激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)成效

吳素卿

【摘要】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文主要從提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程認(rèn)識(shí)，改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師素養(yǎng)等方面探討激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0058-02

目前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)技能是每一名中職學(xué)生的必須掌握的技能，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在開(kāi)始時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)充滿濃厚的興趣，但一旦開(kāi)展課程教學(xué)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本身對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)有著一定的距離時(shí)，學(xué)習(xí)的興趣立馬下降。隨著教學(xué)課程的推進(jìn)，學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際工作中對(duì)計(jì)算機(jī)具體技能要求有一定差距時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步降低。因此，要提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率必須要先激起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有“好之”、“樂(lè)之”才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂(lè)，持之以恒。為此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的關(guān)鍵。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

一、端正學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)有一定關(guān)系。要激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，首先要提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生知道開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程的必要性及重要性。在目前網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，很多學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)主要用來(lái)上網(wǎng)、聊天、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看電影等，未能認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。因此，糾正學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)非常重要。在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，先讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的作用，除了上網(wǎng)娛樂(lè)，計(jì)算機(jī)還有非常強(qiáng)大的功能幫助開(kāi)展工作和學(xué)習(xí)。在開(kāi)始新課之前，首先要向?qū)W生說(shuō)明為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)軟件或者這門(mén)課程，學(xué)習(xí)完這個(gè)軟件或者這門(mén)課程之后會(huì)有什么收獲，對(duì)今后的就業(yè)有什么好處。把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和以后的就業(yè)、發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，更深刻地了解計(jì)算機(jī)并不只是娛樂(lè)的工具，而是必須要掌握的技能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的壓迫感。使學(xué)生從思想上重視計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，拋棄厭學(xué)情緒。

二、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容

切合學(xué)生實(shí)際、豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容可以吸引學(xué)生的注意力。教師必須在教材中精選符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的教學(xué)內(nèi)容，配上實(shí)用、生動(dòng)的實(shí)例幫助學(xué)生理解。因?yàn)?，過(guò)難的教學(xué)內(nèi)容有可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困，降低學(xué)習(xí)興趣。其次，選擇教學(xué)內(nèi)容必須聯(lián)系實(shí)際生活、就業(yè)，過(guò)于理論化，學(xué)生無(wú)法感受所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，亦會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有，如果所選計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容落后與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)有些脫節(jié)，如果死守教材，會(huì)引起學(xué)生反感，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)該更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)與當(dāng)前發(fā)展銜接。此外，在授課過(guò)程中，應(yīng)該更注重實(shí)例的講解及操作，例如在講授Excel的求和函數(shù)時(shí)，應(yīng)更注重求和函數(shù)的作用，多舉實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)例中領(lǐng)會(huì)該函數(shù)的作用，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、改進(jìn)課堂教學(xué)方法

1.激趣導(dǎo)入，誘發(fā)動(dòng)力

導(dǎo)入是課堂的開(kāi)端，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力的觸發(fā)點(diǎn)。成功的課堂導(dǎo)入能夠像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在實(shí)踐教學(xué)中，我抓住了學(xué)生好奇、好勝的特點(diǎn)，上課時(shí)，我先讓學(xué)生思考一些與本堂課有關(guān)的問(wèn)題。例如在講解Word排版時(shí)，先讓學(xué)生拿出書(shū)本，讓學(xué)生思考書(shū)本中的標(biāo)題、插畫(huà)、文字編排、頁(yè)眉頁(yè)腳等是怎么樣通過(guò)Word來(lái)完成的？讓學(xué)生自己通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)或者小組討論來(lái)探索答案。最后，讓學(xué)生整理答案告訴大家。通過(guò)在課堂開(kāi)始設(shè)置問(wèn)題、留下懸念，激發(fā)學(xué)生探索課程的興趣，當(dāng)學(xué)生找出解決方法時(shí)，便會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)非常有趣的過(guò)程，并且體會(huì)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性，體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的成就感。

2.引入游戲，寓教于樂(lè)

我過(guò)近代著名教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書(shū)時(shí)代，孩子們能化讀書(shū)的活動(dòng)為游戲，那么，讀書(shū)不是會(huì)變得更有趣、更快樂(lè)、更能有進(jìn)步嗎？”在教學(xué)中適當(dāng)引入有益的游戲，使學(xué)生寓教于樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。就指法練習(xí)而言，如果按照常規(guī)的對(duì)屏練習(xí)，學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。但利用《金山打字》來(lái)進(jìn)行練習(xí)效果就大不一樣。學(xué)生可以利用打字游戲練習(xí)指法，為了得分、過(guò)關(guān)，學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)提高了指法的熟練程度。教師還可以利用Windows自帶的Netmeetting聊天工具，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)聊天環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天提高文字輸入的熟練程度。通過(guò)Netmeetting的使用，學(xué)生又掌握了一個(gè)軟件的使用，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

