興趣培養(yǎng)在小學音樂教學中的分析

馬麗

摘要：無論學習什么，只要有興趣，才能主動學習。俗話說得好，興趣是最好的老師。小學音樂教學的過程中，只有讓學生感受到音樂的魅力，用有趣的教學方式，豐富多彩的教學內(nèi)容來感染學生。營造一個活躍的課堂氛圍，這樣學生才有興趣學習音樂。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，成為小學音樂教學中必須研究的一個問題。

關(guān)鍵詞：小學音樂教學；興趣愛好培養(yǎng)；學習動力

如果想培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，學生就先要對音樂感興趣。在教學的過程中，老師應該根據(jù)每個學生對于音樂不同的愛好程度，激發(fā)他們的學習興趣。這就需要老師增加音樂的趣味性，調(diào)整自己的教學方式，這樣才能在音樂教學的過程中，吸引學生們的注意力，培養(yǎng)學生的興趣愛好。讓學生真正的對音樂感興趣，使學習成為一件愉快的事情[1]。

一、如何培養(yǎng)學生對音樂的興趣

1、借助多媒體課件。傳統(tǒng)的教學方式下，老師都采用黑板、粉筆，這種單一的講課方式，學生跟著老師進行練習，長時間下去學生就會感到疲倦，思維也不夠活躍，可能會覺得音樂比較枯燥，也就無法培養(yǎng)對音樂的興趣。隨著教育目標的改革，不再是灌輸式的教育方式，而要求學生們積極主動的學習，這就需要學生對學習有興趣。由于小學生年紀比較小，好奇心很強，很難集中注意力進行長時間的學習。可以借助新的教學工具，多媒體進行教學。借助多媒體課件可以把音樂內(nèi)容直觀地展示的學生。例如，老師可以制作多媒體課件，把音樂，圖片，文字完美地結(jié)合在一起。讓學生在享受音樂的同時，學習音樂。感受到音樂的美，從而激發(fā)學生對音樂的學習興趣。所以老師在進行多媒體教學的過程中，會潛移默化地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。在學習新的內(nèi)容時，老師可以播放一些視頻進行教學，以豐富的內(nèi)容，給學生美的享受，可以吸引學生的注意力激發(fā)學生的興趣。學生就能積極主動學習，課堂效率會提高。讓學生，把對音樂的情感，和對音樂的鑒賞結(jié)合在一起，感受到音樂的魅力，激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)新思維，在音樂的海洋中放聲歌唱。學生的創(chuàng)新思維，想象力也被激發(fā)出來。不僅培養(yǎng)的學生學習興趣，也提高了學生的素質(zhì)[2]。

2、激發(fā)學生表現(xiàn)美。學習音樂首先就要享受音樂，這樣學生才能把音樂更完美的表現(xiàn)出來。很多老師在進行音樂教學時，往往把目標放在教會學生一首歌上，而忽視了學生對音樂的情感表達。就學生真正體會到音樂的美，感受到音樂的意境，才能用自己的真情實感表達出來。這樣學生才是真正的學好了音樂，無論是唱歌還是演奏，都能以極大的感染力吸引大家的注意力。如果是學習歌曲，學生首先就應該了解音樂的內(nèi)容，很多小學生年紀比較小，理解能力相對較差。老師講解的內(nèi)容，往往比較抽象，學生很難理解。老師應該把音樂變得更加生活化，結(jié)合一些學生生活中遇到的事情，來講解，或打一些比喻。讓學生更加容易理解。這樣才能培養(yǎng)學生對音樂的興趣，讓學生真正的全身心的投入。表達出音樂的美[3]。

3、通過游戲，自制樂器吸引學生注意力。學生學習音樂首先就要把握節(jié)奏，如何培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，識別譜曲，就需要老師用不同的方式來教授?？梢酝ㄟ^游戲讓學生自己制作伴奏的樂器，例如，一些易拉罐內(nèi)部裝上沙子，通過搖晃就能產(chǎn)生伴奏音樂。老師可以帶領學生制作一些風鈴，或是用小盒子制作鼓。學生就能用自己制作的伴奏樂器來演唱歌曲。這還提高了學生的動手能力，使得音樂的教學效果更加明顯。學生也會更加積極主動的學習[4]。

4、進行小組合作。在音樂教學的過程中，很多教育學老師都會讓學生進行小組合作學習音樂，這也是新課標所提倡的。尤其是一些音樂的實踐課，老師可以讓學生組成小組，這樣不僅可以提高學生的團隊協(xié)作能力，增加學習主動性，還突出學生的主體性。讓學生都能在互幫互助中完成音樂實踐教學。這樣學生還能提高自己的音樂技巧，在小組完成任務后，可以進行展示。這樣可以激發(fā)學生的表演欲，又激勵了學生努力學習。表演展示可以通過競賽的形式進行。例如，在學習《小螺號》這一首歌曲時，老師可以讓學生分成小組進行表演。一些學生可以表演舞蹈，一些學生可以進行伴奏，還有一部分學生負責演唱。這樣分工不同每個人都會努力完成自己的任務。還可以讓學生根據(jù)自己的愛好進行選擇，培養(yǎng)了學生的學習興趣。通過舞蹈，伴奏，演唱這些方式結(jié)合在一起，進行表演，學生還可以進行創(chuàng)新把自己的想法添加進去，可以改動歌曲，添加其他的元素。這樣也提高了學生的創(chuàng)新能力，哪一個小組令人耳目一新，大家都會學習借鑒，只有學習其他小組的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。學生的音樂能力才能提高[5]。

二、結(jié)語

綜上所述，要想培養(yǎng)學生的音樂興趣，老師就需要在教學的過程中，及時調(diào)整自己的教學方法，每一個環(huán)節(jié)都要考慮到其中的細節(jié)。把課堂變得更加有趣，通過游戲，制作伴奏工具這些方式，讓學生積極的參與到學習中。把學習和興趣結(jié)合在一起，學生就會把音樂當做興趣來學習。

參考文獻

[1] 賈永惠.小學音樂教學中的興趣培養(yǎng)[J].科學大眾（科學教育），2011（01）：122.

[2] 尚衛(wèi).淺議小學音樂教學中的興趣培養(yǎng)[J].新課程導學，2012（28）：28.

[3] 王孝霞.談小學音樂教學中的興趣培養(yǎng)[J].學周刊，2013（11）：205.

[4] 潘俁睿.談小學音樂教學中的興趣培養(yǎng)[J].音樂大觀，2013（13）：110-110.

[5] 楊丹.淺談小學音樂教學中的興趣培養(yǎng)[J].科學咨詢，2012（33）：145.