初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)理念的運(yùn)用探析

任芳

【摘要】數(shù)學(xué)是國家基礎(chǔ)教育的重要組成部分。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)生活化能力。但是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)問題頗多，本文就存在的這些問題，分析在新課程改革背景下生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；生活化；問題；策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0051-01

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。新課程改革實(shí)施以來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教師教學(xué)的主題。而生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的真正價(jià)值。當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)面臨很多問題，本文就初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)存在的問題，闡述在課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)教育是中國基礎(chǔ)教育的重要組成部分之一，在課堂教學(xué)實(shí)踐中貼近學(xué)生的日常生活已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)之一。我國的數(shù)學(xué)課程改革正是這一發(fā)展趨勢(shì)的寫照。但是目前的實(shí)際情況是，在我國的初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著諸多問題，如初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容陳舊，教材內(nèi)容求全求嚴(yán)，在教材的設(shè)置中忽視了數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐應(yīng)緊密聯(lián)系的要求，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式過于在課堂上關(guān)注數(shù)學(xué)的演繹證明和運(yùn)算技巧，忽視了對(duì)初中學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此以外，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式上也比較落后，計(jì)算機(jī)多媒體等先進(jìn)輔助設(shè)備運(yùn)用的情況較差，在偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至存在有的學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)是什么，無法體現(xiàn)出基礎(chǔ)教育應(yīng)有的教育目的。

我國新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的倡導(dǎo)，可以提高初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)。但是目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)確是和初中生的生活聯(lián)系的并不密切，數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)置存在著脫離生活實(shí)踐的情況。造成這種現(xiàn)象的原因是教師對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何聯(lián)系生活和聯(lián)系生活的限度等沒有清晰的思考。換句話說，這些問題的解決對(duì)初中教學(xué)有極強(qiáng)的促進(jìn)作用。

二、生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的必然性分析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化趨勢(shì)可以有效的激發(fā)初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。除此以外，數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化能夠產(chǎn)生有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提升，能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康的長遠(yuǎn)發(fā)展，有利于為以后社會(huì)實(shí)踐墊底一定的基礎(chǔ)。

從初中數(shù)學(xué)教學(xué)教師的角度來看，教學(xué)的生活化的開展能夠促使數(shù)學(xué)教師能夠從關(guān)注書本的片面角度走出來，更加的關(guān)心社會(huì)生活實(shí)踐，能夠更有效的對(duì)教材進(jìn)行分析，以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有效的提升自身的教學(xué)技能，切實(shí)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。

通過對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究可以將教育生活化更好的付諸于實(shí)踐，通過教育生活化的方式來增加學(xué)生在掌握知識(shí)及相關(guān)能力的時(shí)間與空間，生活化的教學(xué)手段可以給初中學(xué)生親和力較強(qiáng)的感受。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育是來源于生活，因而它也應(yīng)該服務(wù)于生活。也就是說初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

三、如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目標(biāo)

如何才能達(dá)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的目的，需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)行靈活處理。從實(shí)際教學(xué)需要出發(fā)確定與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的素材，通過初中生熟悉的生活人或者事務(wù)來理解數(shù)學(xué)知識(shí)，將難以理解和記憶的數(shù)學(xué)概念與定理等化解為學(xué)生熟悉的生活事例中，做到在生活中找數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，具體的策略有以下幾點(diǎn)：

1.營造生活化的課堂教學(xué)氛圍

初中學(xué)生在思考的時(shí)候有著依賴直觀和具體的實(shí)物支撐的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中設(shè)定與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活，也就是說將數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活情景中去，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.將理論知識(shí)和生活化知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)思想也是隨處可見的。因而，需要老師能夠深入的研究教材，結(jié)合課堂教學(xué)的要求將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。如我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常提到的降水概率、彩票中獎(jiǎng)和分期付款等諸多問題，都可以在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和概率數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，起到良好的作用。能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)有效的利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，加強(qiáng)多媒體課件的應(yīng)用，通過多媒體可見的演示，利用大量直觀的圖片，讓學(xué)生能夠有效的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并主動(dòng)參與到枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中缺乏生活化聯(lián)系的缺陷，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)的組成部分，其存在的目的必然是為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化主要在于對(duì)教材的處理上，原有的教材的例題是經(jīng)過處理的，解題可以通過套用公式或直接仿照例題的方式得出結(jié)果。僵化了初中生的應(yīng)用能力。因而，需要教師們能夠創(chuàng)造性地使用和挖掘教材，讓課堂內(nèi)容向?qū)W生的生活實(shí)際靠攏，切實(shí)的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。如在教學(xué)中通過應(yīng)用一次方程有關(guān)知識(shí)來解決生活中的問題。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生生活化能力的培養(yǎng)，是新課程改革賦予初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的責(zé)任和使命。教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)重視生活化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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