獨立院校公共課籃球教學現(xiàn)狀研究

霍 亮

（廣東外語外貿(mào)大學南國商學院，廣東 廣州 510000）

獨立院校公共課籃球教學現(xiàn)狀研究

霍 亮

（廣東外語外貿(mào)大學南國商學院，廣東 廣州 510000）

本文以廣東外語外貿(mào)大學南國商學院為例，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對獨立院?；@球公共課教學現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。結(jié)果顯示，獨立院校大學生在選擇籃球課的學習動機上具有一定的追風性，在對籃球課的學習興趣上需要進一步提高，在教師上課所采用的教學方法是否具有吸引力方面表現(xiàn)為較弱等。最后提出了相應的發(fā)展建議。

獨立院校；公共課；籃球

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

獨立院校公共課籃球教學現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱相關文獻，了解與本文研究相關的信息，以更全面地認識到問題的存在，為本研究提供理論支撐。

1.2.2 問卷調(diào)查法 對廣東外語外貿(mào)大學南國商學院公共課籃球班學生進行發(fā)放。采用現(xiàn)場發(fā)放現(xiàn)場回收形式，發(fā)放問卷200份，回收問卷200份，回收率為100%，其中有效問卷198份，有效率為99%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 采用Excel 2010對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計處理。

1.2.4 專家訪談法 經(jīng)過與專家的溝通，詳細了解一些較為先進的教學理念，分析學生學習過程中的問題，為本研究提供解決問題的建議。

2 結(jié)果與分析

2.1 獨立院?；@球公共課學生學習興趣

由表1可知，對籃球課程感興趣的比例為38%，說明大部分學生還是對籃球充滿了興趣。非常喜歡籃球課程的比例也達到了24%，非常喜歡籃球和感興趣的比例之和共計62%，這么多的人喜歡籃球，表明了籃球在該校具有良好的學生基礎。但對籃球課程的學習興趣表現(xiàn)為一般的比例達26%，不感興趣的比例為12%。這需要任課教師與學生進行認真溝通，了解其不喜歡的原因，并盡量通過完善自己的教學方法來促使這部分學生盡量喜歡上籃球。學生對籃球課程的感興趣程度，是學生學習籃球課程的持久動力，通過改善學生對籃球的學習興趣會促進公共課籃球的教學，有助于教學任務的高質(zhì)量完成，同時又可以促進學生終身體育意識的構建。

表1 學生對于學習籃球課程的興趣程度調(diào)查表

表2 學生選擇籃球課程動機調(diào)查表

表3 學生對籃球課程教學的滿意程度

2.2 獨立院?；@球公共課學生選課動機

從表2可以看出，為了獲得學分的學生比例達到38%，這一結(jié)果令人非常吃驚。學生初始的學習動機竟然是為了簡簡單單地獲得學分而已，而且所占比例竟然如此之高，說明學生的功利性特別強，超過了學生的愛好程度的人群比例。非常喜歡籃球的比例僅為20%，這一結(jié)果表明非常喜歡籃球的比例顯得略微有點低。追風跟隨其他同學一起選擇籃球的這一動機的比例達到了27%，可以看出很多人具有跟風觀念，根本沒有考慮自己是不是真的喜歡這門課程。這種學習動機，只會影響學生學習籃球公共課的教學效果，對教學的順利進行是不利的。

2.3 獨立院?；@球公共課學生教學效果

從表3中可以看出，對籃球課程教學滿意的比例為40%，對于籃球課程非常滿意的比例為19%，兩者加起來僅為59%。這表明班級內(nèi)還有很多學生對籃球課程的教學效果不是很滿意。認為籃球教學效果一般的比例為20%，不滿意的21%。教師要在保持自己的教學方法、教學態(tài)度上，進一步與對教學效果不滿意的學生進行溝

通，了解學生認為教學效果不好的原因，以便進行教學改進。通過這種溝通可以使教師更進一步了解自己教學過程中存在的問題，進而改正和提高，以便提高教學質(zhì)量。

2.4 獨立院校籃球公共課學生學習情況

從表4中可以看出，及格的比例為49%，優(yōu)秀的比例為8%，良好的比例為37%，三者共計達到了94%，通過率相對來說處于較高水平，僅有12人未能順利通過考試?？傮w來講，學生的教學效果不錯。但是從中也可看出及格的比例較大，為49%，說明處于60～70分之間的學生眾多，教師應要努力提高此部分學生的學習成績。

表4 學生學習籃球情況一覽表

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

獨立院校學生籃球課程學習興趣不夠濃厚；學習動機具有追風的傾向；教師教學方法有待于進一步加強；學生學習態(tài)度不夠端正。

3.2 建 議

3.2.1 對學生進行體育鍛煉重要性的教育，使學生意識到學習興趣的重要性。

3.2.2 教師要不斷自我反思，找出問題，分析問題，并不斷改善自己的教學方法，進而提高教學效果，滿足學生課堂需求。

3.2.3 改革籃球課程的教學內(nèi)容，采用形式多樣的教學內(nèi)容以此來吸引學生對籃球課程的學習興趣。

3.2.4 完善籃球課程教學場地，提高學生參與興趣。

參看文獻：

[ 1 ] 章龍飛.湖北省高校體育教學現(xiàn)狀和對策研究[ D ].武漢：華中師范大學，2005.

[ 2 ] 江明世.籃球教學對高校健康教育的促進作用[ J ].山東師范大學學報，2009（9）.

[ 3 ] 韓京松.高?；@球教學現(xiàn)狀及教學模式的改進[ J ].湖北成人教育學院學報，2009（9）：128-129.

[ 4 ] 曹竟成.高?；@球改革探析與嘗試[ J ].體育與科學，2002，23（5）：21-25.

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投稿日期：2017-04-18

霍亮，助教，碩士。研究方向：籃球教訓訓練理論與方法。