降低了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要作用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是初中物理教學(xué)中的重要教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的順利進(jìn)行。有效拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生理解問題的能力，為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的發(fā)展平臺(tái)。通過物理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象能夠幫助學(xué)生深層了解物理知識(shí)，讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不但使學(xué)生獲得了豐富的感性認(rèn)知，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)物理的主體印象，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生扮演的是主體者的角色，教師在教學(xué)活動(dòng)中也由傳統(tǒng)課堂上的主導(dǎo)者變成了現(xiàn)在的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，改變了教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于課本上的傳統(tǒng)模式。初中物理教學(xué)中，最重要的就是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將枯燥無味的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成吸引學(xué)生興趣和專注力的物理趣味實(shí)驗(yàn)，鞏固學(xué)生的主體地位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的還是通過物理現(xiàn)象訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和自我思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和對(duì)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的具體創(chuàng)新思路

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的主體性很明確，所以要想提高教學(xué)效果，采取措施提高學(xué)生的自主性很關(guān)鍵，教師要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，注重在實(shí)驗(yàn)過程中與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過這樣的方式讓學(xué)生集中注意力，教師可以不定時(shí)進(jìn)行問題提問，對(duì)于學(xué)生回答不上來的問題允許學(xué)生進(jìn)行小范圍討論，這樣學(xué)生的思維活躍性更高，教學(xué)效果更好。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性和主觀能動(dòng)性，教師只要在一旁不時(shí)地加以指導(dǎo)或者給些具有參考性的意見和建議，放手讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上自己選擇所需要的實(shí)驗(yàn)器材，在自己動(dòng)手操作的過程中享受到更多的樂趣和實(shí)驗(yàn)成功的成就感，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中就物理現(xiàn)象會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，特別是提出的一些新穎的問題，更能體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主性。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要充分發(fā)揮監(jiān)督者和引導(dǎo)者的角色，保證學(xué)生全身心投入，并適當(dāng)給予學(xué)生指點(diǎn)，為學(xué)生打開新的思路，有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的提升。

（二）探究新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

探索式實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重教師同學(xué)生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是思考的主體，而教師則是實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)者，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式適用于沒有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，沒有規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師和學(xué)生一起去進(jìn)行探索，在探索過程中能夠擴(kuò)展學(xué)生思維能力，每一個(gè)學(xué)生都可以有自己的觀念，在觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，逐漸找到一個(gè)合適的實(shí)驗(yàn)步驟，這種教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（三）有效創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)一般是課本上的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)雖然說比較經(jīng)典，但是缺少新意，很難真正激發(fā)學(xué)生的興趣，所以教師在實(shí)驗(yàn)安排上可以選取一些課本上沒有的實(shí)驗(yàn)，通過這種方式豐富整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維。實(shí)驗(yàn)可以是日常生活中常見的現(xiàn)象，教師在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用日常生活用品進(jìn)行巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這樣更能激起學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。所以說一個(gè)優(yōu)秀的物理教師要真正將實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法融會(huì)貫通，在教學(xué)過程中做到靈活運(yùn)用，跳脫課本的約束這樣才能不斷提升物理教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)不可忽視的內(nèi)容。教師應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)中存在的問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取有效方法，推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情，使其更好地投入物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極影響，有利于提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

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