高中數(shù)學(xué)教學(xué)淺探

張書剛

摘要：學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。世界知名的偉大科學(xué)家、相對論學(xué)說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過："在學(xué)校里和生活中，工作的最重要動機(jī)是工作中的樂趣。"學(xué)習(xí)的樂趣是學(xué)習(xí)的主動性和積極性，很難想像，對數(shù)學(xué)毫無興趣，見了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先要認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)被稱為科學(xué)的皇后，它是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和應(yīng)用科學(xué)知識必要的工具?？梢哉f，沒有數(shù)學(xué)，也就不可能學(xué)好其他學(xué)科；其次必須有鉆研的精神，有非學(xué)好不可的韌勁。有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，要學(xué)好數(shù)學(xué)，還要注意學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；數(shù)學(xué)興趣

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0117-01

1.營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師更要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。在課堂教學(xué)中，從創(chuàng)設(shè)生動具體的問題情境入手，組織師生共同參與的活動，師生間無拘無束地問答，時時穿插一些表演、游戲等活動，會給予學(xué)生更多的快樂和滿足，從而達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。教師應(yīng)注意學(xué)生的情感因素，充分尊重學(xué)生的人格，把微笑帶進(jìn)課堂，以平等的態(tài)度點(diǎn)撥調(diào)動學(xué)生的積極性。少一些訓(xùn)斥，多一些關(guān)愛；少一些否定，多一些鼓勵，教師要充分發(fā)揮在自己的人格魅力和不斷提升課堂藝術(shù)，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，使學(xué)生達(dá)到愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)的境界，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中獲得心理體驗(yàn)、新的認(rèn)識，改善和發(fā)展自我的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生主體性

教會學(xué)生學(xué)習(xí)是時代對教育提出的要求，也是終身教育的需要。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是提高教學(xué)質(zhì)量的的關(guān)鍵，教得好不如學(xué)得好，會教不如會學(xué)，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性是高效課堂的需要，只有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，也是學(xué)生自身發(fā)展的主觀需要，是社會發(fā)展對學(xué)生素質(zhì)的客觀要求，學(xué)生只有培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)主體性，才能培養(yǎng)獨(dú)立的人格，才能在學(xué)習(xí)中自信，才能提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

3.和諧的師生情感

在傳統(tǒng)教學(xué)中數(shù)學(xué)老師總以擁有課堂規(guī)范，推理嚴(yán)密，講授有序而自豪，很少人去關(guān)注自己的情感投入。其實(shí)在教學(xué)過程中師生之間要注重情感調(diào)節(jié)，老師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)在情感上一定要達(dá)成和諧，在感情交流上也一定要通達(dá)。因?yàn)榻虒W(xué)過程它不是純粹的認(rèn)知過程，它是師生之間情感活動與認(rèn)知活動相互作用的過程。只有情感活動與認(rèn)知活動相互協(xié)調(diào)了，學(xué)生才能積極主動地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，想要取得這種教學(xué)成果，老師就要創(chuàng)造寬松的、和諧的、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的心境中從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。課堂上老師盡量要面帶微笑，用語盡量和藹親切，多鼓勵少批評，用融洽的氛圍來排除學(xué)生的困惑，盡最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。課后也要盡量多利用課余時間與學(xué)生們交流溝通，比如課后一起打打球，跑跑步，以贏得學(xué)生更多的信任。平時對同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時的給予肯定與鼓勵， 我相信在這樣和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們的神經(jīng)系統(tǒng)定會極大的興奮起來，情緒定會飽滿起來，心情定會愉悅起來，這樣就能更圓滿地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)了。

4.面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)組織方式

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，素質(zhì)教育其實(shí)質(zhì)是對學(xué)生實(shí)施主動性教育。因此，在課堂教學(xué)中教師一改過去地滿堂灌為適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與知識的形成過程，使學(xué)生真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人。由于學(xué)生在知識、技能和能力方面的發(fā)展和志趣、特長等不盡相同，教師因材施教。在組織教學(xué)時，從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，個人努力與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合則能促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。在交流和討論中，可能澄清認(rèn)識，糾正錯誤，這有助于擴(kuò)展思路，提高能力，加強(qiáng)自信。在教學(xué)過程中，有的教師幫助學(xué)生組成小組學(xué)習(xí)。劃分小組可以根據(jù)多種策略，例如，按學(xué)習(xí)能力、相互關(guān)心、心理?xiàng)l件等分組；隨機(jī)分組；學(xué)生自選合作者等。學(xué)習(xí)的形式也可以多種多樣。例如，二人結(jié)對學(xué)習(xí)、相互輪流提問；小組討論或比賽、全班大組討論等。通過分組可以為學(xué)生提供相互交流的環(huán)境與機(jī)會。讓每個學(xué)生在課堂上有表現(xiàn)自己的機(jī)會，使他們都能積極參與到探索數(shù)學(xué)奧秘的教學(xué)活動中來。

5.進(jìn)行及時恰當(dāng)評價，對學(xué)生滲透情感教育

評價是對學(xué)生的一種肯定和鼓勵。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會和多種鼓勵，捕捉學(xué)生的思維亮點(diǎn)。對學(xué)生的一次精彩的發(fā)言，一個獨(dú)到的見解，一回勇敢的嘗試，一次進(jìn)步的努力，都應(yīng)及時評價和表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅。即使是錯誤或不夠準(zhǔn)確的理解，也應(yīng)鼓勵學(xué)生正視自己的錯誤和不足，形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立學(xué)習(xí)的自信心。通過及時引導(dǎo)和評價，讓學(xué)生強(qiáng)化自我概念。評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。評價方式有許多，作為一名數(shù)學(xué)老師，自己對數(shù)學(xué)的情感會潛移默化的影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感，教師應(yīng)熱愛自己的學(xué)科，應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，并有發(fā)自內(nèi)心的對數(shù)學(xué)的感情和思維，把講數(shù)學(xué)課當(dāng)成是一種享受，那么對于你的學(xué)生而言，很自然的也會去愛數(shù)學(xué)，把聽你的數(shù)學(xué)課當(dāng)成一種享受，這樣可以把自己對數(shù)學(xué)的熱愛傳遞每一位學(xué)生。