高中政治復習指導策略的有效性分析

王麗萍

摘要：隨著新課改的推行和深入，為學生“減壓”、“減負”的意識也逐漸深入人心。如何更好地為學生減壓減負，對政治教學也提出了更高的要求：即如何使學生更有效地達到預定的學習效果。不僅需要學生的刻苦努力，更需要科學合理的方法加以指導，將零碎的知識點進行有效整合、總結與歸納，保證政治復習工作有序有效進行。筆者根據(jù)日常教學，總結以下幾點：復習要強化基礎，突出重點；探究問題，需舉一反三；聚焦社會熱點；引導學生理清熱點材料之間的關系四點加以有效性分析，旨在提高政治課的復習效率。

關鍵詞：高中政治；復習；策略

引言

高中政治復習課是高中政治教學的重要內容，復習課是高考備考復習過程的重要環(huán)節(jié)，上好復習課對學生系統(tǒng)學習政治，增強知識的整合與理解，提升解題技能起著極其重要的作用。隨著新課改的不斷推進，政治課堂教學更加注重培養(yǎng)學生的能力，積極改進教學方法提高教學效果。高中政治學科涵蓋了包括哲學、經(jīng)濟、社會、時政等多方面的知識，主要考察的是學生的理性分析能力。很多政治教師與學生反映，面對內容豐富的教材，復習時不知從何下手。復習，顧名思義，是對已有的知識進行全部回放與再學習。高效的復習需要把握兩個大方向：首先，要將重點放在那些初學時未能理解與把握的內容上；其次，要通過再學習將原來已經(jīng)掌握的知識進行深刻把握，并且在此基礎上能夠熟練掌握運用。在復習中，要切實做到準、細、全、精與實。

一、復習要強化基礎，突出重點

在政治課復習中，政治高考命題愈來愈注重對學生能力的考查，強調能力立意，但是，若學生胸中無數(shù)，能力又從何談起呢？扎實的理論知識是提高學生的解題基礎，這就要求學生在復習中首先要能夠熟悉教材，扎實掌握好一些最基本的概念、最基本的原理與基本觀點，并且在理解的基礎上記住其含義，能復述其主要內容。任何一種能力的考查，都是建立在教材的基礎上，熟練掌握基礎知識是提高學生分析、解決問題能力的前提和基礎上的。因此，在復習時要把一個個的基本概念、原理進行有效歸納、綜合、整理，逐漸形成自己的知識網(wǎng)絡，切實做到點、線、面的有機結合。在了解基本概念和內容的基礎上，再聯(lián)系實際，通過實訓加深對這些知識的理解。很多考試往往是：“題在課外、理在書內”，因此，對基本理論要做到“加深理解、重在運用”，只有這樣，才能全面且系統(tǒng)地認識和分析問題。當然，對基礎的復習也要抓住《課程標準》與《考試說明》的重點，切忌知識的“泛濫”。大幅度地提高政治課的復習質量。

二、探究問題，需舉一反三

在做政治試題的過程中，理論聯(lián)系實際地解決問題是鞏固提高學生應試技巧的有效途徑。針對一些典型試題，教師要指導學生學會采用立體式復習模式在分析和解答問題的過程中，找到解決的技巧與方法，并且再做到舉一反三。鑒于高中政治試題的設計一般都是將問題編制在特定的情境材料當中，因此，不管是選擇題或者是非選擇題，都與大家的生活以及國內外發(fā)生的重大事件息息相關的。如何提高學生的復習效率呢？這一問題則成為每一個高中生比較重視的問題。為此，教師應該為學生明確復習的大方向，同時也要把握命題的大趨勢，適時有針對性地讓學生聯(lián)系一些具有規(guī)范性的習題，訓練他們的答題技巧，提高他們的解題效率。讓學生在做同一類型的試題時都能做到舉一反三，而且還能從多角度多層次去探究問題，并且解決問題，從而提高學生的政治課的復習效率。

三、聚焦社會熱點

關注社會熱點可以說是政治課的生命力所在。隨著課程改革的不斷深入，試題中設置的背景材料也通常是與社會熱點密切相關的。這就要求政治教師在復習中，引導學生使用基礎知識去分析、解決這些問題。但是，由于學生學習方法不科學，導致他們只知道死記硬背一些知識，不知道靈活變通。聚焦社會熱點復習相關知識澤能有效解決這兩種現(xiàn)象。當不愿意學的同學看到了政治課的新鮮感后，也會愿意去學，學得太死的同學，教師則可以用這一方法逐漸引導他們學以致用。熱點的呈現(xiàn)方式多樣，可以是視頻，也可以是文字材料等。但是，不管如何設置問題，都要從實際知識點入手，小角度出題。例如，在復習完“認識社會與價值選擇”的相關內容時，可以先用視頻播放軍醫(yī)莊仕華愛撒邊疆的故事，給學生的視覺帶來強烈沖擊，然后再給出文字材料，并且規(guī)定角度讓學生去分析。最后深化拓展，讓學生思考這篇材料，引導學生可以從哪幾個角度出題，并且讓學生組織答案。這種有意識的引導無疑對提高學生的分析、應用能力發(fā)揮著巨大的推動作用。

四、引導學生理清熱點材料之間的關系

思想政治復習課量大、知識點多，且理論性、靈活性強，要在有限的時間內大面積提高復習效率，必須選擇正確有效的復習方法。首先對于選好典型材料要處理好宏觀和微觀的關系，要突出以小見大之特點，從微觀切入。再是用聯(lián)系的方法找出材料的共性。比如“中國夢”、“一帶一路”等是重大熱點，可以找到與它有聯(lián)系的共性熱點材料，比如構建和諧社會、尊重和保障人權、社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、收入分配改革等。通過分析上述熱點，可以結合“中國夢”將知識串聯(lián)起來。此外，也要關注熱點中的焦點。要聚焦“三農”問題，“三農”問題一直都是多年的熱點考點，每年的關注焦點不同，但是每年的中央一號文件都是關于“三農”問題。因此，復習市要關注國家政策，如：穩(wěn)定發(fā)展農業(yè)生產，多渠道增加農民的收入；加快農業(yè)科技的進步等，加強農村的基礎設施建設，不斷深化農村改革。這些都需要學生熟練掌握教材的基本知識、在此基礎上在進行有效分析，以便在考試中能夠應對自由。

總而言之，政治課復習的成敗直接決定著文科學生的高考成績，決定著學生對知識的掌握、復習習慣、復習技巧的形成等。因此，在復習中，教師要引導學生以本為本、以綱為綱，從基礎知識著手，狠抓基點、關注熱點、注重重點，強化難點，而且還要看重考點，注重專項訓練，在此基礎上綜合提高，全方位、多角度地加以復習，從而提升學生的復習效果，切實提高政治復習的有效性。在政治復習教學中也要做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，使思想政治課復習教學工作再上一個臺階。

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