淺談城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校德育工作有效性的方法

代政國

【摘要】信息化時(shí)代的到來，面對(duì)新的形勢，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校面臨新的挑戰(zhàn)。本文試從分析城鄉(xiāng)給合部學(xué)校如何開展德育工作，及德育工作有效性入手，結(jié)合自身感悟和一些優(yōu)秀班主任老師的經(jīng)驗(yàn)，提出信息化時(shí)代做好學(xué)校德育工作的前提，工作中班主任必須具備的素質(zhì)和能力，德育管理工作中應(yīng)注意的基本原則和一些成功的方法，以解除城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校德育工作的困惑，形成有效的抓手。

【關(guān)鍵詞】信息化時(shí)代；城鄉(xiāng)結(jié)合部；德育；有效性

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0114-02

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部師生現(xiàn)狀

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生，既不同于農(nóng)村學(xué)生的淳樸憨厚，也不同于城里學(xué)生的聰穎和有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，尤其是家庭教育的缺失，學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，很多同學(xué)已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，給我們的德育教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

而且，作為城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的教師，由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，教師的艱辛努力常常得不到滿意的回報(bào)，加之學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象比較普遍，也很少得到家長的認(rèn)同和社會(huì)的尊重，致使我們?nèi)菀桩a(chǎn)生教育教學(xué)“應(yīng)激反應(yīng)和職業(yè)倦怠”。我們經(jīng)常聽到同事抱怨到“這樣的學(xué)生沒法教了，這樣的家長太難纏了”等等，這些都是教師職業(yè)倦怠的強(qiáng)烈信號(hào)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)是提高城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校德育教育的根本。

二、做好城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校德育工作有效性的方法

（一）、建立卓有成效的家長學(xué)校

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的家長素質(zhì)普遍不高，而孩子是祖國的未來、民族的希望、家庭的全部。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是造就一個(gè)人的三個(gè)重要方面，家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，在社會(huì)教育和學(xué)校教育都大體一致的情況下，孩子的發(fā)展與差異主要在于家庭教育。家庭教育已經(jīng)引起社會(huì)和每一位做父母的深切關(guān)注。家長賦予子女的不僅是生命，家庭每一天的氛圍，家長成員的關(guān)系，家庭對(duì)社會(huì)各種事物的評(píng)價(jià)，家庭生活的習(xí)慣等等，每時(shí)每刻都在塑造著孩子們的心靈。家庭教育對(duì)子女的一生具有奠基作用；家庭教育對(duì)子女身心的發(fā)展有決定作用，對(duì)子女有終身的影響作用；家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個(gè)教育工作中不可缺少的組成部分。如何提高城鄉(xiāng)結(jié)合部家長的育子素質(zhì)，讓家長與教師形成合力，使家長學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育具有實(shí)效性呢？

1、組建一支高素質(zhì)的德育教師隊(duì)伍擔(dān)任家長學(xué)校講師團(tuán)。我校聘請(qǐng)了17名教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，德育一線教師為家長學(xué)校講師團(tuán)成員，他們中有學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)，班主任，育子經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，還有德高望重的退休干部組成。講師團(tuán)的工作主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生家長的日常培訓(xùn)。

2、建立了一個(gè)家長學(xué)校日常學(xué)習(xí)陣地。我們建立一個(gè)名為“家長學(xué)校學(xué)習(xí)園地”的QQ群，有成員1500余人，我校的學(xué)生家長基本上都參與了學(xué)習(xí)。家長學(xué)校學(xué)習(xí)園地由家長學(xué)校講師團(tuán)每月拋出一個(gè)家長感興趣的育子話題。

3、定期開展家長集中培訓(xùn)，提高家校共育的效果。通過召開家長會(huì)，聘請(qǐng)全國各地家庭教育專家對(duì)家長進(jìn)行講座、互動(dòng)來提高家長學(xué)習(xí)的興趣與效果。舉辦“愛的界限”訓(xùn)練營，“親子”運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式的德育活動(dòng)，將傳統(tǒng)美德教育的寓在活動(dòng)中，改變說教的老套，實(shí)現(xiàn)了德育教育的潛移默化，起到潤物細(xì)無聲的效果。

（二）、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入校園，給教育帶來新的變革。我們可以通過建立班級(jí)QQ群、家長微信群及時(shí)和家長溝通學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的成功感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀心態(tài)。我國近代教育家夏丏尊先生說過“沒有愛就沒有教育”。一語道破了教育的本質(zhì)和真諦。人們把“人類靈魂的工程師”、“太陽下最光輝的職業(yè)”等等美譽(yù)固定在教師身上，教師有責(zé)任擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)好下一代的重任。

1、利用信息技術(shù)上好豐富多彩的班會(huì)課。班會(huì)課是德育教育的主陣地，班主任可以充分利用教室里的網(wǎng)絡(luò)視頻、德育網(wǎng)等資源將學(xué)校的德育內(nèi)容、校紀(jì)校規(guī)制成生動(dòng)的短片，如在校如何文明就餐？如何參加學(xué)?；顒?dòng)？等等，都可以制成微課、短片，并由學(xué)生來擔(dān)任短片中的小演員，將德育寓在活動(dòng)和表演中，讓班會(huì)課變得生動(dòng)、有趣，并成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。

2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們將德育故事制成微課在家長學(xué)校中和家長一起分享學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我校有一初三學(xué)生，因父母在外打工，無暇照顧他，使他的心理上一直認(rèn)為是家里的“棄兒”，在校表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績不理想，老師對(duì)他的教育效果不明顯。后來班主任老師知道他自理能力強(qiáng)，特意將他在宿舍內(nèi)整理內(nèi)務(wù)，拍成了小視頻讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，并發(fā)給他的家長欣賞。通過這件事，激發(fā)了他的榮譽(yù)感和自豪感，該同學(xué)很快改掉了自己的壞毛病，對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極主動(dòng)，在期末時(shí)還被同學(xué)們推選為班級(jí)學(xué)生干部?？梢娎眯畔?、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育有時(shí)能收到意想不到效果。

（三）、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍

1、班主任是學(xué)校德育工作的直接實(shí)施者，學(xué)校的德育工作必需一批高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。學(xué)高為師，身正為范。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣，班主任在學(xué)生成長之路上對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會(huì)在學(xué)生心目中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本和重要前提。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

2、班主任要有“愛心”，愛每一位學(xué)生，是做好德育工作的前提。德國教育家第斯多惠說：教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。鑒于德育教育的潛移默化，充滿愛心的班主任是學(xué)生的人格榜樣，我國教育家陶行知說：捧著一顆心來，不帶半根草去。因此，班主任還需提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用愛去澆灌每一朵花。

3、班主任需具備組織豐富多彩的德育活動(dòng)的能力。班主任要有敏銳的覺知力，會(huì)了解學(xué)生，尤其是要透過學(xué)生的外在的表現(xiàn)（包括言行、著裝、發(fā)型等等），看到學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，即做到知人又知心；班主任要有較強(qiáng)的組織能力，善于組織學(xué)生開展主題班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)是班主任教育學(xué)生和建設(shè)班集體的重要形式。因此，培養(yǎng)班主任具備較強(qiáng)的組織能力是教師育德能力培養(yǎng)必不可少的內(nèi)容；班主任應(yīng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，德育活動(dòng)是班主任開展班級(jí)德育教育的一個(gè)重要載體，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)能力是班主任育德能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。endprint