初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的利用和推廣分析

王學(xué)攀

摘要：近年來隨著計(jì)算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)對計(jì)算機(jī)的依托越來越大，在對在校生進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)也更加注重計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)和培養(yǎng)。初中階段是我國九年義務(wù)教育的最后階段，初中階段對計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育教學(xué)可謂意義重大。而隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的推廣普及，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式方法已經(jīng)不適用于當(dāng)前形勢下的教學(xué)活動(dòng)。初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法整合就是改革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，對計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)深化，不斷地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，更加全面地的實(shí)施素質(zhì)教育，最終培養(yǎng)出合格的人才。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)；利用；推廣分析

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0128-01

目前，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)是信息化教學(xué)的重要組成部分，以翻轉(zhuǎn)課堂、交互式電子白板為代表的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，深受教師、家長、社會(huì)的普遍認(rèn)可與歡迎。初中數(shù)學(xué)中開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，作為現(xiàn)代教學(xué)模式中的一種創(chuàng)新發(fā)展，有效地解決了數(shù)學(xué)教學(xué)活力不足的難題，使整個(gè)教學(xué)氣氛和面貌都煥然一新，成功提升了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

1.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)重要性分析

可以說，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，盡管在小學(xué)中已經(jīng)開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，然而，從整體上來看，涉及到的計(jì)算機(jī)知識相對較淺，并沒有對知識進(jìn)行延伸。而對于初中生來說，沒能力完全接受更深入的計(jì)算機(jī)知識[1]。由此看來，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是學(xué)識學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的一個(gè)重要階段，因此，必須打好基礎(chǔ)。

2.初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)存在著許多局限性，課堂枯燥乏味、不夠直觀生動(dòng)等等。采用計(jì)算機(jī)教學(xué)可有效的解決這些難題其實(shí)，數(shù)學(xué)本身并不是一門枯燥無味的學(xué)科，只是由于一直以來傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性造成學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科潛意識的抵抗，數(shù)學(xué)本就是一門與自然科學(xué)息息相關(guān)、與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，經(jīng)過幾千年的積累沉淀，它具有一定的抽象性，要想在課堂上僅憑老師的傳統(tǒng)方式灌輸給現(xiàn)代的學(xué)生，困難較大將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)融入初中數(shù)學(xué)的課堂，充分利用各種信息資源，引入最新資訊和話題，創(chuàng)造新鮮的教學(xué)情境，圖文并茂且又直觀的反應(yīng)數(shù)學(xué)知識，可大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)，使數(shù)學(xué)不再成為學(xué)生眼中的乏味學(xué)科[2]。

當(dāng)然，計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教育，對教師的要求將更大，首先教師就必須具備基本的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，這也是新時(shí)代初中數(shù)學(xué)教師的基本技能；其次，教師的備課需要花更多的時(shí)間和精力，要想制作出具有生動(dòng)性和趣味性且易于學(xué)生理解接受的一堂數(shù)學(xué)課，教師需要在寬闊的網(wǎng)絡(luò)中搜集眾多的信息資源，并融入課件和軟件教學(xué)中其實(shí)，教師在制作一堂課的同時(shí)，也是自我發(fā)展的一個(gè)過程，是為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)后，教師要在有限的課時(shí)內(nèi)做到既教知識又訓(xùn)練技能，培養(yǎng)能力，這樣提高課堂效率就顯得十分重要。

3.計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效利用與推廣分析

多種信息技術(shù)融合，確保初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的靈活性 初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多，對學(xué)生的思維能力要求較高，這就使得數(shù)學(xué)教學(xué)要十分靈活，對于培養(yǎng)學(xué)生各種數(shù)學(xué)思維有決定性作用[3]。鑒于此，通過升級與更新多媒體教學(xué)設(shè)備，可以更好地創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)形式，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)與靈活。從整體范圍來看，在初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中，交互式電子白板以其先進(jìn)的功能和功效，成為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主流。它是由計(jì)算機(jī)、投影儀和白板等多種設(shè)備組成的教學(xué)體系，只需要輕輕拖動(dòng)，就能夠?qū)⒍嗝襟w資源插入到白板當(dāng)中，并具有菜單功能，可以將PPT課件轉(zhuǎn)換成電子掛圖，與其他軟件的兼容性也非常良好。

白板具有一些教學(xué)特殊功效，常見的有縮放、拉幕、截屏、聚焦等。在講解圖形的對稱時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)往往采用掛圖或?qū)嵨锏姆绞?，所能展示的范圍有限，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易分散精力[4]。采用白板進(jìn)行教學(xué)，這些問題都可以應(yīng)刃而解。

微課是現(xiàn)代教學(xué)改革的一種重要組成模式，通過短小的學(xué)習(xí)視頻來清晰地講解知識點(diǎn)，對提高學(xué)生理解和應(yīng)用知識的能力都有良好的引導(dǎo)作用。因此，利用網(wǎng)絡(luò)平臺來開展微課程教學(xué)，通過在線發(fā)送給學(xué)生一定的課程視頻，幫助學(xué)生對要學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，然后通過一定的在線測驗(yàn)來考查學(xué)生的掌握情況。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處在于，師生之間的互動(dòng)是密集而頻繁的，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，通過一定的數(shù)據(jù)分析軟件，可以有針對性地強(qiáng)調(diào)或講解某一重點(diǎn)知識，大大提高學(xué)生的積極性與能動(dòng)性，對初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的提高十分有益。

4.總結(jié)

初中數(shù)學(xué)課堂中合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)，無疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)方式，必將成為新時(shí)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方法，也是新時(shí)期素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，是對教師提出的更高要求，教師不但要掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)技能，還要有與時(shí)俱進(jìn)的觀念和創(chuàng)新理念。

參考文獻(xiàn)：

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