3.以學(xué)帶學(xué)，共同進(jìn)步

計(jì)算機(jī)是七分操作、三分理論的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多是通過(guò)自己的實(shí)踐操作。在實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熤v解時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致實(shí)際操作時(shí)不知從何下手，最終形成學(xué)困。但在大班教學(xué)中，要一個(gè)個(gè)進(jìn)行輔導(dǎo)需要的時(shí)間非常多，且效果不甚理想。因此，老師可以考慮讓成績(jī)較好的學(xué)生幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生。讓學(xué)生當(dāng)小老師的學(xué)習(xí)方式，是一種多贏的學(xué)習(xí)方式。首先，學(xué)困生可以通過(guò)尖子生的輔導(dǎo)立馬解決問(wèn)題，并且同學(xué)之間的關(guān)系更近，使得學(xué)困生更容易接受輔導(dǎo)，更易解決問(wèn)題。其次，尖子生通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)困生可以重溫自己所學(xué)的知識(shí)，使知識(shí)得到再次鞏固，并在輔導(dǎo)他人的過(guò)程中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使知識(shí)提升到更高的層次。再次，讓多一些的學(xué)生當(dāng)小老師，可以給學(xué)生展示在我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。而學(xué)困生的問(wèn)題可以立馬得到解決，提高了課堂教學(xué)的效率。此外，同學(xué)之間的熱烈交流可以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，把所有的學(xué)生都盡可能地帶到課程學(xué)習(xí)中來(lái)。

4.以用致學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng)作endprint

知識(shí)來(lái)源于人來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)，反過(guò)來(lái)又運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中，而這恰恰就是知識(shí)的價(jià)值。很多學(xué)生厭學(xué)是因?yàn)榭床坏街R(shí)的價(jià)值，不知道所學(xué)的知識(shí)到底有什么作用。因此，教師應(yīng)該謹(jǐn)記知識(shí)的來(lái)源與歸宿，讓學(xué)生明白“為什么學(xué)”“學(xué)了可以做什么”。學(xué)生只有明白了為什么學(xué)，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也只有知道了怎么樣用，才會(huì)把知識(shí)學(xué)習(xí)得更透徹。在教學(xué)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，這一過(guò)程完成了，所學(xué)的知識(shí)才得到考驗(yàn)，能力才得到提升。例如，在講完Word的基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以布置學(xué)生設(shè)計(jì)一期班報(bào)或者班徽設(shè)計(jì)比賽。設(shè)計(jì)出來(lái)的作品將上傳到局域網(wǎng)上去，讓同學(xué)評(píng)分，并將優(yōu)秀作品打印出來(lái)作為班報(bào)張貼。為了展現(xiàn)自己的能力，學(xué)生盡自己最大的努力去完成作業(yè)，上網(wǎng)查找內(nèi)容，參考優(yōu)秀作品，精心設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多問(wèn)題，接著為了解決問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)，請(qǐng)教他人。通過(guò)作業(yè)的完成，學(xué)生完成了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——學(xué)習(xí)知識(shí)——解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。以用致學(xué)，可以使學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的價(jià)值，體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

4.教師要與時(shí)俱進(jìn)

“親其師，受其教”，學(xué)生尊敬老師，信任老師，更能接受老師的教誨。老師熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘，熱情輔導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生正面的鼓勵(lì)，更容易贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，學(xué)生也就不知不覺(jué)地愛(ài)上了這位老師所教的學(xué)科。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。老師親切的笑容、鼓勵(lì)的語(yǔ)言能夠拉近師生之間的距離，老師的鼓舞和激勵(lì)更能使學(xué)生不畏難題，使學(xué)生迎難而上。因此，在課堂教育中老師應(yīng)該注重激勵(lì)、賞識(shí)教育。

作為教師，只有熟悉、精通本專(zhuān)業(yè)，了解本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，才能懂得如何有效地講授知識(shí)，駕馭本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。也只有對(duì)本專(zhuān)業(yè)駕輕就熟的教師，才能贏得學(xué)生的尊重，才能領(lǐng)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂，往更高的層次發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新飛快，“要交給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。，作為計(jì)算機(jī)教師不能死守教科書(shū)，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的新知識(shí)充實(shí)自己，才能做到永遠(yuǎn)保持有一桶水。當(dāng)一名老師做到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)淵博，教一知十，教學(xué)“居高臨下”時(shí)，學(xué)生不僅敬佩、羨慕、崇拜老師，而且會(huì)深深的喜歡上老師，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。在這樣的教育環(huán)境中實(shí)施教學(xué)必定會(huì)收到非常良好的效果。

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵的一環(huán)。只有改變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”才能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得深入，學(xué)生的素質(zhì)才能得到真正的提高。教無(wú)定法，貴在得法，作為計(jì)算機(jī)教師，要以生為本，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量不斷探索。

參考文獻(xiàn)

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[2葉思宏.《關(guān)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)如何定位的思考》.endprint